辽师大版信息技术八上《用Flash制作简单的动画》word教案

1、文档编码 : CD2I5F9G6E9 HE1V8N3B5S3 ZP8L8Y6Z3L9名师精编 优秀教案简洁 flash 一、教学内容：动画的制作教学设计明白 Flash 软件的界面及工具的使用,能制作简洁的逐帧flash动画；二、教材分析：本课是重庆高校版教材八年级 上册 第三单元的教学内容, 主要介绍了简洁动画制作的方法； 在这些内容中, 主要工具是 Flash 软件,因此作为本课的重点 是 Flash 软件的动画制作方法；三、同学分析：本课授课对象是八年级同学；这是同学涉及动画制作的其次堂课,同学对动画制作 的熟识仍比较简洁、 片面,特别是第一次接触四、教学目标：Flash 软件,需要从基

2、础学问普及；学习目标：（1）把握 Flash 的基本操作（2）明白 Flash 动画的制作原理和基本方法（3）能制作简洁的逐帧动画 过程与方法： 通过自学探究、 小组协作、 演示示范来学习用 Flash 制作逐帧 动画；情感态度与价值观： 培养同学的个性审美观, 培养同学体验探究问题和学习的乐趣；五、教学重难点：重点：用 flash制作逐帧动画的方法；难点：关键帧和空白关键帧的使用；六、主要教学方法：1演示教学法：通过在多媒体教室,用多媒体播放逐帧动画的实例让同学观看,并实际操作演示用Flash 制作逐帧动画的过程,激发同学学习乐趣；2任务驱动法：该方法主要是通过设计一些学习目标,下达学习任务

3、,让 同学自己上机去实践, 让他们在亲身实践中体会、 提高,在同学之间的相互学习和沟通、甚至争论中提高学习爱好,开阔思路；既培养了同学的动手实践才能,又加强了同学的实践探究、沟通合作解决问题的才能；3案例教学法：选取的案例取材于同学在课堂中显现的问题动画,用于训 练同学解决实际问题的才能；七、教学过程：教 学老师活动同学活动教学评判设 计 意环 节图引播放动画,激情导入引 发 学入第一为同学播放稻生学习动机,新香mv；并让同学跟唱几句,激 发 学 习 兴课鼓励同学学习动画制作；趣；名师精编优秀教案此 环 节 将同学们,我们完成一个打开 flash学 生 引 导 入创动画有那些步骤？软件,听老师

4、与 学 习 内 容那么这些步骤不就是很讲 解 布 局 和相 似 的 情 景设像导演一出舞台剧啊？其它工具；主题中,不仅情那么我们先来熟识下我能 进 一 步 激境们的工作环境；发 学 生 学 习爱好,也为接 下 来 的 任 务完 成 做 好 必要预备任务一、拆解动画名师精编优秀教案老师适当通 过 实让同学在 flash软件中点评激发学践 和 观 察 让导入一个 gif动画图片；习爱好学 生 回 顾 上摸索：每一帧的静态图片 在时间轴指针快速移动时产节 课 的 主 要 学习内容,并生了什么变化？同学分组,强 化 对 动 画以自主、协作原理的懂得；的学习方式,照 着 网 页 课探任务二、制作制作倒计

5、时件 的 操 作 步老师鼓励让 学 生动画骤先试一试；评判同学的通过同学完成倒计时动然 后 回 答 问课 堂 表 现 ,画；让同学充分体验帧动画题；在制作过可以让同学产生成就感,制作的过程；程中,留意组示范演示；更 深 一 步 理摸索：动画的速度有问间 成 员 的 交解 帧 动 画 的题吗？请尝试去解决；流、合作、探特 点 加 强 对究；（老师指文 字 工 具 属导操作）性 面 板 的 理解和使用 究新任务三、制作种子发芽的动老师适当在 上 一画点评；可以知让同学使用素材完成种让同学示范子发芽的动画 . 演示摸索：1. 第一次制作动画用的关键 帧,其次次制作动画用的空白关键帧,区分它们在使用个

6、 动 画 的 基 础 上 难 度 得 到提高,同学时候的差别？2、如何对齐素材？不 仅 仅 区 分 了 关 键 帧 和空 白 关 键 帧 的使用技巧,而 且 掌 握 了 对齐的方法,掌 握 了 对 库 的操作,强化 任 务 一 中 的 学习,而且仍 与 生 物 学 科“种 子 的 萌 芽” 进行了整 合,让同学在名师精编 优秀教案学 习 新 知 的 过 程 中 有 了摸索,而且为 接 下 来 的 课 堂 挑 战 做 了很好的预备；通过刚才的学习,我们对 于 仍老师适当本 环 节 不巩固已经把握了帧动画的制作,未 完 成 必 作点评；鼓励仅 仅 是 对 教现在挑战一下自己,看能不任务的同学,创新

7、学 内 容 的 巩拓展能做出这些示范的效呢？教 师 及 小 组固和提高,发也期望同学们能发挥自给 予 指 导 帮展 和 提 升 学己的想象,做出这里没有的助；对于已经生的审美、想成效；名师精编优秀教案象力；而且注完 全 掌 握 的同学,老师引 重 了 分 层 教导 他 们 完 成 学 让 每 一 位课堂挑战 学 生 都 学 有所获；呈现1、同学呈现自己的作品呈现作品,总结性评通 过 评2、对小组和个人的学习情形价 让 学 生 对作品进行评判和评分；师 生 共 同价自 己 掌 握 知沟通3、总结本次的学习要点, 让沟通、评判识 的 情 况 有评判同学以“ 这节课我学到了什一 个 清 晰 的么！我认为我的表现可以打熟识多少分！” 来回答；老师老师适当总结；谈收成；此环节小结1