部编一年级道德与法治上册教学设计

1、文档编码 : CC5Y7J10W10Z10 HL2S8N1W1R7 ZI2R4C5A2U8一年级上册道德与法治教学设计唐洪增杨柳雪镇中心学校部编一年级道德与法治上册教学方案【指导思想】：以“ 十八大” “ 十九大” 制定的训练路线方针政策为指导,以新课程标准和青少年法治训练大纲为依据,以“ 立德树人” 为课程总目标,从儿童现有的生活体会为动身,培养同学适应现代生活才能,为指导和服务同同学活需要服务；【同学情形分析】：一年级新生刚刚从幼儿园进入学校,生活也由原先的自然状态,进入一种“ 文化 式” “ 文明式” 状态由原先依循自然需要的生活方式,转为一种有目的的理性生活方 式；刚刚升入学校的儿童对

2、学校生活既布满古怪与期望,同时又存在诸多的不学问,如何帮忙儿童顺当适应这种生活及学习方式的转变,顺当开启另一种存在样态,是一 年级同同学活引导中的重大主题；而道德与法治一年级上册的训练主题,就是适应新 生活,帮忙儿童顺当实现这种转变；【教材分析】：本册教材共设计了我是学校生、校内生活真欢快、家中的安全与健康、天虽冰冷有温和四个单元；每单元四课,共课,基本上可以依据一周完成一 课的进度支配；前三个单元的主题是沿着“ 去上学在学校回到家” 这一日常 生活的规律开放；第四单元就是依据课程标准的要求、天气变化的生活现实,以及在 这段自然时间内的社会时间和心理时间组织支配的；【学期教学目标】：、帮忙同学

3、顺当实现从幼儿园到学校生活的转变,帮忙同学克服刚入学时的紧张担忧等不良心情,使同学以积极的心态面对学校生活,在学校生活中做到疼惜学习用品,愿意与更多的新同学交伴侣,熟识学校的教工人员并敬重他们的劳动成果,知道向他们问候及有困难时求助的基本方式；知道上学路上要遵守交通规章,留意交通安全,学会爱惜自己,学会感恩；“ 拉拉手,交伴侣”、让同学熟识新的校内环境及生活,明白在学校生活中的一般规章及各种铃声的含义和要求,明白基本的礼仪；明白课间可以做的事和需要做的事,学会合理支配课间生活,感受校内生活的欢快和文明；懂得课堂 同伴合作进步；.的常规及要留意的问题,学会与、让同学学会留意在家玩耍的基本安全,过

4、健康的余暇生活,开展有创意的游戏；明白觉食物的安全与养分,养成良好的饮食卫生习惯与礼仪；明白家庭生活中常见的安全问题,并具有确定的安全防护意识；养成早睡早起、规律作息的生活习惯,和独睡的习惯；、引导同学观看大自然、感受大自然的变化,初步懂得自己的生活变化与季节的关系；明白冬季疾病的有关学问,积极和保健,懂得季节变化对生活的影响,积极地度过冬天；明白新年的习俗,懂得治理局生活中新年的礼仪并在成份帮忙下开展活动；能看到自己的成长和变化,并自己的成长而兴奋,学会观看自己和他人的优点,并以此鼓励自己不断进步；【难点和难点】：重点：帮忙同学实现生活方式的转变,适应新的学校生活是本册教学重点；难点：如何设

5、计教学活动,帮忙同学在活动中转变观念,提升适应新生活的才能是教学难点；【实行教学措施】：1. 引导同学自主学习,开展小组合作探究,发挥同学的主体能动性；儿童是学习的主体,同学的品德形成和社会性进展,是在各种活动中通过自身与外界 的相互作用来实现的；为此,老师要创设同学乐于接受的学习情境,灵敏多样地选用教学组织形式,为同学的自主学习和合作沟通供应机会,留意引导同学从自己的世界动身,用多种感官去观看、体验、感悟社会,获得对直接的真实感受,让同学在活动中探究,在探究中发觉和解决问题,要准时鼓励同学的各种尝试和有制造性的摸索,引导同学得出有价值的观点或结论；2. 立足同同学活,制造性使用教材,激发同学

6、参加课堂活动的积极性；教科书式一种“ 活性因子” ,它应激活本课程的教学内容与语文科教学内容的紧密结合,留意与同同学活和社会的联系,要把静态的教学内容和同学丰富多彩的现实生活联系起来；教学内容可以从教科书扩展到同学的整个生活空间,包括社会生活中队儿童进展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来,同时关注社会新的进展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和靠近感；3. 利用现代媒体,创新学习方式,有效拓展教学空间；教学要面对同学的生活实际,加强课程内容与同同学活实际的亲热联系,教学空间不局限于学校和课堂,利用现代媒体技术应尽可能向社会延长,让同学体验社会生活,在理解和感悟中

