七年级下册《太空一日》教案

1、Word - 9 -七年级下册太空一日教案七班级下册太空一日【教学任务】1.迅速扫瞄课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。2.体味严谨、科学的态度，并感触文章字里行间蕴含的情感。3.培养同学对信息举行迅速筛选、区别、提取的本事，以及对重要信息举行确认提炼及重组的本事。4.体味对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。【教学重点】1.运用扫瞄的办法，迅速了解课文的主要内容，把握本文的结构特征。2.体味严谨、科学的态度，并感触文章字里行间蕴含的情感。【教学难点】体味严谨、科学的态度，并感触文章字里行间蕴含的情感。【教学办法】目标驱动法、点拨法。【学习办法】自主学习、合

2、作沟通相结合。【课前预备】布置同学查找杨利伟、我国首次载人航天飞翔的资料，结合思量探索自学课文。【课时支配】1课时。【教学过程】一、激活爱好，导入新课学生们，在我国古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如嫦娥奔月的传奇故事。2022年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天幻想，神舟五号飞船胜利实现载人航天飞翔，飞船环抱地球14圈后在预定地区着陆。这次载人太空飞翔，是中华民族才智和精神的高度凝结，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。许多人都艳羡航天员胜利的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。今日我们来学习22课太空一日。二、展示学习任务三、出示自我，夯实基础1.读准下面重点词语的

3、字音负荷(h) 载人(zi) 屏息凝神(bng) 无虞(y)酷热(ch) 弧度(h) 轮廓(ku) 俯瞰(kn)模拟(m) 遨游(o) 稠密(chu) 烧灼(zhu)千钧重负(jn)(f) 舷窗(xin) 赫兹(h z)2.理解下面词语的意思：无虞：不用忧虑。屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。酷热：温度极高，极热;感情和心情热情。俯瞰：从高处往下看。千钧重负：比方很沉重的负担。也比方十分重大的责任。耐人寻味：形容意味深长，值得认真体会。惊心动魄：使人神魂震动。四、课堂活动过程活动一：学会扫瞄，把握主要内容学生们，本文虽然篇幅较长，但易读好懂，扫瞄后即可把握主要内容，本文每个小节都有

4、小标题，提醒了本节的内容，能够按照小标题的提醒，抓住每一节的重点。然后回答下面的问题：1.迅速扫瞄全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。点拨：我以为自己要牺牲了第一部分：起飞时的生死考验。我看到了什么其次部分：太空中的真切所见。奥秘的敲击声第三部分：飞船上的声音探索。归途如此惊心动魄第四部分：返回途中的惊险际遇。2.本文是根据什么挨次来写的?点拨：本文是根据时光挨次讲述的。3.以我感触到的句式，表述阅读这篇文章后的感触。示例: 我感触到好汉杨利伟严谨的科学态度。我感触到好汉杨利伟坚决的意志。我感触到好汉杨利伟献身的精神。我感触到好汉杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。我

5、感触到好汉杨利伟对我国航天事业的热爱之情。我感触到祖国的繁荣与宏大。我感触到太空一日的紧急和惊险。活动二：理解意外状况，感触好汉形象1.太空一日，弥漫紧急和意外。阅读课文找找看，杨利伟碰到了哪些意外状况?他相应地又有怎样的心理活动或举动?填写下面表格。意外状况心理活动或举动第一次意外共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。十分疼痛，以为要牺牲了，坚韧忍受。其次次意外产生本末倒置的错觉，倒着飞很难受，简单诱发空间运动病。靠意志克服，眼睛闭着猛想,终于得以适应。第三次意外浮现奥秘的敲击声。很紧急，边听边看，镇静观看。第四次意外返程时舷窗浮现裂纹。紧急、不安，利用观看推断应当没事。第五次意外抛伞开伞时飞船晃

