中学信息技术说课稿

1、中学信息技术说课稿信息技术说课稿参考格式来源: HYPERLINK 中考 Tag: HYPERLINK 中学信息技术说课稿 点击: 10次中学信息技术说说课稿 三、说学法法 1、分分析学生的常常识和心理特特性，以及对对本学科已有有的技术和能能力等20110年04月月14日信息技术说说课稿参考格格式 (20009-033-24 223:28:35) 转转载 信息技技术是归属综综合实践课程程内容之一，其其课程注重的的是常识、技技术、能力，以以及感心意识识和创造力的的造就教学要要领照常规课课程不同，更更注重社会形形态实践和体体验，或者说说是运用型进进修方式因此此此类课程的的说课多以正正题活动、任任务

2、驱动、操操作实践运用用等路子和要要领并且要注注重小学和中中学的不同教教学内容和常常识思惟体系系，小学注重重进修乐趣和和爱好的造就就，旨在理解解，或初步掌掌握哄骗信息息技术基本技技术，重在体体会信息技术术的作用，及及与糊口、进进修之间的联联系中学从乐乐趣、爱好慢慢慢过渡到常常识体系和意意见体系，以以及综合技术术、能力运用用的造就，为为创造型进修修和思维奠基基基础 因此总结一一下信息技术术说课的一般般过程： 一、说教教材 11、教材分析析从两个方面面着手：起首首是常识体系系的分析和保保握，如本册册书，本单元元的常识和内内容分析，同同时还要结合合整个高中阶阶段的方针举举行分析和定定位其次是本本课时教

3、材内内容的定位和和分析，分析析是结合前边边内容举行准准确定位，为为后面的三维维方针铺垫基基础 二二、三维方针针：常识方针针是教材中学学生应了解、理理解、掌握的的基本常识和和技术能力方方针是进修中中学生在常识识迁徙、构建建中所需要造造就的技术和和能力感情方方针，是学生生在进修、活活动、探究中中的情绪、举举动、感情及及思维和创新新意识的准确确定位，切不不可泛泛而谈谈 3、重重难点：预设设、觉得、预预计学生在进进修、活动、运运用中较为棘棘手，或难以以自行解决的的问题 二、说教法法 1、信信息技术学科科的常识理念念解释，如：信息技术是是一门如何的的学科，其独独特的地方、其其常识、其造造就方针等又又如：

4、现代信信息技术教学学要遵循以教教师为主导，学学生为主体，以以训练为主线线的教学原则则 二、教教学要领和教教学标准样式式分析按照教教材独特的地地方，预定选选用的教学要要领，如：演演示法、讲解解法、指导法法，操作测验验考试法等，并并对整个教学学设计采用何何种体系和标标准样式举行行，如：任务务驱动标准样样式 二二、进修要领领和路子：概概述性的讲评评本身设定的的教学标准样样式下，学生生如何开展进进修如：模仿仿测验考试，问问题探究，合合作交流，成成果展示等 例：学学生在教师的的指导下带着着任务通过合合作、实际操操作、探究进进修等方式，慢慢慢完成任务务，使学生在在完成任务的的过程中没察察觉地实现常常识的传

5、递、迁迁徙和融合本本人哄骗“制制”，目的是是思量到整个个班级水平差差异，分8个个，在每组中中设立一位ppc较好的学学生担任组长长负责这组学学生的解答疑疑问和办理这这组的规律等等，这样不但但能分管教师师的负担，并并且更能让更更多的学生当当堂掌握常识识，并且有问问题可以实时时解决，充分分阐扬学生的的团结合作精精神 四四、说教学过过程 11、教学设想想，因为旁人人还不完全知知道你的设计计意图，在这这里需要简略略的说明开展展教学的一些些思惟和理念念 二、教教学过程各环环节的实施和和举行述态描描述注重环节节中设计意图图、要求、活活动方式要要要明确，同时时各个环节的的设计要紧密密围绕本身设设定的教学方方针

6、睁开和举举行 以以任务探究式式教学标准样样式为例： 创设情情景：激情导导趣，为教学学睁开办事，让让学生的思惟惟和注重力集集中到本课题题，并以资孕孕育发生思考考，达到要学学的目的 明确任务务：在情景中中孕育发生问问题，按照本本身的问题举举行分析和筛筛选，明确本本身将要解决决的、研究的的内容 测验考试操操作（活动）：带着本身的的问题，分析析解决问题的的要领和路子子，并按照本本身的方案举举行初步的探探索和实践操操作 合合作交流：将将测验考试中中的收成，包包括问题目解解释题决的路路子、要领、技技法和同伴交交流，将本身身测验考试中中碰到的问题题和困惑与同同伴交流，寻寻求解决问题题的办法 展示和评评价：展

7、示作作品实在就是是通过最作品品赏识分析的的过程中，学学会他人的成成功经验而评评价则是对他他人进修路子子、操作技术术、思维标准准样式、成果果质量举行借借鉴和点评，以以资促进大家家的配合提高高 五、总总结反思 1、要是是是没有上过过的课，可以以从假定的前前提对预计会会碰到的问题题举行分析，并并寻求解决的的办法 二、要是已已经心里有数数，已经上过过该内容，就就能够对学生生三维方针的的实现举行点点评和分析，并并结合教学环环境记录、反反思碰到的问问题，探讨解解决的新办法法 中中学信息技术术说课稿信息息技术说课稿稿参考格式 高中信息技术课课教案设计课课题：下载信信息教学内容：信息息技术（必修修课本）第三三