7、受到训练,获得体会,逐步提高熟识社会、参加社会、适应社会的才能；【教学进度支配】：第一单元 我是学校生啦 第 1-周1 开兴奋心上学去 课时 2 拉拉手,交伴侣 4 课时3 我熟识您了 课时4 上学路上 课时其次单元 校内生活真欢快 第- 周5 我们的校内 3 课时6 校内里的号令 课时7 课间特殊钟 课时8 上课了 课时第三单元 家中的安全与健康 第 - 周9 玩得真兴奋 课时10吃饭有讲究 4 课时11别伤着自己 3 课时12早睡早起 课时第四单元 天气虽冷有温和 第 1 -18 周13美丽的冬天 课时14学习有方法健康过冬天 4 课时15欢快过新年 4 课时16新年的礼物课时 期末复习考

8、试 第 19-20 周【业务学习】 ：积极参加上级训练部门组织的种类培训；积极参加暑假远程研修培训；认真学习新课程标准和青少年法治训练大纲；积极参加学校组织的种类研训活动；努力提 升个人业务素养；【争辩课题】：“ 农村学校道德与法治指导同学课前预备的策略争辩” ；第一单元：“ 我是学校生啦” 单元分析计【内容分析】：本单元共包括第课“ 开兴奋心上学去” 、第课“ 拉拉手,交伴侣” 、第课“ 我 熟识您了” 、第课“ 上学路上” 四课；针对儿童开头上学所需要解决的首要问题,教材 从儿童实现同学身份认同,建立新的同侪社会群体,明白和熟识新生活中与自己有亲热关 系的成份群体,熟识与熟识自己的求学之路

9、这四个方面进行引导,帮忙儿童以积极的心态 顺当开启学校生活；【单元目标】：、懂得同学身份,以积极和心态面对新的学校生活,克服不良心情,懂得疼惜学习 用品,珍爱学习生活；、熟识新同学,结交新伴侣,初步体会友情,能够进行简洁的自我介绍；、熟识学校的教职员工,将他们的工作与自己的生活联系起来,产生感谢之情,知 道向他们问候和求助的用语及基本方式；、明白和感受不同的上学路,清楚要遵守的交通规章,留意安全,学会爱惜自己,体会上学路上的温和,学会感恩；【重点难点】：重点：帮忙同学克听从儿童到学校生角色变换带来的不良心情,帮忙同学尽快适应新 的学校生活是本单元的重点；难点：针对年龄小的孩子如何有效组织教学,

10、引导同学参加课堂活动,产生积极的体 验与感悟是本单元的难点；【学问结构】：本单元四课之间是并列关系；关系如下图：我是学校生啦开兴奋心上学去拉拉手,交伴侣我熟识您了上学路上【教学措施】：、老师要立足同学的生活实际,制作多媒体教学课件,创设好活动情境,引 导同学学习活动的开放；并进行学问拓展,开阔同学的思路和认知；、可以利用同学的生活体会,创设同学感爱好的猜谜语、玩耍体验活动、推 介会、评优选先活动,激发同学参加课堂活动的积极性；充分利用小组争辩沟通合作探究的形式开放教学,充分发挥同学的主体地 、位和主观能动性,让同学的认知在认知冲突中层层递进,不断深化；、要留意把课堂仍给同学,课堂以同学体验活动

11、为主,引导同学在活动中体 验,在体验中感悟,在感悟中认知得到提升；、结合每节课实际,充分利用调查表进行上网查找相关资料,拓宽同学的认 知,为课堂活动打好基础；、老师充分利用活动总结,对学问进行梳理、提炼、 深化, 加深同学的认知；1 开兴奋心上学去【教材分析】：本课 依据新课 标中“ 健康、安全地生活” 的第条“ 在学校里安定,心情高兴” 而编写；本课 共设 计了“ 上学了,真兴奋” 和“ 爱 新书,爱 书包” 两个活动 主题；旨在让生认 识到从幼儿园到学校的过 渡是特殊自然的 现 象,它代表着自己又 长 大了；帮忙同学克服、担忧等不良情 绪,拥 有积 极的上学心 态；从行为 习惯 上,帮忙同

