音乐幼儿园里好事多

1、- 23 -音乐幼儿园里好事多 在小朋友们看来，有趣好玩就是最吸引他们的。所以老师上课之前一定要现在准备好这堂课的内容，不然课堂上发生一些情况的时候，根本没有办法再带大家进入课程。“幼儿教师教育网”我特向您推荐音乐幼儿园里好事多，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园说课稿。 下面给大家提供的是音乐幼儿园里好事多，希望精彩的内容能够帮助到你！ 目标：1.开端感觉歌曲的生动与快活。 2.知道要体贴团体，愿为团体做功德。 3.造就幼儿的和谐本领和演出本领。 预备：录有幼儿园里功德多歌曲的磁带。 历程： 1听音乐做小兔跳的行动进入运动园地。 2节拍运动训练与发声训练。yjS21.COm 3幼儿园教案

2、发言运动：你们听过雷锋叔叔做功德的故事吗？我们班有很多小朋侪像雷锋叔叔一样，做了很多功德。 4范唱歌曲一遍。 5请幼儿说一说，他们做了哪些功德？引诱幼儿熟习歌曲的歌词内容。 6教幼儿学唱歌曲数遍，感觉歌曲高兴、生动的性子。 7幼儿手工制作开导幼儿在唱歌时自由演出行动，在间奏部门拍节奏。请部门幼儿施展想象力，凭据歌词内容缔造性地演出，赐与引诱和勉励。 8小结. 运动评析： 关于音乐幼儿园里好事多的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ yJS更多精选幼儿园说课稿阅读 幼儿园音乐教案 本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇幼儿园音乐教案！ 运动目

3、的 1、感觉和表示6/8拍乐曲的强弱节拍，并用袭击乐器举行吹奏。 2、创编鸽子翱翔、唱歌等模拟行动随音乐演出。 3、相识信鸽的特色，加深爱鸽子的情绪。 运动预备 铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。 运动历程 1、温习歌曲邮递员叔叔。 1）齐唱歌曲。 2）边唱边做即兴演出。 2、幼儿园教育随笔发言：“会送信的鸽子”。 1）知道“信鸽”的特色。 2）摸索鸽子“翱翔”、“唱歌”的模拟行动。 3、观赏歌曲。 1）感觉音乐的节奏，以及歌词内容。 2）跟着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的模拟行动。 4、控制乐曲团体节拍布局。 1）用鼓掌表示末节的强拍。用摇铃激昂作表示鸽子“动身”和“返来”，两手食指相碰表现鸽

4、子的“咕咕”啼声。 2）完备地随音乐做节拍行动。 5、幼儿手工制作分声部训练。 1）凭据的批示做行动。 2）训练摇铃激昂作，然后再分声部训练。 6、袭击乐器吹奏。 7、温习歌曲盖屋子。 关于幼儿园音乐教案的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 幼儿园大班音乐 下面是幼儿园大班音乐的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！ 运动名称：加油干 运动目的： 1、引诱幼儿感知劳动性子的音乐，并期近兴创编歌词及模拟劳动行动的根本上，进修吹奏袭击乐器。 2、造就幼儿看批示吹奏袭击乐器的本领。 运动预备： 1、在一样平常生存中，领导幼儿加入劳动（如抬桌子、搬小椅子

5、、擦桌椅、橱柜等）。 2、人手一件乐器（碰铃、铃鼓、沙球等），操纵图加油干一张 3、大鼓一个（或钹）。 运动历程： 1、温习韵律运动：剃头店。 2、旁观操纵卡片画面，感知劳动性子的音乐。 （1）听了音乐有什么感觉？你好象听到了什么？ （2）学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的根本上，为歌曲第57末节创编歌词。“我们各人|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引诱幼儿把做过的劳动行动编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表现用劲干活。 （3）创编行动。 让幼儿听辩这首歌什么处所唱得慢？什么处所唱得快？（慢的处所表现在用力劳动；快的处所表现劳动很快活。） 慢的部门（14、89末节）开导幼儿凭据所编的劳动内容，

