三年级下册英语教案Module 8Unit 1 Its on your desk∣外研版(三起)

1、 /15on,以及询问方位的句型：Wheresthecat?Isitinth？对方位单词和句型有了先学的基础。因此开课不久我用猜礼物藏在哪里的方式来唤起学生的记忆，从而复习了地点短语的句型结构，导入新知。再通过运用设信息差：Look,guessandsay、introducethebedroom、给即将过生日的同学送礼物，根据纸条找礼物等游戏活动进一步游戏巩固所学功能句Itsinonunderbehindthe2、难点:让学生理解、掌握、运用难点单词:under,behind,区分类似的介绍方位的句型：Itsthe.与It$your。采用了先读，再讨论，看图片理解的方式，引导学生真正理解并区分

2、两个句型，通过游戏：Wheresyourbook?Isayyoudo的方式，进一步巩固了Itsyour.句型，从而有效地突破了难点。在处理Apresentforyou.句型时，采用奖励两队送礼物的评价方式，每一次奖励时都说：Apresentforyou.这样让学生在自然真实的语境中不断体验本句的含义，练说句型，达到了润物细无声的效果。目标达成评价(Assessments)活动1：Playagame：Isayyoudo本活动运用TPR,让学生能熟练地说练本课的方位单词，学生听命令将书放在自己桌子的不同方位，有效地练习区分了：Itsthe句型和Ityour句型，目标达成度为100%。活动2：设信息

3、差：Look,guessandsay本活动设计了遮挡的物品，滚动的球、跑动的小狗，激发了学生的好奇心和猜测，这样就有了信息差，极大地吊起了学生的“胃口”，使他们积极主动地进行猜测，从而有效地巩固所学知识、灵活运用语言。目标达成度为96%。活动3：introducethebedroom本活动以学生感兴趣的设计、介绍卧室物品的话题入手，让学生在贴一贴，问一问，答一答，说一说中，边玩边练，巩固了难点单词bedroom和重点句型：Itsinonunderbehindthe，进行的拓展练习，有效地练说了语用句型。目标达成度为95%。活动4：寻找礼物本活动联系实际给即将过生日的同学送礼物，学以致用，更好地

4、拓展了课文，进一步让学生巩固了本节课的句型：Itsinonunderbehindtheyour句型，目标达成度为99%。活动5：Writealettertodad.将所学知识运用到实际生活中，给即将到来的父亲节中的爸爸写纸条，送礼物，凸显了语言的交际性和实用性，很好地巩固了句型Itsinonunderbehindtheyour，让学生注意规范书写，目标达成度为94%。教学策略(Teachingstrategies)结合小学生活泼好动的年龄和性格特点，在课堂中运用歌曲、游戏、表演、书写、观图猜测等多种方法以及TPR手势体态语，促使学生多听、多读、多说、多写，采用任务型教学法，情境教学法，合作探究

5、教学法，游戏教学法让学生在互动介绍、讨论交流的活动中享受学习的快乐，培养学生英语运用的实践能力。教学资源(Teachingresources)与教材配套的flash动画、自制课件、句子卡片，磁力图片、装有卧室及相关物品图片的信封、玩具、给过生日的同学准备的生日礼物、AB队的盒子(装奖励的图片礼物)等。教学过程(Teachingsteps)一、教师课堂教学活动、学生课堂学习活动设计教学程序课前：l.Singasong:Whatsinthebox?Greeting.学习box.教学程序课前：l.Singasong:Whatsinthebox?Greeting.学习box.分队：师生课堂活动设计We

6、sangasongjustnow,isabout“box:出示课件、贴图、出示单词卡读练。教师(指着学生桌上两队的两个盒子):Wehavesomeboxeshere.ThisboxisforTeamA,this设计意图课前播放歌曲Whatsinthebox?，让学生在轻松欢快的旋律中既放松了紧张的情绪，又为本节课单词box的学习、分队评价做了很好的自然的铺垫。本节课以为全班两队的盒子BoxA、BoxB添加礼物presentpresent为评价手段，贯穿boxisforTeamB.Letsseewhichteamcangetmorepresents,comeon,ok?课堂始终，让学生在自然真g

7、etmorepresents,comeon,ok?实的语境中不断体验box，present,Apresentforyou.这些词、句的含义和运用，达到了润物细无声的效果。这些盒子又为下面做“猜Wheresthetoymonkey?游戏”和拓展课文的“找生日礼物”的活动中练习方位短语“Itsinthebluebox.”做了道具的准备。Step1.热身Firstletsplayagame,readquickly!（播通过本环节头脑风暴抢答（Warm-up）放头脑风暴的课件）单词的设计让学生复习了1.抢答单词Brain删和膺风H本课相关的室内物品和学（头脑风暴）：|chairg习用品的单词：desk