12、学学会 爱 惜书 本,爱助下学会整理 书 包；【学情分析】：一年级 的学校生, 刚 从幼儿园 进 入学校学 习,由于幼儿园生活和学校生活有着巨大的差别；有的同学向往学校生活,心 积极,对 将来布满 古怪与期望；也有些孩子会因 境及生活的改 变 而感到可怕与担忧；【活动 目标】：、引导 同学以积 极的心态 面对 上学,爱 上学,爱 学习、克服紧 张担忧等不良心情,以积 极心态 融入新集体, 对 学校校内生活 产愉悦的情感体 验、愿意珍爱 书 用品,学会整理自己的 书 包,爱 惜文具；【重点 难 点】：,建立安全、愉悦的情感体 验 是本课 的重点；难点：如何在活动 中对 同学进 行积 极的引导 是

13、本课 的难 点；【活动 预备】：同学：熟识校内生活；老师：制作多媒体 课 件；【活动师：同学们 心里高 兴第课 时上学啦,真高 兴么多的新同学,心里真高 兴！同学们 来到这 个新学校生：高 兴师：是啊,来到新的学校,是不是发 现和原先幼儿园的环 境、生活和感受有很多不同呢？生：是；师：好！下面就让 我们 大家一起来沟通一下, 这 所新学校和你以前的幼儿园有什么不同吧！活动 一：七嘴八舌 话 不同；活动 要求：、小 组 沟通你过 去的幼儿园是什么 样 子？、说来到新学校你有什么新发 现新体验生：小 组 内讨 论沟通；生：汇生：我 过 去的幼儿园里有一个大滑梯,老常常和我们 小伴侣经 常一块 去溜

14、滑梯；我发 现现 在的新学校很大,有很大的足球,有很多楼；生：我 过 去的幼儿园里小伴侣 经 常一快画画、玩游 戏；我发 现现 在的学校里老 师了很多, 仍 有很多的大哥哥、大姐姐；. .师：同学们 真棒！不 仅 介绍 了自己的幼儿园, 仍 在新的学校有 这 么多新发 现；在新的学校生活,你 们 兴奋生：高 兴师：和大家沟通共享一下你兴奋 的事吧！活动 二：今个真高 兴活动 要求：、小 组 争辩 沟通来到新学校里,最兴奋的事是什么？、你想 对 其他同学 说 些什么呢？生：小 组 内讨 论沟通共享生：汇 报沟通生：来到新学校,我最兴奋的事是我又 会更兴奋的；识了很多新伴侣,我很兴奋,大家一起玩生

15、： 来到新学校, 老师和本子,我很高 兴, 我们 可以一起学 习一起画画；生：来到新学校,我又识了很多新老师和很好,我很兴奋,我 们以向老 师 学习 很多新知 识. .师：老师 真为 大家感到高 兴；看到同学 们 兴奋的样 子,老师 可兴奋 了；可是今日,有一位同学却不是很高 兴,同学们 愿意帮忙她 吗生：愿意！活动 三：小红 的烦师：投影呈现小红 的烦 心事小红：妈！我不愿去新学校,新学校里我到处 都不熟识,我有点可怕！学校里的新同学我也大都不 认 识,没有人和我玩；活动 要求：、小 红 苦恼 的事是什么？、面 对 小红 的烦 恼,你会怎样 帮忙小红生：小 组 内讨 论沟通；生：汇 报沟通；

16、生：她新校内不熟识,她 熟识了；得很烦 恼；我会对 她说,不熟识没关系的, 过 几天就会生：她 觉 得没有伴侣,没有人和她玩,也很 恼；我会对 她说 别可怕,我和你一起玩；. .师：同学们 真棒,真有 爱 心；面对 新的环 境有点不适 应 是正常的,只要我 们 勇敢地去尝试,全部问 题都会迎刃而解；课堂小结老师：通过 今日的学 习,你有什么收 获同学： 谈 学习 收成【板书 设计】：第课 时上学啦,真高 兴上学兴奋【活动 反思】：“ 七嘴八舌 话 不同” 活 动,从同学熟识的幼儿园生活入手,激 同学的兴趣,引 导 同学畅 所欲言,在交 谈 中消极一些不良情 绪；通过“ 我今个真高 兴” 活动