8、章第四节课时：1课时（440分钟）教学目标：1、知识目标：（1）让学生掌掌握从网上下下载图片，下下载网页，下下载文件，保保存文字的方方法；（2）使学生了了解在Intternett上搜索信息息的意义，了了解搜索信息息的基本方法法，掌握门户户网站的使用用方法；（3）掌握在FFTP上获取取信息的方法法；2、能力目标：（1）培养学生生在网上迅速速搜集信息、保保存信息、整整合信息的能能力；（2）培养学生生协作学习、与与人合作的意意识；3、德育目标：（1）让学生在在自主解决问问题的过程中中培养成就感感，为今后学学会自主学习习打下良好的的基础。（2）通过小组组协作和主题题研究活动，培培养学生协作作学习的意识

9、识和研究探索索的精神，从从而激发学生生对网络产生生浓厚的兴趣趣。教学重难点：利用Interrnet查询询、收集信息息的习惯;用用关键词检索索信息的方法法;将收集到到的信息加工工处理的方法法。课前准备：硬件准备：多媒媒体网络教室室（一人一机机），全部接接入Inteernet；投影机。软件准备：1.多媒体教学学软件；2.将教师机设设置成FTPP服务器，并并在服务器内内提供相应资资源（有关海海宁的各类 图片、文字字、视频 等等等）；3.列有常用搜搜索引擎相关关网址的图表表一张；4.将全班同学学进行分组，并并设立组长（分分配时注意学学生水平优差差协调）；5发放学生学学习材料。教学过程：一、结合实际情情

10、况提出任务务师：我们榆林有有哪些值得你你们骄傲的呢呢？如果让你你向远道而来来的朋友用图图文并茂的多多媒体课件来来介绍我们的的榆林（利用用计算机，打打开FTP服服务器，下载载并演示相关关的图片、文文字资料等；在这个过程程中不仅让学学生看一些资资料同时也要要考验他们的的观察力，是是否会注意这这个新知识的的操作点）生：（进行讨论论）师：如果现在马马上让你们制制作出一份电电子作品来阐阐述你们的观观点,有问题题吗？生：（回答）有有/没有二、从任务中分分析出本节信信息技术课的的学习目标教师进行归纳，主主要为以下几几点： 1.怎样从网站站上下载与榆榆林有关的图图片或视频片片段等； 2.如何从网站站上下载一些

11、些自己想要的的介绍海宁的的文字资料； 3.如何才能既既快有准的找找到自己想要要的资料。师：这节课，老老师就和同学学们一起来学学习信息技术术教材中的第第三章第四节节剩下知识，如如何下载网络络中的信息， 同学们当你你看到这个课课题的时候，你你想从这节课课中可以学到到点什么呢？生：如何找到有有关海宁的信信息；如何将将相关的信息息放到自己的的电脑中；师：这节课，我我们就围绕这这几个问题来来研究，只要要搞清楚了这这些问题，那那我们的作品品就能很快呈呈现了。 （同时演示，本本课时的知识识点）演示内容：（1）利用搜索索引擎访问网网站（2）保存网页页；保存图形形；保存文字字；下载文件件（3） 在FTTP上获取

12、信信息师：你对哪些知知识点有疑问问呢？生：回答（搜索索引擎、FTTP的使用）搜索引擎：指IInternnet上的一一个网站，它它的主要任务务是在Intternett中根据用户户输入的关键键词主动找到到相关网站并并提供同向该该网站的超级级连接。举例：的使用FTP：文件传传输协议举例： 文件的的下载的方法法（让学生自己操操作，利用网网络下载相关关的信息，并并用投影仪将将写有常用搜搜索引擎的相相关网址投放放，如： 等）三、自主探索、协协同学习，共共同达到学习习目标以小组为单位，首首先确定主题题，随后大家家一起搜索资资料，并将资资料汇总到组组长的电脑处处，组长着手手制作课件。这个过程中，首首先以个人为

13、为主，利用搜搜索引擎、FFTP的使用用找到相关资资料，并采用用各种操作方方法将资料保保存到自己的的电脑中。一一系列的操作作中关于保存网页、保存存图形、保存存文字、下载载文件的新知知识点让学生生先自己去操操作，碰到问问题先自己思思考，再同学学间讨论，后后向老师请教教。四、知识点总结结在课堂的最后十十分钟，本课课时的所有新新知识的操作作点进行总结结。（PPT演示）保存网页：“文文件”“另存存为”保存图形：鼠标标指针移至图图片上，单击击右键，“图片另存为为”保存文字：先选选择所需文件件，单击右键键，“复制”；后打开文文字编辑软件件，“粘贴”。下载文件：方法法一：左键，“文件下载”，“将该文件保存到磁

14、盘”方法二：右键，“另存为”在FTP上获取取信息：选重重对象，单击击右键，“复制到文件件夹”五、评价交流，突突出目标师：有哪一组愿愿意将自己的的成果展示给给大家呢？请请迅速将你的的作品通过网网络传输到教教师机上，一一会儿到大屏屏幕上展示给给大家，共同同来分享你们们的成果好吗吗？生：操作并讲解解六、总结通过这一节课相相信同学们已已经掌握了如如何迅速的查查到自己想要要的网址，并并能够独立地地从网上下载载各类资料，包包括图片、文文字、文件等等，大部分的的同学还能够够在较短时间间内对自己保保存的信息进进行简单处理理、组合，制制作出基本满满意的电子作作品。相信今今天的一节对对于你们以后后的学习也有有相当

15、的帮助助，如果在学学习上有困难难我们同样可可以求助于网网络。 教师总结与反思思1. 本单元共共用几课时，时时间分配情况况第三章第四节在在Interrnet上获获取信息，总总共用三课时时，本课时为为第二课时，主主要以学生活活动为主，教教师授教为附附；在第一课课时时以阐述述了网页的浏浏览及相关概概念；第三课课时是对网页页的一些设置置及对本小节节进行总结。2. 学生有哪哪些收获，在在学习过程中中他们遇到哪哪些问题，还还有哪些需求求 不仅掌握了收集集信息的多种种方法，同时时体现了同学学间的团结协协作精神，而而且更加提起起对信息技术术的情趣。但但是学生差异异情况较为严严重，在课堂堂中如何平衡衡是关键。这