8、,chair,window,door,pen,Allofyoudidagoodjob!给两队发礼物）pencil,book,bag，做到SoApresentforyou.（贴句子卡片:Apresent了英文和实物的对应复习，实现了“物皆有所指”，为foryou.）Answerquickly!后面更熟练地练习教室内2.抢答图片：教师指着黑板上已贴好的磁铁图片椅子、门、物品方位的短语做了很好桌子问:Whatsthis?的铺垫。2.抢答实物：教师指着讲桌上已摆放好的包、书、帽子、桌子问：Whatsthatthis?Step2.导入（Leadin）1.学习新单词：toy导八：Welldone.Apre

9、sen匸foryou.出示课件礼物图片）Guess,wheresyourpresent?本环节通过送礼物（奖励上一环节全班同学抢答得好），然后猜礼物（让学生在桌上的实物中的位置）：（教师指着桌上的实物）Isitinthedesk?Whocanguess?No,itsinthe叭Yes.（老师从实物里拿出）：Look,itsatoy（toymonkey）出示变换的单词卡boy-1,练读。Isitinthebag？从而引导学生在创设的语境中很自然地复习了地点短语：inthe的同时，导学了新单词toy,又通过以旧引新2.学习新单词:under通过班上学生得到礼物toy的高兴表情和课件中小女孩不高兴的

10、表情的对比，自然地过渡到第一部分的学习，激发了学生的求知欲：Whereshertoy?同时课件中的图片以及向下的箭头，帮组学生理解了单词under的含义，通过以旧引新的方式学习了2.学习新单词:under通过班上学生得到礼物toy的高兴表情和课件中小女孩不高兴的表情的对比，自然地过渡到第一部分的学习，激发了学生的求知欲：Whereshertoy?同时课件中的图片以及向下的箭头，帮组学生理解了单词under的含义，通过以旧引新的方式学习了under的读音，这样让学生饶有兴趣地学，印象深刻地记单词under。3.跟读课文：Step3.呈现与机械操练Presentationandcontrolled

11、T:（老师手持玩具猴）Wegetapresent.Look,Daminggetsapresenttoo.Nowletslisten.chooseandanswer:l/iVhrnr.th?卩A.ITeunderourInTourimlroom-ttwprwmi;从谈论全班同学得到了礼物toy,自然地过渡到Daming也有一个礼物，通过回答提出的问题两个问题whereandwhat，让学生初步了解了文本大意。其中使用图片分解法和以旧引新对比的方式，让学生轻松掌握了toy的读音。导语：Itsourtoy.Areyouhappy?Pleaselookatthisgirl.（放课件）Isshehapp

12、y?Whathappened?放课文第一部分课件Oh,shecantfindhertoy.Whereishertoy?Letssee接着放课本第一部分的课件：Whereishertoy?Canyoutellme?YoucanspeakinChinese.Howtoread?出示课件：Sunday,sisterunder.Letsreadtogether.板书:under，学生读练。指着课件问：Whereshertoy?（Itsunderthecat.）Letsreadafterit.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.practice1.p

13、ractice1.初听课文，感知文意。学习单词：bedroom出示课件选择答案：Itsinthebedroom.学习bedroom：板书bedroom,贴图片，读练。的方法，有效突破难点单词bedroom的学习，给学生留下了深刻的印象。2.再读文本，巩固及学习方位短语。1）学习方位词：的方法，有效突破难点单词bedroom的学习，给学生留下了深刻的印象。2.再读文本，巩固及学习方位短语。1）学习方位词：behindT（指着黑板上的贴图）：Damingfoundthepresentinthebedroom.Helookedforthepresentintheseplaces.Letswatcht

14、hevideoagainandtrytoorderthesplaces.Youcanmovethecards.Whocanorder?Whocantry?一生上黑板移动图片，巩固学习：box,bedroom.Right?Apresentforyou.介绍纸条的位置，学习方位词:under教师指着黑板上图片中纸条的位置：Damingfoundthepresentaccordingtothesenotes.Look,whereisit?依次板书学习：in，on，behind，underthe学习方位词：behind教师指着黑板贴的立体的门，装作找不到的样子：Wheresthenote?翻开门后：L

15、ook,itshere.本环节以磁力图片为线，“note”为索，采用层层铺垫，梯度呈现，自主对比找规律的方式，逐渐突破难点单词和句型。如：bedroominthe本环节以磁力图片为线，“note”为索，采用层层铺垫，梯度呈现，自主对比找规律的方式，逐渐突破难点单词和句型。如：bedroominthebedroominyourbedroom。其中移动磁力图片的设计，变“静”为“动”，灵活有效，让学生很快记住了Daming找过的地方；通过谈论图片上“note”的不同位置，巩固学习了方位词in，on，under，behind。在处理难点单词behind时，设计了一扇会翻动的门，在门后找到了“note