17、设计引导 同学观 察新的校内,体验 新的校内生活 给 自己带 来的欢快 使同学更加喜 欢 学校生活；通过“ 小红 的烦 恼” 活动,通过 帮忙小红 帮忙小红同学懂得消极情 绪 是可以排除的,从而 为 同学排除新校内生活中 带 来的紧 张担忧消极心情 奠定了基 础第课 时爱 新书,爱师：同学们,我们 的新书 包里装着很多好伴侣,同学知道是什么？生：新 书！每一本新 书 都将会带 很多新知 识,是我们 大家的好伴侣；同学 们想认生：想；师：好,就让 我们 大家看看 这 些好伴侣都有 谁 吧！活动 一：这 本新书 我认活动 要求：、小 组 内给 其他同学介 绍 自己认 识的新书、讨 论沟通我们 应当

18、 怎样 和这 些伴侣相 处生：小 组 内讨 论沟通；生：汇 报沟通生： 这 本书 是语 文,它里面有很多字,也有古我们 应当,看我给 它包上了新 书 皮；,有了它我 们 可以懂得很多知 识生： 这 本书 是数学书,它里面藏着很多 题,学习 数学,可以 让 我更聪 明；我觉 得应,平常 不在上面乱写乱画；生：. .师：同学们 太让 老师 感动 惜自己的新 书,老师 也想变 成你们 的新书了！同学们 为了更好地爱惜 我们 的新新书,平常 我们 用完后应 该把他们 放回哪里呢？生：书 包！师：特殊对！可是这 么多的新 书 我们 应当 怎样 放,才能在需要的 时 候更快的找到它 们呢？活动 二：我的

19、书 包我会整理；活动 要求：、小 组 争辩 应当 怎样 整理自己的小 书 包呢？、说 出这 样整理的理由？生：小 组 内讨 论沟通；生：汇生：我是分 类 整理的,我把全部的 书 放在一个小口袋里,把全部本子放在另一个口袋里,把文件盒 单 独放在一个口袋里；水杯放在包外的侧 面小口袋里；生：我是按科目整理的,我把 文的东 西放在一起,把数学的 东 西放在另一个口袋里,把科学、道德与法治和音 生：. .美术 放在另一个口袋里,文具 单 独放一个口袋；师：同学们 说的很好！ 我们 同学们 都要每天依据自己最喜 欢 的方法整理自己的小 书 包；下面我 们 来开展一次 书 包整理比 赛 吧！活动 三：书

20、 包整理大比拼活动 要求：、分 类 整理自己的小 书 包,每小 组 用时 最短的同学 获“ 整理小能手” ；、“ 小能手” 上台呈现沟通自己 包是怎样 整理的；师：宣布竞赛 开头生：开头整理自己 书 包；生：推 选“ 整理小能手”生：小能手登台呈现；发“ 小能手” 证师：通过 今日的比 赛,老师 发觉 同学们 都学会了整理自己的小 书 包,以后每天都要 坚持这 样整理,好好爱 和书 包,也做一个生活条理的人；课堂小结老师：通过今日的学习,你学会了什么？同学：谈学习收成；【板书设计】：第课时 爱新书、爱书包 分类整理【活动反思】：本节课通过“ 这本新书我熟识” 活动,引导同学介绍新书的形式,体会

21、新书与自己成长的关系,为爱新书奠定了基础；通过“ 我的书包我会整理” 活动和“ 书包整理大比拼”活动,让同学在小组合作争辩沟通中探究书包整理的方法,并通过亲身体验活动锻练提升同学动手的才能,竞赛的形式也极大调动了同学的参加热忱；活动目标顺当达成,活动成效好；2 拉拉手,交伴侣【教材分析】：新课程标准中 “ 健康、安全地生活”的第条指出 “ 在学校里心情安定,心情高兴； ”“ 高兴、积极地生活” 的第条指出“ 宠爱和同学、老师交往,兴奋地学,高兴地玩” ；依据这些要求,本课共设计了“ 我的好伙伴” 、“ 网到一个新伴侣” 、“ 好友大搜寻” 和“ 熟识你真好” 四个活动主题；旨在指导同学之间如何

22、交往,生学校生活中对新环境的适 应才能和与人交往的才能；【学情分析】：一年级的同学进入学校之后,会遇到很多新伙伴,但这些玩伴往往仅局限在座位邻近,交往面受到很大的限制,需要学习主动交往,扩大交往面,体会交往的欢快,从而宠爱上 学；【活动目标】：、体验交友的欢快,培养同学乐于和同伴交往的情感,扩大交往面,促进深 入交往；、懂得与人交往中要遵守规章,初步养成文明礼貌的习惯,初步把握解决交友过程 中问题的方法；【重点难点】：重点：学会与人关键设备的基本技巧及与人交往的才能是本课重点；难点：如何引导弱势交往群体开展积极的交往是本课的难点；【活动预备】：同学：课前玩耍 老师：制作多媒体教学课件【活动过程