6、做响应的劳动行动。 快的部门（57末节）用鼓掌等表现劳动快活。 “嗬嘿”表现很用劲，可开导幼儿边喊“嗬嘿”，边顿脚或边擦汗等。 引诱幼儿创编出种种差别的劳动中的行动。 3、进修袭击乐。 幼儿园教育随笔（1）全部幼儿随音乐做行动。用合拍的鼓掌（*|）表现干活，较快地鼓掌（*|）表现劳动的快活，边鼓掌边顿脚边喊“嗬嘿”表现很用劲。 （2）在全部行动纯熟的根本上，看批示做分声部行动。先生的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐鼓掌。“嗬嘿”时全部幼儿一路鼓掌、顿脚、喊“嗬嘿”。 （3）留意让幼儿听听好前奏，卖力看批示，吹奏袭击乐器，在节拍较快的部门，要敲的轻些。 （4）在“嗬嘿”处增长大鼓或钹，以表现有力。

7、 在运动开端处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日战役时代的延安革命老区，八路军和老黎民配合加入临盆劳动，干得热火朝天，劳动的局面异常热闹。然后再引出课题观赏音乐，如许孩子们对音乐就有了一种亲热感，对音乐明白得也异常快。 运动反思： 连系现实，让幼儿有劳动的切身感觉，幼儿在运动中的缔造性照旧比力强的，可以或许创编出种种行动，能凭据音乐的快慢创编出差别的行动。如钱自勤说用拍肩来表现慢的音乐，用顿脚来表现快的音乐；幼儿园教案还用拍腿和鼓掌表现慢和快的音乐总之孩子们说出了很多他们的感觉，孩子们对音乐的感觉本领照旧比力强的。幼儿对袭击乐器的操纵很感爱好，孩子们个个满身心投入运动中。但因为利用的不多，而操

8、纵不是很纯熟，部门幼儿的节拍控制的不敷好，特殊是操纵沙球的幼儿，节拍不克不及很好控制，后更换了两次都是这种环境，看来对沙球的利用还需增强，如在地区运动中增强训练等。别的因为音乐比力快，以是八分音符的节拍没有训练，幼儿全体操纵的四分音符训练。团体结果比力好，今后袭击乐运动要多举行。 不知道本文幼儿园大班音乐是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！ 花园里有什么活动反思 活动反思： 用细节点亮课堂 “花园里有什么” 活动案例的启示 在预设一个活动时，除了要仔细斟酌那些主要的环节外，对于每一个提问、每一次回应的细节也不容忽视，我们甚至可以通过预设活动的细节来引发师幼间的有效

9、互动。 大班活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，考虑到大班幼儿有自主表达的需要和能力，我试图通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性。 细节一：会说话的地毯 通过环境材料的预设，提示幼儿积极参与 小游戏：会说话的地毯 导语：大家已经走进散文中了，老师想知道你们在花园中都有哪些发现，想要发言的小朋友，请主动站到地毯中间，不要让地毯空着，但也不要争抢。 （在进行自由表演之前预留给孩子们一些想象的时间，表演时，教师以邀请动作提示孩子上前。） 在活动中，我为孩子们提供了一块小地毯，小地毯的出现就像是老师多了一个“助教”，它的作用是：提醒孩子们站到小地毯上，大胆地说说自己在花园里

10、的发现。出示小地毯的同时，我配合语言的引导：“不要让小地毯空着，也不要在地毯上争抢。”显然，这样的要求既有积极参与活动的鼓励，也有规则上的约束。 该环节具体实施时，最初孩子们还是习惯举手，等待老师的邀请，有了老师的认可后才站到地毯上，进行散文仿编。这样一来，散文的完整性遭到了破坏，孩子们自主地、流畅地表演状态也就不存在了。 于是，我再次强调只要想好了就可以上来，不要让地毯空着，也不要争抢。 此时，小地毯才真正开始“说话”了，孩子们纷纷走上前来，在优美音乐的伴奏下，纷纷说出自己在花园里的种种发现。 分析：小地毯的出现，主要体现了教师在环境材料上的支持作用。正是由于小地毯隐性的支持作用，教师在集体