16、这就要求对每每一堂课都要要进行设计，采采用不同的教教学方法。3. 备课和教教学过程中遇遇到哪些问题题，怎样解决决的由于本节内容是是关于网络的的，在备课的的时候针对是是否开放网络络进行一定的的思考。最终终，以任务的的形式让学生生有针对性的的进行网络操操作，尽量避避免学生进入入Interrnet自己己做自己的事事情。文章来源于易贤贤网 HYPERLINK 在Internnet上获取取信息说课稿稿 一、教材结构与与内容简析 本节内容在全书书及章节的地地位： 在在Interrnet上获获取信息是是高中信息技技术教材（必必修）第四章章第四节内容容。在此之前前，学生已学学习了Winndows的的基本操作、

17、网网络的含义、主主要要素、作作用、分类、起起源、发展及及进入Intternett的一些方式式,这为过渡渡到本节的学学习起着铺垫垫作用。本节分三个课时时，第一课时时主要涉及到到概念以及浏浏览器的使用用。本节课是是第二课时部部分，主要要要求学生在第第一课时已有有的知识基础础上掌握如何何从万维网上上获取信息并并将信息“永久”地保存到自自己的计算机机中，这在实实际操作过程程中是常用的的一种要求，因因此，在本节节中，占据重重要的的地位位。教学思想方法分分析：作为一一名信息技术术老师,不仅仅要传授给学学生信息技术术的知识,更更重要的是传传授给学生掌掌握信息技术术的方法、思思想、意识，因因此本节课在在教学中

18、力图图让学生以健健康的道德观观上健康的网网，培养学生生正确的网络络使用方法和和使用习惯。二、 教学目标标根据上述教材结结构与内容分分析，考虑到到学生已有的的认知结构心心理特征，制制定如下教学学目标：1.情感目标：培养学生集体合合作，互帮互互助的团体精精神,加强学学生的环保意意识及班级的的荣誉感与凝凝聚力。力求求加强学生与与他人合作的的意识和利用用网络进行终终身学习的意意识2.能力目标：培养学生对未知知知识探索的的能力及自学学能力;培养养学生的动手手能力、创新新能力及信息息处理能力3.认知目标：要求学生掌握从从网络上获取取信息，并将将信息保存的的方法三、 教学重点点、难点、关关键本着课程标准，在

19、在吃透教材基基础上，我确确立了如下的的教学重点、难难点:A重点：以培养养学生的信息息素养，提高高学生从大量量未知的信息息中寻找并摄摄取自己所需需要的信息的的能力作为重重点，因为在在茫茫的网络络海洋中，通通过自己的能能力找到自己己所需的信息息对每个网络络游民来说是是最基本也是是最关键的能能力；而通过过学生寻找并并保存自己所所需要的信息息突出重点B难点：以培养养学生自主学学习和协作学学习，提高学学生高速有效效的摄取信息息的技能作为为难点，高中中阶段是学生生自主学习的的关键时段，也也是学生协作作学习的一个个新起点，因因此学生在自自主学习方面面还很有欠缺缺；而教学过过程中通过猜猜想、实践来来突破这个难

20、难点C关键：文件保保存的位置及及名称，因为为在学生学习习的过程中，如如果抓住了这这个关键点，那那么对于这一一知识点将迎迎刃而解。四、教法信息技术是一门门培养人的思思维，发展人人的创造能力力的重要学科科之一，因此此，在教学中中，不仅要使使学生“知其然”而且要使学学生“知其所以然然”，我们在以学生为为主体，教师师为主导的原原则下，展现现获取知识和和方法的思维维过程。基于于本节课的特特点：将流动动的网络信息息变成永久保保存的磁盘的的信息，因此此我采用了任任务驱动法，并并采用指导学学生实践的教教学手段。即即：采用学生生自学，教师师启发引导，学学生上机操作作的教学方法法，让学生通通过实践去总总结。五、学

21、法授人以鱼，不如如授人以渔，最最有价值的知知识就是关于于方法和能力力的知识。首首先，教师应应创造一种语语言氛围，让让学生在生动动、直观的环环境中学习新新知识，在学学会并掌握课课本知识的基基础上，学会会运用实践操操作，从而达达到发展思维维能力，培养养自学能力和和动手能力的的目的。六、教学程序及及设想这堂课我的设想想是把教学内内容转化为具具有潜在意义义的问题，让让学生产生强强烈的探究意意识，使学生生的整个学习习过程成为“猜想”，继而紧张张地探索，期期待寻找答案案和理由的一一个过程。在实际情况下进进行学习，可可以使学生利利用已有知识识与经验，同同化和索引出出当前学习的的新知识，这这样获取的知知识，不

22、但易易于保持，而而且易于迁移移到陌生的问问题情境中。1.创设情境，激激发学习兴趣趣：学校团委要求各各个班级展示示本班的情况况，要求制作作出图文并茂茂的小报，要要求学生上网网查找资料，并并以班级为单单位进行评比比，你作为本本班的成员，你你要怎么做，让让学生积极地地融入到主人人公的角色中中来，都希望望能为班级出出一份力，这这样就要求学学生需要掌握握保存和打印印网上信息的的方法。2.由此引出本本节课新的知知识点是：如如何将获取的的信息永久地地保存起来。3.提出问题并并由学生探索索总结。带着疑问，让学学生通过实践践探索，很容容易地掌握保保存网页及图图片的方法，这这就达到了保保存信息，不不仅在于怎样样保