23、设计】：我的好伙伴 第课时师：同学们,今日老师给同学们带来了一份特殊的小礼物,同学们猜猜可能会是什么呢？生：猜！生：我猜是糖果；生：我猜是故事 书. .投影呈现“ 班 级 全家福”师：同学们 看看是什么呢？生：照片！,是我们 同学们 刚入学时 照的“ 全家福” ,老 师 想问 一下,在 这 些同学中有你的好伴侣 吗生：有；师：下面就请 同学们 来找找自己的好伴侣吧！活动 一：找找我的好伴侣活动 要求：、 说 出好伴侣的名字是 谁是怎么认 识的？、你们 曾经 一起做过 什么？生：小 组 内沟通共享生：汇 报沟通生：我的好伴侣是 孙 梓谦；我们 是上幼儿园 时 熟识 的,我们 曾经 在一起做 过

24、玩耍生：我的好伴侣是 赵 宇瞳,我 们 班里认 识的,我们 常常一起学习. .师：同学们 真棒！都找到了自己的好伴侣！享一下呢？活动 二：拉手 说“ 心里话在是不是有心里 话 想和自己的好伴侣分活动 要求：、和好伴侣一起上台把想和好伴侣 的心里话 面对 面说 出来？、用拉手或抱一抱的方式向好伴侣表达自己的“ 希望” ；、和自己的伴侣互 换 礼物；师：下面我们 有请 好伴侣上台把心里 话 向对 方说 出来；生：鼓掌生：“ 魏紫 诺 我宠爱 和你一起玩,和你在一起我感到很快！”生：我也喜 欢 和你一起玩,我你一 块 玩我也很高 兴生：相互 拥 抱生：互 换 礼物；师生：掌声庆贺. .师总 结：老师

25、 真为 你们 感到兴奋,老师 诚意希望你 们 在以后的日子里相互学 习,相互帮忙,祝你 们 能结 识更多的好伴侣！课堂小结老师：通过 本节 课的学习,你有什么收 获同学： 谈 学习 收成【板书 设计】：第课 时我的好伴侣【教学反思】：“ 找找我的好伴侣” 活 动,引导 同学找好伴侣、 说 怎么认 识的,在一起做过什么,唤 起同学的生活回 忆,为 后面的学 习 做好铺 垫；通过“ 拉手说心里话” 和拉拉手、拥 抱、互换 小礼物活 动 现场 让同学体验 感悟好伴侣 应,增加相互之 间 的美好体验,增进 了友情；又通过 准时 总结 好伴侣要相互学 习,相互帮忙, 让 同学初步懂得了好伴侣之 间 应当

26、 怎样 相处；活动 成效特殊好！第课 时“ 网” 到一个新伴侣师：同学们 宠爱 听歌曲吗生：喜 欢播放歌曲找伴侣；生：随唱；师：歌词 唱的是在做什么事呢？交伴侣 应当 怎样 做呢？生：找伴侣生：敬个礼,握握手；师：同学们 真棒！可是交伴侣前 应 该要先相互明白一下,下面我们 就一起来介 绍 下自己吧！活动 一：击 鼓传 花做介绍活动 要求： 名同学上 讲 台前背对 同学,用可板擦 轻 开头沙包在台下同学 间 依次传 递；敲击 停止时,沙包停在哪个同学手中,哪个同学做自我介；生：玩 击 鼓传 花玩耍生：我叫 韩 奕彤,今年 岁,我家住在前 韩 村,我喜 欢 跳中国舞, 欢 迎大家和我成为新伴侣；

27、生：大家好,我是宋明萱,我今年和我做伴侣；. .,我家住在尚店村,我喜 欢 读书,欢 迎大家师：同学们 介绍 的特殊好！下面就 让 我们 把自己的信息制作成名片,送 自己想认的新伴侣吧！活动 二：我把名片送 给 你；活动 要求： 、把自己的信息制作成小名片；、把名片送 给 想交往的新伴侣,送名片 时 要用双手,要有礼貌；、收到名片的同学,要回 自己的名片；生：制作名片生：互 赠 名片；（播放歌曲找伴侣）生：我叫 赵 宇瞳,我想和你做伴侣,可以？生：我叫宋明萱,当然可以；（握手）师生：掌声庆贺生：. .生：. .：今日交到了自己的新伴侣,心里是什么 的感觉 啊？生：高 兴生：很兴奋；. .师总