11、活动中的“引”和“导”变得非常有效，使孩子们在活动中的自主表达得到了充分地施展。其实，环境的创设、材料的提供是教师预设的，而这些可能只是整个活动预设中的一个细节，但通过这一小细节的预设，完全可以把教师高控制的课堂转变为幼儿主动参与的乐园。 细节二：一个动作 一份默契 通过细小动作的预设，激励幼儿主动表达 在提示孩子们大胆地站到地毯上来进行表演时，我还预设了一个更加小的细节一个邀请动作。我朗诵了散文的前半部分，当孩子们可以站到地毯上加入进来时，我夸张的弯下腰，伸长手臂，做了一个邀请动作，提示幼儿来说说自己的发现。 分析：这个细小动作的使用，其实反映出教师对于幼儿的了解与理解。幼儿要能够在集体面前

12、大胆地进行表演是需要鼓励的，老师的这个动作就是一种鼓励，是无声的鼓励。当然配合这一动作，还有竖起大拇指、轻轻拍拍手等进一步的肯定动作。从实际情况看，不发声音的动作有时更能体现教师与幼儿的平等关系，通过这样一个预设好的动作，一份信任和默契在教师和幼儿间悄悄传递。 细节三：表情与想象 通过表情的有效预设，引发幼儿大胆想象 重点提问：不过花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它的，它会是什么呢？ 在此环节，我提示幼儿观察图画书中人物的表情，想象花园里还有什么。感觉对于孩子们来说，是一个非常抽象的概念。因此，问题提出后，收到的效果不理想，孩子们不能联想到花园里还有哪些东西是看

13、不见的，但又确实存在的东西。此时，我就做出了一个夸张的表情陶醉的表情。我一边陶醉着，一边说：“我看不到，但我真的发现啦！”孩子们模仿我的表情，沉入想象，一下子就想到了花香和小鸟的叫声。 分析： 表情在此环节成为教师教学的一种有效的手段。教师的表情是生动的、直观的，是图片、多媒体所不能替代的。这让孩子们认识到：感觉是看不见的，不能用眼睛来发现的秘密，还可以用其他方法发现，那就是张开心灵的翅膀，去“看”，去“闻”，去“听”。这样思路打开了，想象有了丰富的内容。 俗话说：“细节决定成败”。在教学活动如果多关注一下细节，如关注教具材料的使用，注重语言与动作、表情相结合，预设有效的互动细节，必将提高师幼

14、互动的有效性。 幼儿园中班音乐说课稿 本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇幼儿园中班音乐说课稿！ 幼儿园中班音乐说课稿：小公鸡打斗 一、说课本 （一）小公鸡打斗是一首节拍轻快、风趣，形象光显的2/4拍歌曲，得当在3-4岁年事班开展讲授运动。 （二）运动的目的是教诲运动的出发点和归宿，对运动起着导向的感化。凭据3-4岁幼儿的年事特色，以及他们肯定的表示愿望，建立了情绪、本领、认知三方面的目的，详细目的为： 1、让幼儿体验运动的快活，造就幼儿联合友好的情绪。 2、经由过程重复观赏歌曲，相识歌曲内容，学惯用天然好听的声音表达歌曲的情感，并能用简朴的行动表示歌曲内容。 3、控制切分音。

15、 （三）凭据目的，我把运动的重点和难点定位于：能用天然、好听的声音演唱歌曲，并唱出情趣。 二、说孩子 3-4岁孩子已对2/4拍歌曲有了开端的感知，对歌曲中的小公鸡的形象比力熟习喜好，并乐于模拟。凭据幼儿生动好动、充斥探讨性和表示欲，为此，我为孩子供给了宽松、调和的气氛，并在轻松痛快的情感中表示本身。 三、说教法 凭据新纲领中，自动运动教诲提出“幼儿园的教诲运动应是领导幼儿配合创设顺应幼儿年事特色的、富厚多彩的、引诱幼儿在轻松痛快的生理气氛中，努力自动的去体验、实践、缔造，增进幼儿身心调和生长的一种教诲运动。”是以，在全部运动中都以幼儿的自立到场运动为主，在运动中起一个引诱者和支撑者的感化，幼儿

