第7课《散文诗二首-金色花》课件(28张)20212022学年部编版语文七年级上册

1、散文诗二首 同学们，提到母亲你会想到哪些事物？ 那么，诗人笔下又会怎样表达孩子与母亲之间的感情呢？ 今天，我们一起来欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗 金色花和荷叶母亲。情境导入学习目标了解作者泰戈尔、冰心及其作品，在熟读的基础上整体把握散文诗的内容。（重点）理解作品的主题思想，学习托物言志的写作手法，品味散文诗的精美语言和美好意境。（难点）体会作者的思想感情，感受母爱的伟大。（重点）识字记音匿笑( ) 沐浴( ) 嗅到( ) 梗( ) 祷告( ) 徘徊( ) 菡萏( ) 攲斜( ) 衍( ) 荫蔽( )nmxindopi huihn dnqynyn b【匿笑】偷偷地笑。 【祷告】向神

2、祈求保佑。【罗摩衍那】印度古代梵文叙事诗。【花瑞】指花带来的好兆头。【繁杂】（事情）多而杂乱。【烦闷】心情不畅快。【菡萏】荷花的别称，文中指含苞未放。【莲蓬】莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。【徘徊】在一个地方来回走动。【攲斜】倾斜，歪斜。【慈怜】慈爱怜惜。【荫蔽】（树叶）遮蔽。重点词语文体知识 散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，它融合了诗的表现性和散文的描写性。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者以美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗

3、意其质”。金色花泰戈尔 【泰戈尔】(1861-1941)，印度作家、诗人。主要作品有诗集吉檀迦利新月集飞鸟集，长篇小说小沙子沉船戈拉，剧本摩吉多塔拉邮局红夹竹桃等。泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲人民的意志于1950年被定为印度国歌。作者简介 金色花选自泰戈尔诗选 郑振铎译，略有改动。此诗是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。背景介绍 金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。知识拓展这首诗写了几个人物？向我们展现了一幅怎样的图画？画面：“我”(一个孩子

4、)和妈妈人物：这首诗向我们展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。文章感知对母亲的思念依恋之情。喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母亲的温柔慈爱和儿童的天真顽皮。 这首诗抒发了作者怎样的情感？你认为该用什么样的感情来朗读这首诗歌？课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？三次嬉戏散发香气 变回孩子求妈妈讲故事将影子投在书页上妈妈我（金色花）做祷告时读书时拿灯去牛棚时爱纯真的母子之爱文章解析 “假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？” 本文的文眼。“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的，也给读者的心灵插上了想象的翅膀，为下文的

5、想象奠定基础。 “我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响” 写出了孩子调皮、快乐、天真、活泼的特点，说明沐浴在母爱中的孩子是快乐幸福的。1.诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己 对母亲的爱？ 孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。金色花是印度最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子天真可爱。那金黄的色彩，正反衬着母爱的光辉。世人总喜欢用花朵比喻儿童，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。2.“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起捉迷藏， 只是为了好玩吗？ 不只是为了好玩，“我”和妈妈捉迷藏，体现出孩子活泼调皮、可爱机灵

6、的天性；“我”变成金色花后，是为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。可以看着妈妈工作，悄悄地陪在妈妈耳边，为妈妈带来快乐，体现了孩子对妈妈辛劳的体恤和理解，也体现出了母子之间的亲昵。3.“我”为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这 些事情？ 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。4.结合47段的时间顺序描写，说说“我”与母亲 嬉戏的三个画面表现了“我”怎样的情感。 第4段写孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，并散发香气让母亲闻到。这是“我”对母亲的回报。第一次嬉戏 第5段写母亲在读罗摩衍那时，“我

7、”为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书页上，从而表现了“我”对母亲的爱和依恋。第二次嬉戏 第7段写母亲去牛棚时，“我”突然出现。这是以孩子独特的纯真、调皮的行为方式来表现对母亲的热爱、依恋。第三次嬉戏5.第8段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏 孩子”的含义？ 表现了孩子不见了，母亲内心焦虑惶恐，突然见到孩子又惊又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式，把母亲的嗔怪、担忧、焦虑、假愠之态淋漓尽致地展现了出来。6.通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有 怎样的性格特点？孩子 天真浪漫调皮可爱聪明伶俐爱妈妈温柔沉静善良慈爱虔诚妈妈7.这首诗表达了什么情感？你发现诗歌美在

8、哪里？ 表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。 亲情美，人性美。“奇妙的想象” “真挚的情感” “质朴的语言” “美妙的表达”。1.想象丰富，富有情趣。 金色花是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。一开始这个孩子想象自己变成一朵金色花，长在树的高枝上。为什么要长在树的高枝上呢？“为了好玩。”这样的回答完全符合儿童的逻辑。当母亲寻找他时，他“暗暗地在那里匿笑”，竟“一声儿不响”，顿时，一个顽童形象便跃然纸上了。最后，当母亲询问他到哪里去了时，他说：“我不告诉你，妈妈。”也只一句，就将孩子的调皮描写得淋漓尽致。写作特色 托物是手段，言情才是目的。这首散文诗借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花美丽的圣树上的花朵，按时间顺序叙写了一天里孩子与母亲的三次嬉戏，在亲热的氛围中，使读者感受到的是纯真的母子之爱。本文就是借“金色花”（孩子的化身）来表现神圣的母子之爱。那金黄的色彩，正映射着母爱的光辉。2.托物“言情”。板书设计让妈妈嗅到花香投影到妈妈读的书页上跳到妈妈的面前