28、结：同学们,看到你 们 成为 新伴侣老 师 也很兴奋,今后就 让 我们 相互学习,相互帮忙,共同 进 步,我们 会交到更多的新伴侣,同学 也要珍爱 这 份友情课堂小结老师：通过 这节 课的学习,你有什么收 获同学： 谈 学习 收成【板书 设计】：第课 时“ 网” 到一个新伴侣【活动 反思】：本课 最大的亮点是通 过 设计,让 同学在轻 松高兴的游 戏 中介绍 了自己,排除了同学做介 绍 互赠 名片的活 动 交友时 的兴奋与欢快；老师 现场 采访 点播起到了引 导 深化的成效,感 觉 教学成效很好；第课 时好友大搜寻师：同学们 宠爱 玩玩耍生：喜 欢师：好,今日我们 就一起来玩一玩“ 好友大搜寻

29、” 游；活动 一：好友大搜寻；活动 要求：、把自己的 兴 趣爱 好写在卡片上,做成 兴 趣卡；、兴 趣爱 好相同的同学自由 组 成小组生：制作 兴 趣卡,寻 找兴 趣相同的同学；师：随机指导,帮忙弱 势 同学加入小 组活动 二：兴 趣爱 好大沟通活动 要求：、小 组 内讨 论沟通共享兴 趣爱 好带 来的欢快 的故事；、结 成兴 趣小组,给 自己的兴 趣小组 起名字,推 选 一名组生：讨 论沟通共享生：汇 报发 言；生：我 们 都宠爱 读书,我们 小组 叫“ 书 韵飘 香” ,我 们 推选 宋明萱做 组生：我 们 都宠爱 唱歌,我 们 小组 叫“ 歌声悠 扬” ,我们 推选 魏紫诺 做组. .师

30、总 结：看到你们 这么多的同学成为 伴侣,教 师 真为 你们 兴奋,也祝大家一起能学到更多的知 识,获 得更多的快 乐课堂小结老师：通过 这节 课的学习,你有什么收 获同学： 谈 学习 收成板书 设计第课 时好友大搜寻活动 反思：制作兴 趣卡的形式,引 导 爱好相同的同学组 成活动 小组,便于他 们 在活动中增进 明白, 加深友 谊； 通过 小组 内共享关于 兴 趣带 来的欢快 故事,及给 自己小组 起名字,选组 长等活动,极大激 发 了同学参加活 动 的积 极性,加深了同学的活 动 体验 感悟,活 动有成效！第课 时认 识你真好师：老师 今日带 来了一位新伴侣,大家想 认生：想投影小明的感

31、动几天小明遇到了很多困 难,可身边 的好伴侣帮忙他解决了困 难,这 让小明特殊感动,你能猜一猜小明的伴侣是怎 做的吗活动 一：小明的感 动 我知道投影呈现：、美 术 课上,小明遗忘 带彩笔了,同桌小红；、今日的数学 课 上,小明有有道 难 题不会做,好伴侣李涛所,小明没有 带；、前天小明肚子疼,是好伴侣李；、小明体育 课 上不当心摔 伤 了,好伴侣 孙生：小 组 内讨 论沟通；生：汇 报沟通；生：小 红 把彩笔借 给 小明用了；生：李涛教会了小明；. .师：同学们 真棒！同学 们 确定会有和小明一 样 的感动 吧,下面就 让 我们 一起来共享一下吧！活动 二：我们 的感动活动 要求：、共享你和

32、伴侣之 感动 的故事；、对 伴侣的帮忙面 对 面表达心中的感 谢 之情！生：小 组 内沟通共享生：汇 报沟通；生：有一天我忘 记 带水杯了,特殊渴,是好伴侣宋明萱给 我水喝了,我很感 动；宋明萱谢你！生：昨天 语 文课 上我遗忘 带语 文书 了,同桌 赵 宇瞳把她的 书 借给 我,我们 俩一快用的,我很感 动；赵 宇瞳谢你！. .师总 结：同学们,老师 也被你们 的友情 感动 了,好伴侣就要相互帮忙,相互关怀,有人遇到困 难 了,我们 要积 极伸出我 们 的救济之手；我 们 之间 的友情 将更加坚 固！、课堂小结老师：通过 这节 课的学习,你懂得了什么道理？同学： 谈 学习 收成板书 设计第课