23、存，更在在于为什么这这样保存，而而及时对解决决问题的方法法和规律进行行概括，有利利于发展学生生的思维能力力。如为什么么保存网页会会是在文件菜菜单中，能不不能使用选择择全部进行复复制，而保存存图片却只用用在图片上右右击，选择“图片另存为为”。通过学生生的讨论归纳纳，得出对整整个文档（件件）进行操作作时，一般采采用“文件”菜单中的选选项，如打印印该页时，一一般也是选择择“文件”菜单中的“打印”项，而对于于其中的一个个或一部分对对象进行操作作时，一般只只需要选择对对象后，在对对象上右击，选选择相应的项项就可以了。在在学生探索的的过程中，教教师应及时观观察，发现有有困难的学生生及时加以指指导，或者邀邀

24、请其周围的的同学相互探探讨乃至帮助助他解决问题题，实现了互互帮互助的合合作精神.4、在以上知识识掌握的基础础上，为了让让学生的知识识得到进一步步的延伸与拓拓展，让他们们的能力得到到进一步的提提高。于是，在掌握如如何保存网页页的基础上，提提出除了使用用“文件”菜单的方法法保存网页外外，还有没有有其他方法可可以使用，个个别学生会利利用超链接的的方法将网页页（对象）另另存，甚至是是使用第三方方软件如Fllashgeet下载网页页，从而提出出质问：Fllashgeet是什么？由基础较好好的学生的解解题方法引出出下一知识点点：文件的下下载。达到让让学生提出问问题，再由学学生自己去解解决的方案，培培养学生

25、独立立思考相互探探讨及自学的的能力。由于在此操作过过程中多了一一个文件下载载的对话框，对对学生来说是是一个比较陌陌生的东西，很很多学生对此此是束手无策策，甚至是停停留在这一步步上，因此在在学生的解题题过程中，抓抓住几个犯代代表性错误的的学生，然后后让他们演示示自己的下载载方法并检测测结论的正确确性，最后还还是由学生相相互讨论结果果的正确与否否，由学生总总结，而教师师在其中只扮扮演“引路人”的角色。从从而把整堂课课都还给学生生的教学目的的。5.总结结论，强强化认识。知识性内容的小小结，可把课课堂教学传授授的知识尽快快化为学生的的素质；掌握握信息技术思思想方法的小小结，可使学学生更深刻地地理解信息

26、技技术在实际生生活中的地位位和应用，并并且逐渐培养养学生的良好好的个性品质质目标。6.课堂训练为帮助同学完成成学校下达的的任务，为班班级争光。设设计一张以环环保为主题的的手抄报。要要求图文并茂茂，并标上每每条信息的来来源。在这里里，特别强调调为班级争光光，引起学生生的共鸣及注注意，并通过过该训练起到到了首尾相应应的手法。以以手抄报的形形式，既锻炼炼了学生的动动手能力和信信息整合能力力，也检验了了学生获取并并保存信息的的能力，并增增强了学生班班级的集体荣荣誉感与凝聚聚力。结束语：以上，我我仅从说教材材，说学情，说说教法，说学学法，说教学学程序上说明明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样样

27、教”。文章来源于易贤贤网 HYPERLINK 中小学信息技术术说课稿集锦锦美化表格日期：20008-08-04 来来源：云南培培训认证网 作者： 字体：大大 中 小 2010年昆明明市面向全国国公开选拔乡乡镇党委副职职领导干部1134名，基基层服务人员员、公务员、企企事业单位人人员符合条件件的都可以报报名云南省交通运输输厅事业单位位考试时间已已定，培训第第二期正在火火热报名中 强力推推荐20100年昭通市非非教育类事业业单位考前培培训班各位评委、老师师，大家好，我我今天说课的的题目是美美化表格。下下面我将从教教材分析，教教学目标，教教学重、难点点，教学过程程几个方面来来说说我这堂堂课的设计。【

28、教材分析】美化表格是是小学信息息技术六年年级第八课的的内容。它是是在学生在掌掌握了制作一一个完整的EExcel表表格之后，学学习如何合并并、居中单元元格，修饰文文字，设置边边框。这节课课为整个表格格的美化从理理论知识和操操作能力上开开好头。 【教学目标】1、知识目标：掌握合并、居居中单元格，文文字的美化，表表格背景的设设置以及表格格边框和颜色色的设置。2、能力目标：培养学生的的想象力，观观察能力，审审美观，动手手能力和合作作能力。3、情感目标：通过具体实实例的操作，培培养学生的美美感，激发学学生对美的追追求。我为本课确定的的教学方法是是：（教法）：对比比式导入，以以两张六年级级的课程表为为事件

29、导入新新课，把此表表的全局设置置作为贯穿全全课新知识教教学的主线，边边学边练，教教法与学法相相渗透。并且且在教学过程程当中利用多多媒体课件，创创设形象生动动的教学情景景，激发学生生的学习兴趣趣，同时应用用讲述法、谈谈话法、比较较法、引导学学生思考一系系列问题，使使他们积极主主动参与到教教学中，在获获取知识的同同时，培养学学生观察、比比较和总结的的能力。【教学重点、难难点以及确立立的依据】1、教学重点：表格边框和和颜色的设置置。这是表格格美化的基础础，又是整个个表格编辑的的基础。2、教学难点：边框设置的的过程。其中中边框设置的的顺序既是难难点又是重点点。初学者对对此缺乏感性性认识，较难难抓住本质

30、。【教材处理】根据教材重难点点、六年级学学生的实际情情况。本内容容课时安排为为2课时。【教学过程】下面，我重点就就本节课的教教学过程做下下简单的介绍绍。本课分为为6个环节，11、复习提问问，2、导入入新课，3、自自主探索，协协作学习 44、展示学习习成果 5、巩巩固练习 66、总结本课课。（1）复习提问问（2分钟）首先，对上节课课的学习内容容行宽和列高高的设置进行行回顾，复习习，并请1位位学生展示具具体的操作。（2）导入新课课（2分钟）为了让学生更容容易接受新知知，激发学生生的兴趣，我我选择了课程程表作为贯穿穿全节课的操操作对象。首首先我给他们们看了两张六六年级课程表表，其中一张张没有经过任任

