中班社会活动《去朋友家做客》教学设计新部编版与反思

1、教师学科教案20-20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学设计与反思课题：2015年普洱市中小学教师继续教育远程全员培训科目社会活动去朋友家做客教学对象：中班课时：1个课时提供者：黄显芬单位：普洱市景东彝族自治县幼儿园一、教学内容分析36岁儿里学习与发展指南明确指出：为幼儿创造父往的机会，体会父往的乐趣，要在具体情境中，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。我选择去朋友家做客这一主题，贴近幼儿的生活，创设富有生活气息的情境，让幼儿在

2、体验中，感受和学习去朋友家做客的基本规则和礼仪，从而体验“做客”的乐趣。二、教学目标（一）通过及时示范、讲解、情景体验，了解去朋友家做客的基本规则和礼仪。（二）通过观看影像、交流、讨论，学习做一个有礼貌的小客人。（三）体验文明交往、礼貌做客的快乐。三、学习者特征分析中班的幼儿活泼好动、好模仿，他们的社会性发展是在与周围环境的互动中逐步实现的，他们的社会认知和社会行为是在具体的情境体验中内化形成的。四、教学策略选择与设计活动中，我通过讲解、示范，创设富有生活气息的情境，让幼儿在体验中，感受和学习去朋友家做客的基本规则和礼仪，从而体验“做客”的乐趣。五、教学重点及难点重点：了解去朋友家做客的基本规

3、则和礼仪。难点：学习做一个有礼貌的小客人。六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）导入活动扮演客人角色。激起幼儿兴趣创设情境，带领幼儿去豆豆家做客。（二）情境体验：做客1.做示范、讲解：敲门、和主人问好。2观察幼儿活动，用摄像机捕捉幼儿表现。3.指导、评价幼儿活动。1.和老师一起去朋友家做客。2分组、分角色活动：体验去朋友家做客。让幼儿了解去朋友家做客的基本规则和礼仪。（三）影像再现,学做有礼貌的小客人1.影像回放：幼儿在做客活动中的行为表现。2提出问题，让幼儿交流、讨论。问题：（礼貌行为）他在干什么？这样做对吗？（不礼貌行为）他在干什么？这样做对吗？应该怎样做？3.小结：对幼儿的礼貌行为进

4、行鼓励，对不礼貌行为进行正确的引导。观看影像。交流、讨论老师提出的问题。3知道“什么行为是礼貌的，什么行为是不礼貌的。？引导幼儿做一个有礼貌的小客人。（四）情景迁移,丰富幼儿的做客经验播放动画视频：小客人。提问：丁丁在做客时发生了什么事情？怎样做才是一个受欢迎的小客人。小结：做客时要有礼貌、懂规矩，这样才是一个受欢迎的小客人。1观看视频。2交流、讨论。3知道“做客时要有礼貌、懂规矩。”丰富幼儿的做客经验。（五）结束活动让幼儿与主人道别。与主人道别。自然结束活动。活动延伸1.区域活动：娃娃家。2家园共育。1.在娃娃豕玩角色游戏，进一步体验“做客”的基本规则和礼仪。2在家长带领下，去朋友家做客，用

5、影像或文字记录做客时的情景，带到幼儿园和小朋友一起分享。巩固做客经验。七、教学评价设计通过对幼儿的交流、讨论发言、活动中的行为表现来评价。八、板书设计九教学反思本节课，我设计了五个环节，第一个环节是导入活动，激起幼儿的兴趣；第二个环节是体验祖“做客”情景，让幼儿了解去朋友家做客的基本规则和礼仪；第三个环节是影像再现，通过看一看、说一说，引导幼儿学做一个有礼貌的小客人；第四个环节是情景迁移，丰富幼儿的做客经验；第五个环节是与主人道别，自然结束活动。通过延伸活动，在娃娃家玩角色游戏，让幼儿进一步体验“做客”的基本规则和礼仪；请家长带孩子去朋友家做客，用影像或文字记录做客时的情景，带到幼儿园和小朋友一起分享。巩固“做客”的基本规则和礼仪，做讲文明、懂礼貌的小客人。由于选材符合幼儿实