33、 时认 识你真好活动 反思：“ 小明的感 动 我知道” 活 动 设计,引导 同学明白当好伴侣遇到困 难 时应怎样 去相互帮忙,也 为“ 我们 的感动” 环同学知道了 应 该说 什么；通 过引导 同学共享感 动 故事,面 对 面表达感 谢,让 同学懂得怎 样 和伴侣交往相 处；很好的 实了预 设的活动 目标3、我认 识您了【教材分析】：课 程标 准提出,要引 导 同学“ 适 应 并宠爱 学校生活” ,“ 在学校里情 绪 安全,心情高兴” ,“ 和同学、老 师 交往,高 兴 地学,高兴地玩” ；本 课 由“ 我的老 师” “ 我仍熟识 . . ” “ 该 请谁 来帮帮我” “吗” 四个话 题组 成

34、；旨在帮忙同学懂得老 师校工与自己校内生活的关系,同学感受到学校生活的安定；引 同学学会向他 们 求助,使同学学校生活更加高兴、安全,加快【学情分析】：新生活的适 应,从而乐 于参加学校生活；由于学校生 刚入学,对 自己的老 师 仍不熟识,不知道怎样 与老师 相处,在学校遇到事情,不知道怎么解决, 对 于老师 这个新角色仍 没有确定的概念； 现 在的孩子大多数是独生子女,比 较 任性,认 识不到老师 的付出；有的同学 就 会对 老师 有莫名的惧怕,易与老 师形成距离感和生疏感；【活动 目标】：、引导 同学主动 熟识 和明白学校中的老 师 和校工；、发 现并感受他们 的工作与自己校内生活的关系,

35、激重他们感谢这 情,并懂得尊、知道在校内生活中遇到困 难 时如何向他们 求助,获 得安定、高兴的校内生活体验、培养尊 师 敬长 的文明礼貌 习 惯,促进 良好师 生关系的形成；【教学准 备】：老师 预备：师 生名片卡、 课 件,某些老 师 的生活照；同学准 备：制作名片卡的 纸 笔,生活照；【活动第课 时我的老师师：同学们 宠爱 玩玩耍生：喜 欢师：好,今日我们 就一起玩一玩猜老 师 的玩耍活动 一：说我的老师师：出示自己制作的名片卡,进 行介绍,让 同学们 猜一猜；生：猜老 师师：下一个是她,胖胖的脸小树 苗,你们 猜,她是 谁生：是美 术 老师. .和我们 开玩笑,上 课 经常常带 我们

36、到外面画呈现：老 师 的生活照, 请 孩子们 辨认师：看看大家认 识吗 .这 些老师 的工作是什么呢 . 生：小 组 内讨 论沟通；生：汇 报沟通；生： 给 我们 上课,教给 我们 学问生： 带,让 我们 锤炼 身体；生：是餐 厅 的叔叔阿姨,他 们 每天给 我们 做饭. .师总 结：同学们 明白了老 师 们的工作,以后在校内生活中遇到困难 时就可以向这 些老师寻 求帮忙；活动 二：老师,您辛苦了！投影播放：“ 老 师 的一天”生：观 看观看师：同学们 观看老师,你们 发觉 了什么？生： 发生： 发 上有白发 了；. .在同学们 明白了老 师 一天的工作, 谁 想演演老 师 的工作呢？生：角色

37、模 拟 体验小组 争辩 为什么有白发 了？生：小 组 争辩 沟通；生：汇 报沟通；生：老 师 的工作很辛苦；生：教 师 每天工作的 时生：老 师 每天要工作的事情很多；. .师：你认 为仍 有哪些老 师 的工作也很辛苦, 为 什么？生：发 言汇. .师总 结：老师 为每天为 同学付出了很多,但老 师 是无愿无悔的,每一位老 师 都是同学们的大伴侣,在学校遇到解决不了的事情记 得找老师 帮忙解决；活动 三：老师,我爱师：孩子们,每年的 9 月日是一个特 别 的节 日,同学 们 知道是什么 节 日吗生：教 师,今年是第个教 师生：小 组 争辩 沟通；生：汇 报沟通；生 1：给 老师 送花；你们 想

38、怎样 向老师 表达自己 对 老师 的敬重和喜 爱 呢？生 2：对 老师 说一声“ 节 日欢快” ！生 3：给 老师 买礼物；生 4：亲 手为 老师 预备 礼物；. .师：你们 认为 哪种想法符合我 们 的年龄 特点,生：作 贺 卡！生：分 级 制作老师 节贺 卡；师：巡察 指导生：呈现沟通；既经 济实 惠, 又能表达 对 老师 的情意呢？师总 结：同学们 做得特殊 认 真,卡片也很精致；下 课 后你们 可以把卡片送 给 自己宠爱的老师,并祝他 们 节日欢快！我们 的老师 真好,为 我们 付出了很多,我 们 应当 学会感恩；就让 我们 用心学习,欢快 成长,以此来回 报 的爱 吧！课堂小结老师：