16、”，这样的设计直观生动，易于学生理解学习。通过学生喜欢的手势TPR演示不同的方位单词，师生、生生下命令，让教师替换练习：Look,Imbehindthedoor,yes?学生边做边练，有效地激发了学生的学习兴趣。2）教师替换练习：Look,Imbehindthedoor,yes?学生边做边练，有效地激发了学生的学习兴趣。2）巩固操练方位单词：3）区分：ontheonyour，巩固方位短语。Isayyoudo.whocanorder?3inpairs,please.读短语：inthebox,onthedesk,behindthedoor,underthechair，inthebedroom.出示

17、课件：Letsreadtogether.Whatsthedifferent?Discussinpairs,学生交流答案，Thatsright!Look,itsDamingsdeskchairbedroom.Wheresthenote?WecansaytoDaminglikthis:Itsinyourbedroomunderyourchaironyourdesk.板书Its，贴单词卡your，加标点，练读。4）So,thisisourtopic.（贴课题:Module8Unit1Itsonyourdesk.）Game:Isayyoudo.Letsplayagame.Showmeyourbook.

18、Wheresyourbook?IsayyoudoItsinonunderbehindyourdesk.学生听命令将书放在自己桌子的不同方位）5）让学生读练黑板上的句子一遍（注意给句子加标点）跟读课文3.细读课文,加深理解3.细读课文,加深理解自读课文Readbyyourselves.齐读课文Readtogether.通过跟读课文、自读、齐读、填空读、看图片复述课文的方式来对课文及句型进行机械性操练，帮助学生进一步掌握并巩固新知。Fillintheblanks.通过跟读课文、自读、齐读、填空读、看图片复述课文的方式来对课文及句型进行机械性操练，帮助学生进一步掌握并巩固新知。xdiatilli?点

19、1rtfi:r：ih.ji-wckcr.tfiiiidsr,xurilmlr.ttilnpujpflnapp；EirtmsylDojiJKlVIH3.H3.111Step4.意义操练（Step4.意义操练（Guided-controlledpractice）Look,guessandsay（一组猫、一组球、一组狗课件）Playaguessinggame:两队竞猜toy学生回答后，老师评价：Maybe.Perhaps抢答。道具：toymonkey、一个盒子（小队的）教师示范猜，Youcandolikethis:（让一生上前放toy在盒子的不同方位）Comehere,please,youcanpu

20、tthetoyindifferentposition.Allofyouaskmetogether:toy.Retellthetext.（对照黑板上的图片或者课件图片）Practiceinpairs.Retellthetexttogether.RetellthetextbyTeamAandTeamB.Look,guessandsay.Trytoguessquickly!本环节设计的“看看,猜猜，说说”的练习，引起了学生很大的兴趣，激发了他们的好奇心，就有了信息差，极大地吊起了学生的“胃口”，使他们积极主动地进行猜测，从而有效地巩固所学知识、灵活运用语全体学生问，两队的代表竞猜，这样的活动将两队的

21、竞赛推到了最高层，让学生在玩乐竞赛中巩固操练了重点句型。的方位Step5.交际操练(Freepractice)的方位Step5.交际操练(Freepractice)1.Introduceyourbedroom.(设计2套房间，不同的摆设物品)inthebedroom.本活动以学生感兴趣的设计、介绍卧室物品的话题入手，让学生在贴一贴，问一问，答一答，说一说中，边玩边练，巩固了难点单词bedroom和重点句型：Itsinonunderbehindthe，A、B队分别设计了不同的卧室和物品图片，这样就丰富了练习的方式。在小组分工的活动中培养了学生要乐于与人合作的好习惯，教育学生要整理好自己的卧室，物

22、品要有序摆放。toy,Wheresthetoy?T:Itsinonunderbehindthebox.两次每队分别上来一生猜，第一次猜对者奖两个礼物，可让大家一起说：Apresentforyou.大屏幕出示句型：Wheresthetoy?Itsinonunderbehindthebox.討u&inggame.jfSsJwfwretthahjy?J!:In,an.undo-rbhlndth*haw.K3*II.Ineedtwoplayers,whocan?导入：Look,whatsthis?（教师拿起学生桌上的信封）Oh,itsabedroom.Itsmypresenttoeverygroup.