16、园教案和孩子配合运动配合进步。为此，我作了以下预备： 履历预备：不雅察小鸡的生运动态。 物资预备：与歌曲内容有关的图片、音乐、头饰。 为完成目的，我将运动以重复观赏为重要讲授要领，贯串观赏交换再观赏再交换再观赏明白这一主线线索，层层深刻，同时在各个差别环节中穿插报告法、树模法、开导遐想法、演出法等，造就幼儿的留意力、影象力和头脑本领，进一步引发幼儿对音乐运动的爱好，体验音乐运动付与的快活情绪。 四、详细运动历程表示为： 第一部门：律动导入法。先生领导幼儿在音乐伴奏下，演出律动进入运动室，同时用说话、行动提醒幼儿随便坐下，为运动开展创设了宽松自由的情况，把孩子引入音乐的气氛情况中。 第二部门：感

17、知法。重复观赏歌曲，相识歌曲的节奏、旋律特色和气势派头，进而明白影象歌曲内容。在这一环节中凭据幼儿年事小、留意力难以会合等特色，应用多种观赏本领和要领，如：听音乐、师弹音乐、师清唱歌曲、看录象等，并加以多媒体多种帮助讲授本领，引诱幼儿观赏，使幼儿在努力自动的姿势中到场运动。 第三部门：表示法。接纳团体、小组、个体等讲授要领，勉励幼儿勇敢学唱、演唱歌曲，留意难点部门，同时在这一环节中勉励幼儿实验用行动表示歌曲，既增长了情趣，又能使幼儿顺遂迁徙已有履历，幼儿园教育随笔这会使幼儿感觉到运动给他们带来的乐成感和缓满意感。我在全部教诲运动中，留意孩子运动历程和到场演出运动的情绪。 要是孩子对歌曲内容控制

18、很快，可引发孩子举行创编运动，大概是举行脚色游戏运动，连续不停的对歌曲孕育发生新的熟悉和情绪履历，还可天生其他有代价的运动。 不知道本文幼儿园中班音乐说课稿是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！ 音乐说课稿：小金鱼 幼儿园音乐说课稿：小金鱼 一、设计意图： 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用

19、形象生动的VCD课件、幼儿喜欢的游戏方式来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿“学中有玩，玩中有学”愉快地投入到整个活动中。 二、说教材： 对于音乐活动来说，选材是否适当，直接影响幼儿是否能积极参与和获得快乐的情感。小金鱼是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。此外，幼儿对金鱼已非常熟悉和喜爱，再加上为幼儿提供的VCD片上有与歌曲内容相吻合的生动画面，这样能为幼儿创设赏心悦目的音乐视觉环境，给孩子一种身临其境的感觉。 三、说目标： 幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是歌唱活动、还是欣赏活动、韵律活动、器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。为此，在为小

20、金鱼确定目标时，就是根据新纲要艺术领域中的感受美、表现美、创造美三个方面来制定的。1、引导幼儿欣赏小金鱼初步感受歌曲的生动活泼、富有诙谐情趣的生动旋律。2、理解掌握歌词，用发自内心情感来演唱歌唱；3大胆尽情地展开自己的想象创造、自然表现自己。 四、说教法学法： （一）双主体互动模式 当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通汲

21、取教师经验获得教师的支持、帮助与鼓励。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的动机兴趣，体验音乐学习和表达的快乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。 （二）电化教学法 心理学研究表明：视听结合感知效果最佳。为此，本活动运用VCD片，通过消唱、分段、定格、重播的观看方法来帮助幼儿感受、理解、掌握歌曲，并且激发幼儿的表现和创造欲望。 （三）游戏法： 教育学家陈鹤琴说过：“学前儿童是情绪的俘虏。” 他们的认知往往

22、容易受到情绪的左右。为此，本活动采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿扮演小金鱼来激发幼儿学习的兴趣。 为了能有效地运用这些教学法，本活动还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。1、动作材料：让幼儿扮演小小金鱼，使幼儿更快地投入到学习中去。2、视觉材料：采用多媒体和 五、说教学程序： 本活动大体可分为六个步骤。 （一）激趣引题：好奇是幼儿学习的重要契机，而制造悬念能引起幼儿的好奇。为此，活动一开始教师就用VCD定格美丽的小金鱼，并问“这是什么？它住在什么地方？小金鱼在大海里干什么？”激发了幼儿探索求知的欲望，从而自觉自愿、自然而然地投入到学习中去。 （二）观看消声动画片片断：之所以消声是为