31、何美化，一一张经过了美美化。让学生生通过观察比比较，从文字字，边框，背背景等几个方方面找出不同同点，从而引引出今天的课课题美化表格格。（课题板板书：美化表表格）接着，我我会把今天要要学习的三个个知识点板书书出来板书：合并、居居中单元格修饰文字设置边框板书重点，难点点，是想让学学生明白本节节课的教学任任务，使学生生学习针对性性更强。作为为本节课的难难点，边框的的设置，可让让学生根据自自身水平进行行选择学习。（3）自主探索索，协作学习习（9分钟）在明确了教学任任务，创设情情景后，就可可让学生利用用网络资源自自主学习。引言“老师今天天为同学们请请来了一个小小博士，它能能带领同学们们一起去学习习今天的

32、知识识”。出示：“学习资资源/小博士士”。让学生选择要学学习的内容，按按照内容的不不同把学生分分为三组，学学生自主学习习，小组讨论论。板书： 第11组 第第2组 第3组 这环节主要是提提高学生的自自主学习的能能力，（4）展示学习习成果（166分钟）小组一合并并、居中单元元格由第一组12名学生向向全班展示他他们的学习内内容，边操作作边讲解，遇遇见问题老师师及时解决。学生操作。学学生认真观察察每一步的演演示并聆听讲讲解，学生通通过思考，作作出自己风格格的东西。小结本节内容容。利用比较较法，让学生生明白设置之之前，选中对对象区域的重重要性。展示优秀作品品。新课程强强调尊重、赞赞赏，在充分分考虑到学生

33、生的个体，差差异的同时，让每个学学生都有展示示自我的机会会，体验到成成功的乐趣和和喜悦，学生生在展示作品品时教师多给给学生扬长性性的评价，肯肯定学生的学学习成果，激激发学生持续续探索的兴趣趣。 小组二修饰饰文字由二组122名学生向全全班展示他们们学习的内容容，边操作边边讲解，遇见见问题老师应应及时解决。学生操作。学学生认真观测测每一步的演演示并聆听讲讲解，让学生生自己去分析析思考，去常常识。小结本节内容容。展示优秀作品品。背景的设置和文文字的修饰时时，会出现一一种情况，就就是背景的颜颜色和文字的的颜色搭配不不好，背景的的颜色太深，太太艳，文字的的颜色相比不不突出。此时时可对两个作作品进行比较较

34、，让学生发发现问题，注注重颜色的搭搭配，突出文文字，培养学学生的美感。小组三边框框的设置边框的设置顺序序是本节课的的难点。在任务三的这个个环节上，我我仍然会由第第三组的学生生汇报他们的的学习成果。此此时，我准备备了两套方案案，1是如果果他们成功设设置的方案，二二是如果他们们没成功设置置的方案。对对于前者，如如果演示的同同学成功了，我我会引出一个个“小迷糊”的卡通人物物，把“小迷糊”设置出来的的表格展示给给学生看，反反问“为什么小迷糊没有设置成成功呢？”提出问题，学学生思考，引引出设置顺序序。对于后者者，如果演示示的学生没有有成功，我会会提出问题“他为什么没没有成功，有有谁愿意帮帮帮他们吗？”让

35、学生思考考，引出设置置顺序的问题题。然后，由老师综综合讲述表格格边框的颜颜色、线线型、内内、外边框的设置顺序序的重要性，布布置练习，要要求学生将表表格边框颜色线型设置置次序打乱，并并一一记录不不同次序所对对应的结果。在学生完成任务务三后，由“小博士”提出两个问问题，学生探探讨学习 怎么么删除表格边边框的某些线线型？ 能否否设置一种有有立体效果的的表格？接下来是小结本本节内容。展展示优秀作品品。展示优秀作品，教教师引导学生生从背景颜色色和文字颜色色搭配，表格格边框设置，其其他特效等几几个方面，让让同学之间展展开互评，教教师选几个好好的让全班评评。评价的结结果不再是单单一的好和不不好，而是用用鼓励

36、性活动动给予肯定性性评价，这样样做的目的，是是发挥学生的的主动性，培培养学生辨别别的能力，让让学生不要单单一的只用好好和不好，而而是说好在哪哪里。实现主主体的多元化化，评价结果果的多元化，并并且有利于提提高学生的口口头表达能力力，提高学生生的信息素养养。此环节，可按每每小组的表现现给每组加上上红星。并且且，我设置了了一个奖项，最最佳搭配奖，获获奖的学生有有三名。6、巩固练习。（110分钟）让学生打开事先先准备的习题题，（六年级级体检表）进进行联系，（教教师可在一旁旁指导）。其其中有要求学学生做记录的的要做好笔记记，需要讨论论的地方要引引导学生双双双讨论，尽可可能使课堂气气氛活跃。评比，完成好的

37、的小组加星。7、总结。（11分钟）（说课中的亮点点）在整个教教学设计中，我我感觉比较有有特色的是，改改变学生学习习方式，学习习由被动接受变变为愉快的学学习，体现在在自主学习。我我没有把教学学任务一一讲讲解，而是让让学生自主完完成任务。协作学习，交交流的方式只只是教师、学学生之间互学学。我的说课完毕，课课中的不足还还请各位评委委，老师指正正。谢谢。文章来源于易贤贤网 HYPERLINK 中小学信息技术术说课稿集锦锦表格设计日期：20008-08-04 来来源：云南培培训认证网 作者： 字体：大大 中 小 2010年昆明明市面向全国国公开选拔乡乡镇党委副职职领导干部1134名，基基层服务人员员、公