23、Openyourenvelope,takeoutthepictures.Letsintroducethebedroomingroups.Forexample:教师示范：（在黑板上用磁铁将卧室的图片贴住）First,letsintroducetogether:（教师指着大屏幕上的提示语句）Look!A.isIMustfiebdrm:i一俎Di起仆爼】Ainthebedroom.；孔轮渝鮎物吊閒片仆蒯方肚；sitt-ira片5ZLji4;Y/herepsthe,?51iririiunderhheliiind教师贴一图footballThenyoucanasktogether:Wheresthe？T

24、：Itsthe.小组练习Letspracticeingroups.展示2组，评价展示好的小组（图片用磁铁贴住），送礼物。Whichgroupcanshow?Apresent2.寻找生日礼物Step6.书写巩固(Consolidation)Step7：Summary.foryou.Weshouldtidyourbedroomandmakethingsinorder.TodayisDamingsbirthday.Whosebirthdayiscoming?Letssendapresentto将其眼睛蒙上（教师可提前将礼物放在该冋学的椅子下，其他纸条提前放在不冋的位置）。课桌上有一封信提示寻找的方位

25、。该同学每找到一张纸条，就将其举起给全班同学看，全班同学齐读，该同学依次寻找。最后大家一起唱生日歌表示祝贺。Youcansendpresentstoyourfamilyorfriendslikethis!联系实际给即将过生日的同学送礼物，让他根据纸条“找礼物”的活动，更好地拓展了课文，达到了学以致用的教学目标。最后要求也以这样的方式送礼物给家长、朋友，更增加了交际性和趣味感。联系即将到来的父亲节，让学生学以致用，根据word1bank提示的方位和物品单词给爸爸写纸条送礼物，提升了孩子对亲人的感情，凸显了语言的交际性和实用性。J11严iJ12-L鋼遍Look,FathersDayiscoming

26、.LetssendapresenttoDad,ok?Takeoutyourpaperquickly.(发打印好的纸张给学生书写)Youcanwritethenotesaccordingtothewordbank.Payattentiontoyourhandwriting.投影展示，提醒注意书写。Thisclasswevelearnedthewordsandsentencesofthepositions.Letsreadtogether.ThewinnerisTeamStep8：思想教育：WelovequitfaultyendliriendSaWecansendapresenttothem.Ww

27、analsodoSQmthlngpossibfeaswecanirStep8：思想教育：WelovequitfaultyendliriendSaWecansendapresenttothem.WwanalsodoSQmthlngpossibfeaswecanirSwhtidythebedroomm减寻ihlng岳inor4&h,Bo：殊怪门的潦人闻朋孙耳攸可以给检门滾礼物,也町咲熾；宀刀护能圾的出借-如-SSEFK.有序H恵辆品尊.Boysandgirls,weloveourfamilyandfriends.Wecansendapresenttothem.Wecan联系本课所学，渗透思想教育：

28、可以给家人或朋友趣味性地送礼物，可以以自己的实际行动来给她们送礼物：收拾好卧室，有序整理自己的物品等。alsodosomethingaspossibleaswecan.SuchStep9：Homework:as:tidyyourbedroom,makethingsinorderSendafunnypresent.Prepareapresenttoyourfamilymembersofriendsandwritethenotesofposition.给家人或朋友准备礼物，写出地点纸条。Recitethetext.SteplO:Letscount.ThewinnerisSaygoodbye.Boy

29、sandgirls,allofyoudidagoodjobinthisclass.Thankyou.Goodbye!Singasong:Happybirthdaytoyou.设计意图:本板书的设计能一目了然地总结本节课的知识点，既能突出重点，又能引导学生逐步解决学习中的难点。图文并茂，尤其是磁力移动彩色物品卡的设计，变“静”为“动”，灵活有效，让学生很快记住了Daming找过礼物的地方，同时也便于学生复述课文。图片上“note”的不同位置，引导学生巩固学习了方位词in,on,under，behind。尤其是设计的那扇会翻动的门，在门后找到了“note”，这样有效突破了难点单词behind的学习

30、，直观生动，易于学生理解学习。三个色彩鲜明的单词卡your,凸显区分了本节课的难点句型Itsthe和Ityour小组展示的介绍卧室物品位置的贴图，让学生在指指、贴贴、问问、答说中巩固了难点单词bedroom和重点句型：Itsinonunderbehindthe渗透了教育学生要养成整理好自己的卧室,物品要有序摆放的好习惯。拓展练习：二、学生课前或课外活动设计一）学生课前活动设计课前播放歌曲Whatsinthebox?，让学生在轻松欢快的旋律中既放松了紧张的情绪，又为本节课单词box的学习、分队评价做了很好的自然的铺垫。2选好了两队的队长，明确了上课比赛的规则。二）学生课外活动设计Sendafunnypresent.Prepareapresenttoyourfamilymembersorfriendsandwritethenotesofposition.给家人或朋友准备礼物，写出地点纸条。此为课文拓展作业，让学生学以致用，实现语言学习的交际使用性。Recitethetext.3填写学习评价表三、课堂学生学习效果评测工具和方法设计一）A、B队竞得礼物，看哪队得到的礼物