《走进法治天地》说课稿

1、 走进法治天地说课稿赵本中学王连福走进法治天地说课稿今天我的题目是部编版七年级下册第四单元走进法治天地知识贯穿，下面我将从说教材，说教学目标，教学重难点，说教法学法，说教学过程，说课堂演练等几方面进行我的简单阐述。首先说说教材，“走进法治天地”是部编版教科书道德与法制第四单元的内容，本单元从日常生活入手，帮助学生感受法律的存在，认识法律的基本特征。在总体认识法律作用的基础上，增强维权意识，增强自己保护的能力，这些是本单元的主旨。基于以上分析，我确定了以下一、教学目标:.情感态度与价值观目标让学生体会“没有规矩，不成方圆”，通过比较道德、纪律、法律，理解和把握法律的基本特征，增强平等观念、法律意

2、识。同时结合日常生活实际，体会法律的规范作用和保护作用，进一步理解法律与生活的密切联系，增强自律意识、维权意识。.知识目标知道生活离不开法律，体会法律对生活的意义，理解生活与法律的关系。.能力目标增强对法治的认同感，理解现代中国坚持依法治国的必要性、重要性和必然性。二.教学重难点重点：掌握第四单元整体知识，学会依法办事，学会融会贯通。设计意图：学生懂得了依法办事对个人的要求，才会自觉地遵守法律，维护法律，知识才能运用到实际中。难点：增强法治意识，学会把知识运用到考试中去。设计意图：法律的具体规定很容易让学生记住，但是怎样在日常生活中做守法的人很难把握，只有让学生从内心上领悟到才行。接下来我说说

3、教法学法，根据本班学生的学情，我将采取教法学法是引导法、点拨法、讨论法、案例分析法等。讲授法：通过简明、生动的口头语言，向学生传授知识，发展学生智力，引导学生分析、认识问题解决问题。案例分析法：激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性，尤其是做试题的能力。讨论法：在教师的指导下通过探讨解决问题，更好的发挥学生的主动性、积极性，培养学生独立思维的能力。学生的学法：自主学习法（今年全县推行导学案模式）合作探究学习法归纳法。通过这些学法培养学生思考问题、解决问题、总结问题的能力，在课堂中能够有所感悟，有所获得，更好的服务于生活。更好的运用到考试中。下面我将重点说说教学过程：为了解决重点、突破难点，我

4、设计五个教学环节。一、导入设置，启动思维.导入新课:我用多媒体展示俩组图片，第一组图片学会维权，当我们自己的权益受到侵害时怎么办？第二组图片处在青春期的未成年人反抗与叛逆，认识到未成年保护法中家庭保护的作用。让学生看图思考问题：这些矛盾要协调需要依靠什么？学生回答：设计意图：引导学生知道本课内容目的，帮助学生从生活中看到法律与我们有密切联系，学会用正确的维权方式，引出课题.出示教学目标。让学生指导掌握的知识要点二、自主学习让学生自主阅读课本P84-102,归纳梳理在导学案中在这个环节中我只要求找到就可以，不全要求整理在导学案中，因为学生在以前上课都已总结过，现在是温故而知新，重新在脑海中有知识

5、体系。熟记于心，更好运用实际当中去。三、复习指导让学生自己把知识标注在导学案中，教师在课堂巡视，及时更正错误，最后师生一起整理知识体系，这时我并不是把所有答案都给学生，因为有些知识点，他们都能找到，我找了一些他们都没找到的，用投影展示，这样可以培养学生分析问题的能力，提炼知识点能力，引导养成学法、尊法的行为习惯。通过复习巩固知识，加强法律意识，提高维权意识。并把这些知识运用在答题中。四、课堂演练我准备几道有针对性试题。比如：1题我让学生阅读试题思考问题：让他们先找试题中知识点的关键词，这时有的学生很快找打关键词未成年、特殊保护，我就引导提问：那这和我们刚才整理那个知识点相对应，学生通过翻书找到

6、的知识点，通过翻书学生回归课本，这样可以快速找到答案。思考：找关键词未成年特殊保护对应知识点回归课本整理答案第二题也很针对性，这样题型学生会有选择A、C、D,其他也可以但问题必须找到最关键的，教师点拨关键词，使学生注意题干。思考：找关键词最正规最有效对应知识点回归课本整理答案第三个探究题，通过学生阅读第一个问题学生可以很快找到答案，而第二问就要学生找关键词校园欺凌法制宣传对应知识点回归课本整理答案我告诉学生做题时要找关键词，最关键是会提炼材料，这需要学生一点点积累，是一个循序渐进的过程，只有这样学生才能会提炼，找知识点，把知识运用到生活和学习中，提高学习效率。五、总结归纳1、请2-3个学生谈本节课的收获以及做题归纳（思路）2、教师总结：学会在学习中总结归纳，提高学习效率，提高法律意识，更好的达到复习知识，提升做题效率目的。.最后把知