39、通过 这节 课的学习,你懂得了什么道理？同学： 谈 学习 收成【板书 设计】：第课 时我的老 师【活动 反思】：引导 同学猜老 师 的活动,充分激 发 了同学的古怪心, 调 动了同学参加课活动 的热 情；角色模 拟 体验 老师 一天的活 动,使同学 对 老师 一天的工作有了初步的 认体会,帮忙同学 认 识到老师 工作的辛苦,激 发 的情感；通 过师节 贺卡的形式,对 同学进 行了感恩训练；有效地达成了 设的活动 目标第课 时我仍 想认师：同学们 熟识 了给 自己上课 的的老师,可是在学校 时 有些人虽 然不给 我们 上课,但他也在静静 为 我们 的健康成 长 服务,同学们 想认 识一下他们生：

40、想；活动 一：猜猜 这 是谁PPT投影呈现1、餐厅 服务 的女职 工工作图 片；2、门 卫值 班图 片；活动 要求： 1、猜猜她是 谁干的工作和我 们 成长 有什么关系？3、假如 见 到她,你会 对 他们 说什么？生：小 组 争辩 沟通；生：汇 报沟通；生 1：这 是餐厅 李阿姨；她每天 给 我们 分饭,让 我们 健康成长；我会对 她说 李阿姨辛苦了, 谢您！生 2：这 是大门 口的王叔叔,他 给 我送过 水杯；他每天把守大 门,守护 校内和我 们安全；我会 对 他说,王叔叔 谢！. .师：同学们 真棒 . 学校除了老 师 外,仍 有很多为 我们 服务 的人,你想 认 识谁 呢？生：摸索回答预

41、设 1：我想 认 识图 书室的老师预设 2：我想 认 识卫 生室的老 师. .活动 二：我们 校内小记师：下面我们 将要进 行一场 现场 采访 活动,请 同学小组1、采访 留意哪些事情？2、我们 应当 问些什么呢？3、应生：小 组 内讨 论沟通生：汇 报沟通预设 1：采访 时应 该留意礼貌,比如进 门前先敲门预设 2：采访 时留意保持安静,留意倾 听,把听到的 记 下来；预设 3：我们 的工作是什么,是怎 样 工作的；预设 4：询 问时 要留意使用礼貌用 语,如“ 请 问” “ 谢” 等；. .生：在老 师,采访 完成后返回教室；师：通过 刚才的采访？看到了什么？明白到了什么？生：发 言汇预设

42、 书室的魏老师,看到了 图 书室有很多图 书,明白到在治理图很辛苦；预设 工作很辛苦；生室的李阿姨,看到了 卫 生室有很多医 疗 用品,明白到李阿姨的. .师总 结：同学们 正是这 些叔叔阿姨辛勤的工作, 为 我们 的学习 和健康成 长 保驾 护航,我们 应当 敬重他们,感谢 他们活动 三：我把希望送 给师：同学们！假如再次跟 这 些叔叔阿姨,你会 对 他们 说些什么呢？请 把你想说 的话成希望卡片,送 给 他们生：动 手制作希望卡片；生：沟通呈现；预设 1：叔叔阿姨,您辛苦了,谢您,祝您身体健康工作顺 利；预设 2：叔叔阿姨,祝您每每每天心心；. .师：同学们 课下可以把自己怕希望卡片送给

43、你最宠爱 的叔叔阿姨；课堂小结老师：通过 本节 课的学习,你学会了什么？第 2课 时我仍 想认感谢同学： 谈 学习 收成【板书 设计】：敬重【教学反思】：通过 带领 同学进,引导 同学进 一步认 识学校的其他工作人员并通过 采访 使同学明白了他 们 的日常工作,并体会他 们 工作的辛苦,从而使同学 产 生感谢这情；这 种形式生 动 高效,会深受孩子 们 宠爱第 3课 时该 请谁 来帮帮我师：同学们,咱们 班今日又来了一位“ 新同学” ,同学 想认生：想PPT投影呈现：“ 小明照片”师：小明最近在学校遇到了一些事情,可他不知道应 该请 谁帮忙,同学们 愿意帮帮他？生：愿意；活动 一：小明的 烦PPT投影呈现：1、小明的水瓶 丢 了；2、小明有道数学 题 不会做；3、