38、务员、企企事业单位人人员符合条件件的都可以报报名云南省交通运输输厅事业单位位考试时间已已定，培训第第二期正在火火热报名中 强力推推荐20100年昭通市非非教育类事业业单位考前培培训班一、教材分析1本单元的教教学目的：本单元的教学内内容主要围绕绕word这这个主题的展展开。学生在在学习了woord中的一一些基本的操操作方法后，继继续学习woord中的另另一些重要的的操作，加深深他们对于wword的了了解，更能体体现wordd的 “所见即所得得”的特点。本本课是worrd中的“表格设计”，具有6个个部分组成，上上一节课已经经讲解了前44个部分，这这节课主要再再深入讲解一一些wordd中对于表格格的

39、操作方法法。“表格设计”这一课的内内容循序渐进进，内容慢慢慢深层，从表表格的建立到到表格的润色色，十分符合合中学生的心心理特点和认认知规律。学学生在学习了了新内容的同同时，更加加加深了对于wword的“所见即所得得”的特点的认认识。2 教学目标标：对于本课教学，重重在对表格的的一些更深入入的操作，以以及表格的润润色。基于以以上认识和教教材前后联系系和意图，我我把本课的教教学目标确定定为二个方面面。认知结构目目标，获取表表格的新知识识，并让学生生能把理论跟跟实际联系起起来，能为他他们平时生活活常用的表格格来建一张表表格。培养学生的动动手能力，即即培养学生利利用计算机处处理信息的能能力，在教学学活

40、动中通过过科学方法的的训练，在培培养科学素质质中提高计算算机能力，不不断引导学生生“举一反三”，努力实现现知识上的迁迁移。3 重、难点点掌握表格的的合并和拆分分的方法。熟练掌握对对于表格的润润色的操作方方法。二、教法“教必有法，而而教无定法”，只要方法法恰当，才会会有效。我采采用直观教学学法，从“感知 模仿 迁移移 运用”的教学方法法，这样的方方法学生理解解操作方法，更更能运用操作作方法去实践践，从而培养养学生对于信信息的获取信信息、分析信信息和处理信信息的能力。 三、学法授人以鱼，不如如授人以渔，最最有价值的知知识就是关于于方法和能力力的知识。首首先，教师应应创造一种语语言氛围，让让学生在生

41、动动、直观的环环境中学习新新知识，在学学会并掌握课课文知识的基基础上，学会会运用实践操操作，从而达达到发展思维维能力，培养养自学能力和和动手能力的的目地。四、教学程序第一步：复习。指指定学生进行行操作演示，了了解学生对于于上一节课的的掌握程度，让让学生在操作作中，回忆上上一节课学过过的内容，把把机会尽量让让给中等和中中等以下的学学生，鼓励他他们一开始就就尽可能的参参与课堂教学学，起到“温故知新”的作用。第二步：信息输输入。也就是是直观教学法法，详细地对对学生讲解对对于表格的操操作步骤，让让学生积极思思考。1表格的合并并及拆分选定第一列的第第一、二行单单元格，然后后选主菜单上上“视图”“工具栏栏

42、”“表格与与边框”，打开浮动动工具条，单单击“合并单元格格”，这样，这这两个单元格格就合二为一一了。同样将第二列的的第一、二行行单元格合并并，再将第一一行的五、六六列合并。2拆分，操作作步骤基本同同上。3表格的润色色。设置表格线颜颜色为了显示出表头头部分的表格格线，可以将将表头的表格格线设置为与与斜线相同的的绿色。选定定表头的所有有单元格，打打开“格式”菜单，单击击“边框和底纹纹”。然后在“打开“格式”菜单，单击击“边框和底纹纹”。”中选择“鲜绿”。接下来注注意要点击右右边预览图的的中心，使方方框中纵横的的两条线变成成绿色，才能能使选定的颜颜色更新。注意：现在的“应用范围”是“单元格”。完成后

43、，单单击“确定”。 设置表格的的底纹选定单元格，打打开“格式”菜单，单击击“边框和底纹纹”。选择底纹纹选项，然后后选择所需要要的颜色，完完成后，单击击“确定”。第三步：实践。学学生在掌握了了具体操作方方法的基础上上，为了进一一步巩固课堂堂讲授的知识识，训练操作作能力，让学学生在操作中中，巩固新知知识，及时发发现知识上的的漏洞，并及及时加以补充充。第四步：反馈。学学生在实践中中遇到什么问问题，及时纠纠正他们的错错误，并做到到用详细，带带有鼓励的话话语去讲解学学生的每一个个问题，让学学生在轻松的的对话中，进进一步理解新新知识。利用用多媒体教学学的优势了解解学生的在实实践中的困难难，为学生,顺利地进

44、行行学习获得成成功的结果奠奠定基础，特特别是对于后后进生，采取取具体的措施施，以免引起起消极态度。总之，在本课教教学中，我遵遵循教师为主主导，学生为为主体的教学学原则，注意意对学生能力力的培养，在在宽松、自然然的气氛中培培养学生动手手能力和自学学能力。文章来源于易贤贤网 HYPERLINK 工作表中的数数据管理说说课稿-初中中信息技术课课件制作教案案下载 课件学苑网推荐 工作表中的数据管理说课稿-初中信息技术课件制作教案下载,在多媒体flash课件制作修改过程中经常能使用到此 课件流程、课件案例设计、flash课件制作、下载 其他课件案例等课件制作资源,希望此flash课件制作素材资源能帮助您

45、!一、说教材数据管理是初中信息技术七年级下册（河南科学技术出版社）“第二单元 电子表格”第五节的内容。本节之前学生已经初步掌握了如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表数据的运算等知识的运用。本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，贯穿于Excel整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作的基础，是本章的重点内容，也是本章的难点，它是形成学生合理知识链的一个必要环节。（针对我校实际情况，本节课安排两课时，第一个课时要求学生掌握数据排序和筛选的方法；第二个课时要求学生进一步深入掌握数据分类汇总的方法，教学地点均放在多媒体网络教室。）下面我主要说说有关第一课时的一些教学设想。二、说教学目标知识目