23、更能调动幼儿的视觉功能，激发幼儿想象，用自己的思维去理解画面，所获得的知识是主动的、而不是被动的、强制的。观看完消声动画片后，教师让幼儿说一说你看到了什么？小鱼它在干什么？在说的过程中幼儿无意的掌握了歌词。 （三）边看动画片边听歌曲：色彩鲜艳、形象生动的动画片和生动活泼、富有诙谐情趣的歌曲融合在一起，幼儿充分感受到了歌曲的美，激发了幼儿学习歌曲的强烈欲望。 （四操作教具：通过金鱼吐两个泡泡的形式出示歌曲的节奏难点“XXX”“XXX”一方面增加趣味性，另一方面使幼儿能突破这个难点，较轻松地跳过这个坎。此外歌词努力游努力游的切分音读法通过小金鱼教具演示和幼儿的边读边动作表演，亲身感受了切分音的特点

24、，很快地、不知不觉地掌握了读法。 （五）边看、听VCD边整首轻声跟唱。此时，还为幼儿创设轻松自由的环境，只要你不影响别人，你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺着去感受、去表演，而教师应始终饱含激情、不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感，无限减少否定，哪怕是非言语性的体态与表情。 （六）游戏：幼儿戴上小金鱼的胸卡边游边表演边唱。这时随着VCD的伴奏，幼儿想象着自己是一条可爱的小金鱼，用轻快的动作非常投入地表演起来，这种耳濡目染的熏陶，一下子就将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到高潮。 音乐接龙（音乐） 下面给大家提供的是音乐接龙（音乐），希望精彩的内容能够帮助到你！ 1勇敢

25、到场游戏，愿意与搭档配合领会游戏的兴趣。 2喜好观赏天下名曲，感觉高兴的4/4节拍。 二、重点和难点 1幼儿观赏天下名曲，感觉快活的4/4节拍是重点。 2与搭档互助，配合表示节拍是难点。 三、计划思绪 大班幼儿跟着年事的增加，社会性渐渐生长，在各项运动中与搭档互助相玩能领会游戏兴趣。音乐游戏“音乐接龙”便是在此思绪上计划而成的。同时让大班的幼儿打仗一些天下名曲，也能赐与幼儿美的薰陶。 四、质料预备 1维也纳新年音乐会“拉德茨基举行曲”录像。 2“拉德茨基举行曲”磁带一盘。 五、流程 感觉、摸索（角落运动）-观赏、领会（团体游戏）-表达、表示（角落运动） 1角落游戏中自由观赏曲子、感觉节拍，摸索

26、乐曲的特色。 在角落里让幼儿重复旁观“维也纳新年音乐会拉德茨基举行曲”录像，让幼儿知道这是天下名曲，感觉乐曲的高兴，可让幼儿自由施展翩翩起舞。 播放录像可连续二个礼拜，让每个幼儿到场感觉过。 在角落里可以让幼儿实验接纳有多种节拍表示乐曲。幼儿园教育随笔好比|XXXXX|；好比|XXXXXX|；好比|XXXXXX|；还好比|XXXXXX|。幼儿在种种节拍型的后拍奏中，领会乐曲的高兴。 可让幼儿在角落里以小乐队的情势来勇敢实验，感觉4/4节拍。 注：在角落游戏中的摸索是轻松的，愉悦的，摆设目标是为了让 幼儿重复熟习，到达耳熟能详的结果。 在体育游戏中玩“伐鼓接龙”的游戏，熟习“接龙”游戏的弄法和法

27、则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿伐鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾，由第二个幼儿伐鼓四下再拍第三个幼儿四动手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队角逐谁最快。法则伐鼓和击背面一位幼儿的手均四下。 此游戏的玩需可以资助幼儿到场“音乐角”的游戏。 2团体游戏中配合观赏，互助相玩，领会游戏的兴趣。 播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感觉。 交接游戏名称、弄法、法则，引发幼儿游戏兴趣。 第一遍全部幼儿构成一条龙（弄法如体育游戏“伐鼓接龙”，幼儿园教案幼儿先本身鼓掌四下再拍第二个小朋侪手四下酿成龙尾，再由第二个幼儿本身鼓掌四下再拍第二个小朋侪手四下再酿成龙尾，依次接龙，直至音乐竣事）法则是听好音乐节拍。

