中学信息技术教学设计

1、PAGE 7 -中学信息技术中学信息技术数据统计与分析数据统计与分析教学设计教学设计学校：学校： 专业： 班级： 学号： 姓名： 导师： 第三课 数数据统计与分分析执教： 教教学对象：初初一学生 课时时：1节教学目标 1、知识目目标：（1）认识工作作表的特征和和功能；（2）知道用EExcel工工作表进行数数据统计与分分析的基本方方法； 2、能力目标： （1）会会用工作表进进行基本数据据的统计；（2）能利用公公式或函数来来进行数据的的统计；（3）会对统计计的数据进行行分析。3、情感目标： 培养学生科科学管理数据据的态度和习惯。教学内容分析 数数据在我们的的日常生活中中无处不在，它它的统计、分分析

2、和管理非非常重要。通过学科知知识的渗透，灵灵活的使用计计算机，对学生的后续学学习有较大的促进作用。根据教教学目标要求求、教学内容容特点和学生生实际，本节节课把工作表表中函数的应应用确定为重重点。数据的的统计与分析析对初一的学学生而言比较较抽象，学生生难以理解，所以，本节课的难点确定为：函数的搜索和对数据整体的分析。 教学对象分析初一学生刚由小小学升入初中中，年龄在111岁12岁。他们们思维活跃，且且形象思维占占优势，抽象象思维普遍薄薄弱。其学习习动机主要是是兴趣型，绝绝大多数学生生对信息技术术兴趣较浓。但但是学生的计计算机基础差差异较大，一部分分学生对计算算机的许多操操作已比较熟熟练，但知识识

3、不全面；大大部分同学对对计算机了解解较少；少数学学生从来没有有接触过计算算机。教学策略分析 基于于信息技术学学科特点和学学生特征的分析。 教学中，引引用多媒体技技术，让学生生的形象思维维优势更好的的发挥。教学学策略的设计计注重面对全体学生生，关注学生生的差异，体体现因材施教教原则。在教教学方法上主主要采取如下下策略： 11、联系实际际，创设情景景导入新课，充充分调动学生生的积极性和和求知欲；2、整个教学过过程中，由浅浅入深、由易易到难，注重重引导学生通通过动脑、动动手积极主动动地获取知识；3、借助多媒体体优势设计巩巩固练习，使使练习具有典典型性、生动动性、目的性性，培养学生生的实践能力力和创新

4、思维维能力。教法应用五、教学过程设设计教法应用提问讲解观察 （一）复习提问讲解观察 1、复复习：基本概念 2、引引课：以一张张学生成绩统计计表导入课题题 （二）新课课教学 1 、认识数据的的统计演示提问讲解 通过过一张学生成成绩统计表的的提问，使同同学认识数据据的统计，演示提问讲解 （1）在这么一张学生成绩表中，我们可以得到哪些信息？ （2）怎样计计算出每位同同学的总分、平平均分？ 说明：用公式、函函数计算，比较出两者的的优越性。讲解2、公式的运用用讲解 公式的定义义工作表中对数据据进行计算的的等式。 公式的格式式以“=” 开头头，由运算符符与单元格 地址组成成。 运算符(乘方) 、 *(乘)

5、 、 /(除) 、 +、 -。演示 公式的使用用方法演示单击操作单元格格以“=”开头输入公公式 回车。演示*技巧：单元格格的快速填充充。演示讲解观察思考3、函数的运用讲解观察思考 函数的定义工作表中预先准准备的公式。函数的格式以“=”开始，用用一对圆括号号括起来的一一系列参数组组成，各参数数之间用逗号号分隔。如下： =函数名(参数1，参参数2， ，参数330)。 函数的使用用方法 单击操作作单元格“插入”菜单/函数数（或是编辑辑栏上的函数数按钮）讲解演示 *常见函函数：求和 讲解演示求平均 AVEERAGE （）、最小值 MINN（）、最大大值MAX（）。 按要求用函数数对数据表进进行数据统计

6、计。*技巧：用状态态栏上的快捷捷菜单计算。讲解演示学生观察分析4、函数搜索功功能的使用及数据讲解演示学生观察分析讲解函数搜索和和函数的帮助助功能。 5、课课堂练习 按按要求完成数数据表“校运会初一一成绩表”。 要求：分别求出各班的的平均分、总总分和班级总总分，排列名次；演示总结观察演示总结观察 （11）用公式和函数进行数据统计的方法；（2）函数搜索索和函数帮助助功能的使用；（3）对工作表表的整体设置置，分析数据据获得信息。7、作业设计 课本上的技技能练习六、板书设计 第三课 数数据统计与分分析一、认识数据的的统计二、公式定义：工作表表中对数据进进行计算的等等式。格式：以“=” 开头，由由运算符与单单元格地址组组成。运算符:算术术运算符：(乘方) 、*(乘) 、/(除) 、+、-。公式的使用方方法：单击操作单元格格以“=”开头输入公公式 回车。*技巧：单元格格的快速填充充。三、函数定义：工作表表中预先准备备的公式。格式：以“=”开始，用一一对（）括起来的的，各参数之间间用“，”分隔。函数的组成是是：函数的使用方方法： 单击单元格格“插入”菜单/函数数（或按钮ff