46、标：熟练掌握数据的排序与筛选方法。能力目标：1培养学生处理数据的能力。2培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3让学生在学习过程中，学会发现问题，并分析问题，进而解决问题，并培养学生自主探究、小组合作学习的能力。情感目标：1培养学生认真、细致的学习态度。2培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。3培养并增强学生在研究中学习、在学习中探索的意识。三、说重、难点重点：数据的排序与筛选操作方法。难点：排序、设置主要关键字、次要关键字和第三关键字；筛选：满足多个条件的记录的筛选。四、说教法、学法 根据以上对教材的分析，我采用了“任务驱动”与“启发式”的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让

47、学生带着问题去尝试操作。同时运用演示、练习、讲解、小组合作与交流，评价等多种教学方法，有助于重点、难点的突破。学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组合作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。五、说教学过程教材的分析，教法学法的阐述都是前提和基础，合理安排教学过程才是决定本课教学成功的关键一环。根据本课时特有的内容，我设计了如下的教学过程：本节课我共设计了七个探究，其中前两个探究主要是让学生通过探索能运用单个字段进行排序，第三、四个探究主要是让学生通过探索能运用多个字段进行排序；第五个探究主要是让学生通过探索能

48、按单一条件进行筛选，第六、七两个探究主要是让学生通过探索能按多个条件进行筛选。（一）导入新课（复习巩固、创设情境导入新课）前一节课请学生课后分小组调查班级期中考试学生的各科成绩。课前请各小组将调查的结果按表格进行汇总。这样做既可以复习巩固前几节所学的知识，又可以使学生有成就感、体验成功的喜悦，同时又为本节课的学习提供了素材，方便本节课的学习，使学生进一步明白为什么要学习排序、筛选、分类汇总这些知识，从而激发学习的积极性和主动性。设置悬念：同学们知道咱们班本次考试，谁的数学成绩最好吗？我们从这张工作表中能否快速地找出谁的成绩最好吗？学生的回答可能是：将数学成绩排序。这节课我们就和同学们一起来学习

49、工作表中如何处理数据？板书课题。（二）新课讲授1.排序问题设置：从刚才的工作表中我们怎样才能知道谁的数学成绩最高呢？谁的语文成绩最高呢？英语成绩最高的是谁？物理成绩最高的是谁？学生很自然会想到排序这一操作。下面我们先来探讨第一个问题。探究一：找到谁的数学成绩最高。让同学们用以前积累的操作经验，尝试着去完成这一操作。自学指导一：学生操作的同时，老师提示：“既然是对数据的处理，那同学们不防去找与数据菜单或者相关的工具按钮”。同学们很快会发现“数据”菜单，请学生演示并讲解，老师给予肯定的同时，在学生的基础上详细讲解，使学生更加深刻地理解。这里需要注意的一点就是：学生很容易会做错误的操作，就是只对这一

50、列选定操作。所以在讲解的时候，一定要强调“选定”这一操作，也要强调“选定”的范围。探究二：让同学们再将班级语文、英语和物理成绩最高的同学找到。学生练习。探究三：你能找出本次考试英语成绩最高的男同学和女同学吗？你有自己的方案吗？请同学们尝试着用自己的方案进行挑选。探究四：比如：要抽四名同学参加济源市组织的语、数、英三科学科联赛，该怎样确定这三名同学呢？你有自己的方案吗？请同学们尝试着用自己的方案进行挑选。通过上面两个探究，学生很自然地就过渡到多个字段的排序。方法同上。学生练习。2. 筛选探究五：我们能不能看看我们班哪些同学的数学成绩刚好是60分呢？自学提示（学生思考，老师提示）：“这也是对数据的

51、处理，所以同学同样可以用刚才所采用的方法来尝试操作。”这里也有一点需要说明：要找数学成绩为60分的数据所采用的方法，可以直接在下表中按列找到对应数值（图2），也可以在“自定义”对话框中找“等于60”的数据（图3）。根据学生的操作总结。在讲后一种方法的时候，也为后面讲“满足多个条件的记录的筛选”作了铺垫。图2图3探究六：那能不能找到数学成绩大于50而不大于80的同学呢？方法同上，但要着重讲解“自定义自动筛选方式”对话框中“与”和“或”的区别。探究七：那能不能找到数学成绩大于50而不大于80的男同学或女同学呢？方法同上。 分小组再次巩固练习。（三）自由练习（分层练习，巩固提高）设计说明：“关照全体

52、学生，建设有特色的信息技术课程”是新课程的课程理念之一，所以在这个环节，本人注重分层教学。第一层：模仿练习。第二层：独立完成数据的处理。第三层：在所学知识的基础上能够进行创新。学生根据自己的情况自主练习。你可以模仿老师的操作，也可以在老师讲解的基础上解决你需要处理的表格数据。师指导：我们请每组已完成好的同学充当老师的小助手来帮助组内其他同学完成。我在布置练习的内容和操作时间要求上，在难度和发散的程度上都设计成不同的层次，使每个学生都有锻炼的机会。既能掌握浅层次操作，又想探究深层次的内容。同学互助模式的设立培养了学生团结合作的良好品质，增强了学生人际交往能力，提高了学生的心理素质。（四）展示、分