28、第二遍将幼儿分成二组酿成二条龙，举行角逐，哪一组接龙准确又节拍合拍为赢，勉励幼儿勇敢到场，切准节拍。 第三遍将幼儿分成四组酿成四条龙，举行角逐，哪一组接龙准确又节拍合拍并能表示出高兴情感的为赢，勉励幼儿勇敢表示。 发音乐，幼儿自由表示：可以转变节拍接龙、可以用其他肢体说话表示乐曲。 注：幼儿在团体运动中感觉高兴的4/4节拍根本上要引诱幼儿领会和搭档互助相玩、配合表示的兴趣。 3角落里的延长运动，进一步感觉节拍、观赏曲子，而且种种方法表示与表达。 引诱幼儿在角落里可以继承应用自编跳舞以及其他节拍表示乐曲，还可以应用“小舞台”的情势让幼儿勇敢表示。 不知道本文音乐接龙（音乐）是否对你有所帮助，感谢

29、您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！ 幼儿园小班音乐说课稿 幼儿园小班音乐说课稿：小马 一、说课本 春天来了，万物苏醒，大天然充斥了生气。每一次带小朋侪出去漫步，总能发明孩子对春天的神往和酷爱。小马又是幼儿特殊喜好玩的一种玩具，是以我计划了这次音乐运动。 二、说运动目的 1、乐于加入简朴的音乐游戏，从中得到愉悦的情感。 2、开端学唱歌曲，熟记歌词。 3、增长对春天的酷爱之情。 理论根据：纲领指出： 1、艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情绪的“说话”。幼儿艺术教诲应引诱幼儿打仗生存中的种种美功德物与征象，富厚幼儿的感性履历和情绪体验。 2、艺术运动是一种情绪和缔造性运动。幼儿在艺术运动历程应

30、有愉悦感和本性化的表示。要明白并努力勉励幼儿不同凡响的表示方法，留意不要把艺术教诲酿成机器的技巧练习。 三、运动预备 1、常识履历：幼儿已有开端的音乐通例及用身势举行伴奏的根本。 2、小狗、小猫、小鸡图片；小马一只。 四、运动难重点 幼儿对歌词的控制。 五、说教法 新纲领指出：“应成为幼儿进修运动支撑者、互助者、引诱者”。运动中力图形成“互助探讨式”的师幼互动，是以本次运动造就幼儿的乐感、节拍感，详细接纳的要领有： 1、视听讲结正当：重要凭据了幼儿的详细形象头脑占重要职位地方的特色，和幼儿说话生长的特色而接纳的。视便是引诱幼儿去看、去不雅察。在自由、宽松且平静的情况中，经由过程树模，刺激幼儿的

31、视觉感官，引诱幼儿举行仔细的不雅察。幼儿园教案听便是的说话开导、引诱、表示和树模。计划了提问：“小马是怎么样跑的呀？”在讲授中让幼儿充实体验小马波个哩波个哩向前跑的风趣。弹小马的音乐，充实的刺激幼儿的听觉感官。讲便是指和幼儿的互动式的交换，和幼儿充实表达本身对事物的明白、设法主意和欲望。在一种轻松的气氛中幼儿对小马玩耍过的处所都有了充实的相识。视听讲连系的要领能充实的变更幼儿的种种感官，让幼儿处于努力的进修状况中。 2、意见意义游戏法：游戏是幼儿园的根基运动情势，幼儿在游戏中生长，在游戏中进修。以是我选择在运动中和运动后接纳出去春游的的情势，引出歌词中的图片内容。 3、接纳图片分段进修法：引诱幼儿回想本身玩过的，勇敢说出来，连系幼儿的答复，出示图片。幼儿不雅察图片，念一念图片上的内容，进修牢固歌词。 六、说运动法式 1、出示小动物图片，“本日我们小五班来了很多动物朋侪，我们用各声把它们请出来吧！” 2、玩小马随着爸爸妈妈出去春游的游戏。“周先生做马妈妈，一个小朋侪做马爸爸，其他小朋侪做马宝宝。” 3、“宝宝适才跟爸爸妈妈出去玩了什么呀？”凭据幼儿答复，逐一出示图片。 4、进修小马，凭据图片，学唱历程中请幼