6、动很大，熬煎人。让人不知道怎么回事，感到紧急，重视这个过程。2.利用杨利伟在碰到危急时候的表现，能够看出他有怎样的优秀品质?点拨：我们能够看到杨利伟沉着、稳重、顽强，一丝不苟，心理素养好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏士气。3.杨利伟在碰到危急时的表现，对我们有什么引发?点拨：正是这种精神和士气，印证了中华民族的宏大才智与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族在实现宏大复兴的征程中不行或缺的、用之不竭的精神财宝。我们应当有这种为国家民族的利益奉献自己的才智和力气的士气和决心。活动三：品析语句，体味严谨科学态度学生们，杨利伟在文中说对航天员最基本的要求是严谨。试着在文

7、中找一些例子，体味航天员严谨、科学的态度。点拨：(1)那种共振持续26秒钟后，渐渐减轻。用精确的数字记录自己感触不适的时光，体现了航天员严谨、科学的态度。(2)从载人飞船上看到的地球，并非展现球状，而只是一段弧。体现了航天员实事求是的科学态度。(3)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，辨别不清，夜晚则展现一片红晕。客观的描述，是科学态度的体现。(4)我几次努力寻觅长城，但没有结果。神舟六号和神舟七号飞翔时，我曾叮嘱航天员们认真看看，但他们也没看到长城。在太空，实际上看不到任何单体的人工建造，我咨询过国际上的无数航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜

8、晚看到时也只是淡淡的红色。表现了客观的科学态度。(5)在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。细致的观看，详尽的描述。(6)回到地面后，人们对这个奥秘的声音做过许多猜想。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种方法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当初的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个奥秘的声音也没有在我耳边精确地再现过。实事求是、严谨、科学的态度。(7)6时4分，飞船飞翔至距地球100公里，逐步进入稠密的大气层

9、。精确地记录时光、高度，体现了航天员严谨、科学的态度。总结：在科学探究的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点粗心，我们的学习也应当是这样。活动四：赏析关键语句，理解表述的情感学生们，在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱，请大家结合课文赏析下面语句，体味下列语句蕴含的情感。1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：快看啊，他瞬间了，利伟还活着!全部的人都鼓掌欢呼起来。点拨：杨利伟熬过了艰巨的26秒共振阶段，让人松了一口气，放射现场紧急的气氛得以缓解，因此才会有人大声喊，才有全部人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感触到指挥大厅中紧急的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。2.我曾俯瞰我们的首都北京，

10、白天它是燕山山脉边的一片灰白，辨别不清，夜晚则展现一片红晕，那里有我的战友和亲人。点拨：这句话饱含深情，表现了对祖国的爱，对亲人、战友的爱。3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上含糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了!点拨：安全回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头最终落地。写出回到地面踏实而又感动的情绪。活动五：合作沟通，拓展延长1.利用学习课文，你明了杨利伟为什么被称为航天好汉吗?点拨：杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，遗憾完成了中国的第一次载人航天飞翔目标。在弥漫不行预料的各种危急和意外状况之下，杨利伟为了国家、民族的利益，具有不怕牺牲

11、、敢于牺牲的无畏精神和拼搏士气，所以被称为航天好汉。2.是否惟独为国捐躯者才干成为好汉?点拨：不是的。杨利伟在中国的第一次载人航天飞翔中，碰到许多突发大事，危难考验不时浮现，假如没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不行能临危不惧、坚持到底的。所以凡是为了国家、民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的才智和力气的人，我们都应当把他们当作好汉。3.如果杨利伟到我们小学和大家沟通，你会向他提什么问题?点拨：杨利伟叔叔你好，请问你认为要上太空必需具备哪些条件?杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想?杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空?五、课堂小结学生们，从这篇课文中，我们能够读到航天好汉杨利伟乘坐太空飞船时奇异的身体感触。他在太空飞翔14圈，看见了许多太空奇景，也碰到了无数危急，经受了无数惊心动魄的时刻。我们能够了解到，在科学探究的漫漫长路上，人类每前进一小步，都有很多科学家、航天员为