53、析、点评选出有代表性的同学练习，进行一定意义上的评价，升华本节课的内容。（五）总结希望通过本节课内容的学习，同学们能将数据的处理方法很好的运用到今后的学习、生活中去，并做到游刃有余。六、说板书设计根据教材安排及本节课的具体情况，我将板书设计如下：工作表中数据的处理排序 筛选1. 按单一字段排序 1. 按单一条件筛选2. 按多个字段排序 2. 按多个条件筛选认识Photooshop说说课稿作者：佚名 资资料来源： HYPERLINK 不详 不不详 点击数数： 16880 更新时时间：20009-8-225 13:18:233 【教材分析析】1与前后后课程的联系系图像是传递递信息的重要要媒体，因此

54、此让学生学会会处理图像尤尤为重要。PPhotosshop是一一个功能强大大的图像处理理软件，可以以实现对图像像的各种处理理操作，实现现多种信息表表达效果。本本课是初中信信息技术教材材“图像信息处处理”部分的第11节，由于PPhotosshop的普普及面比较广广，有的学生生以前系统学学习过，有的的只是简单接接触过，有的的可能一点都都没有接触，起起点得差异性性比较大。在在课前预习中中，学生已经经了解了一些些基础知识，但但还不能应用用到实际操作作中。因此，本本课成为把学学生带入Phhotoshhop世界的的关键一课。2教学重重点使学生熟悉悉Photooshop界界面，体验各各种工具的用用途，对其产产

55、生兴趣。3教学难难点仿制图章工工具的使用。4教学目目标知识与技技能1初步了了解Phottoshopp界面的组成成。2会用几几个特殊工具具（仿制图章章工具、横排排文字工具）。3能够实实现图像的复复制。教学过程程与方法充分利用多多媒体网络机机房的优势，首首先由教师展展示作品，确确定教学主题题并布置教学学任务，学生生在教师的引引导下完成教教学任务。情感态度度与价值观1培养学学生的观察能能力、审美能能力；2教会学学生对图片进进行加工处理理的能力；3通过制制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。【教学过程程】为了进一步步培养学生的的信息素质，使使他们从学会会知识发展为为学会学习，我

56、我们选择了网网络环境下学学生自主学习习与协作学习习相结合的教教学模式，并并且编制了资资源库、专题题学习网站，将将网络作为辅辅助学习的认认知工具和组组织课堂活动动的基本平台台。教师尽力力避免单纯地地介绍知识或或限制学生的的操作过程，而而应该让学生生充分思考，创创造性地学习习Photooshop。七七年级学生对对新鲜事物的的好奇心非常常强，并有强强烈的表现欲欲望。通过这这一任务可以以让他们的想想法得到实现现。我们如下下安排整个教教学过程。一、组织网网上实时讨论论，实现复习习引入环节本节课以一一个问题开始始，“通过近一段段时间的学习习，你怎么理理解图层的？”首先拿出两两三分钟的时时间，让每个个学生在

57、实时时讨论区中发发表自己的观观点，然后讨讨论彼此的看看法。这样做做，可以发挥挥网络的优势势，克服传统统课堂只能提提问一两个学学生的局限；同时在短时时间内给每个个学生提供发发言的机会并并使他们在相相互讨论中实实现相互启发发。教师在这个个环节中可以以参与讨论，表表扬其中较为为生动、贴切切的说法；还还可以展示自自制的教具，使使学生对图层层的理解更加加形象化。这这一环节应该该是学习前的的“热身”活动，短短短的几分钟不不仅可以把学学生的注意力力集中到课堂堂上，而且更更深化他们头头脑中的图层层概念。二、创设情情境、激发学学习热情教师先展示示几幅图片，然然后告诉学生生“它们分别从从不同角度应应用了图层技技术

58、。只要掌掌握了一定的的基础知识，学学习这些实例例将成为一件件很有趣的事事情。”那么现有知知识是否够用用呢？课堂很很自然地进入入第三个阶段段知识准备备与检测阶段段。三、知识准准备与检测阶阶段利用网页中中的“新手启航”内容，每个个学生都可以以通过在线测测试得到有针针对性的辅导导和评价。例如，学生生a答完题，提提交后选择“查看结果”，就得到了了一份针对刚刚才所选答案案的指导语。不不仅告诉他答答对几题，答答错几题，帮帮助他正确地地评价自己，同同时还告诉他他错在哪儿，应应如何修改，帮帮助他充实自自己。维果茨基的的最近发展理理论表明，课课前有针对性性的指导非常常有助于发挥挥后续学习的的主动性。网网络在同一

59、时时刻成为不同同学生的特别别辅导老师，实实现了班级授授课中的个别别化学习。学生完成必必要的知识准准备后，就可可以进入“他山之石”进行自主学学习了。四、他山之之石自学辅导导阶段该栏目提供供了课前展示示的几幅图片片的制作方法法、制作素材材和原文件等等。教师根据据“授人以鱼，不不如授人以渔渔”的教学思想想，选择学生生最感兴趣的的一例进行学学法指导，其其余的由学生生通过自主学学习建构知识识体系。而教教师究竟讲哪哪一例，是由由学生通过网网络投票决定定的。“自助课堂堂”中的“点歌台”专门用来调调查不同群体体的学习兴趣趣。在初始状状态，每个选选项的人气指指数均为0。若若有人通过网网上投票表示示对某个教程程感

60、兴趣，查查看结果就会会产生相应的的变化；如果果再有人投票票选择别的教教程，结果马马上又有新的的变化产生。这个调查工工具使教师在在选择教学策策略时更加尊尊重学生的兴兴趣，从而更更好地发挥创创造的原动力力。学法指导阶阶段的电子板板书是这样设设计的（演示示）。五、自助课课堂，创作电电子电子作品品在正确学法法的指导下，学学生进入第五五个环节自助课堂，他他们从网上自自选学习目标标，自定学习习策略。无论论是模仿还是是创造，都在在完成电子作作品的过程中中主动建构出出图层应用的的知识体系。当当学生们拥有有了自己的得得意之作，他他们就可以进进入到课堂的的第六个环节节“魅力比比拼”，通过相互互评价与讨论论进行协作