2021-2022学年粤教版高中语文必修五：4 新闻两篇 教案

1、单元课题“神五载人航天飞行新闻两篇课时安排2备课札记教学目标(知识与能 力、过程与 方法、情感 态度与价值 观)1. 了解人物通讯的相关知识；2、迅速、准确捕捉课文内的根本知识；3、学习杨利伟顽强拼搏精神及航天工作者严谨细致、一丝不苟的敬业 精神。重点迅速、准确捕捉课文内的根本知识难点把握人物形象教法文本比较、语言分析教学过程第一课时一、课前准备1.课前活动，学生网上查找以下内容(1)从网上查找“神五飞船发射、返航的视频资料；(2)从网上查找中国古代有哪些“飞天梦想；(3)从网上查找“神五之前，中国人的飞天实验；(4)从网上收集杨利伟的故事，并摘选你感触最深的内容；(5)从网上收集有关新闻文体

2、知识。2.课前预习(1)阅读?心随飞翔?思考：找出本那么消息的导语、主体、结语所属的段落。从主体局部看，作者在控制指挥中心目击了几个场面？各是什么？“神五升空，主角当然是杨利伟，为什么重写大厅环境而不着重 写杨利伟的情况？阅读?英雄潇洒走苍穹?思考： 课文中哪一点一个词、一句话、一件事)最令你感动，为什么？文中写了杨利伟几件事？为什么说“杨利伟是当今青年人的偶 像？“这不是一次简单的经历。杨利伟回忆用了三句话：“很难受， 很要劲，很耗体力。从课文哪些地方可以看出“这不是一次简单 的经历 ？为什么课文又说“潇洒？与前篇文章“感觉良好矛 盾吗？二、新课导入，再现新闻现场1、古代有一副对联，讲的是读

3、书人不但要认真读书，还要关心天下大事。风声雨声读书声，声声入耳家事国事天下事，事事关心当代中学生，在学习知识文化的同时，更应该事事关心。有句话说: 沧海横流，方显英雄本色！和平年代，还有英雄吗？怎样的人才是英 雄？今天我们一起走近“神五，走近杨利伟，一起去聆听身边的故 事，一起去认识身边的英雄。学生讲述“神五有关新闻，展示学生收集到的视频。引导学生快速浏览课文，并答复课前的思考问题。课文整体感知。?心随飞翔?找出本那么消息导语、主体、结语所属的段落。 从主体局部看，作者在指挥控制中心目击了几个场面？各是什 么？主要有三个场面：发射准备过程，发射过程，地面与航天员的对 话。“神五升空，主角当然是

4、杨利伟，为什么着重写大厅环境而不 着重写杨利伟的情况？侧重现场气氛的渲染，给我们展示的不是 一位英雄，而是群体形象，没有他们对祖国科技事业的执着和信 念，没有他们献身航天事业的热情，没有他们高度协调配合和炉 火纯青的技术，我们是无法在这个时刻如此“心随飞翔的。?英雄潇洒走苍穹？课文中哪一点(一个词、一句话、一件事)最令你感动，为什么？ 例一：“做转椅训练 “做的时间最长 “头也摆到最大幅度的 描写，突出了杨利伟严于律己和意志的顽强。例二：进行“离心机训练时，在高负载的情况下顽强训练，从来 没有按过警灯的细节，形象地表现了 “杨利伟完全是凭着顽强的意 志战胜困难的。杨利伟为什么能够被选中上太空?

5、为什么说他“是当今青年人真 正的偶像 ？杨利伟有远大的志向，奉献的精神，顽强的意志，艰苦的磨练。从课文哪里可以看出“这不是一次简单的经历？为什么课文又 说“潇洒？与前篇文章“感觉良好矛盾吗？不矛盾。杨利伟战胜了失重、超重等高空飞行的不适，恢复了正 常，逐步适应了太空飞行，顺利完成载人飞船的首飞。课文说杨 利伟“潇洒，是说他如何以超人意志和耐力经受飞天前后的超 常艰难甚至痛苦的考验，潇洒完成任务。课堂训练与归纳（1）根据所学知识标出？心随飞翔？的标题、导语和主体。导语是5句，其余是主体（2）?心随飞翔?这篇新闻的标题有什么特点？明确：主标题一一虚题，副标题一一正题。虚实结合对新闻的主要内容作了（

6、3）思考这两篇课文，比照分析，哪篇是消息、，哪篇是通讯？消息与通讯有何不同？教师归纳：消息通讯内容简略单纯详细丰富形式程式性强（有电头）篇幅短创造性强（无电头）篇幅长写作技 巧手法简单（概括表达加举例）手法多样（兼有描写、议 论、抒情，渲染气氛，刻画 细节）风格朴实富有文采时效迅速及时较慢第二课时三、课文分析，走近新闻人物1、齐读?心随飞翔？-5自然段。要求读出冲动的心情。并思考：这五段写了 什么内容？表达了作者怎样的感情？这五段在语言上有何特点？这样写有什 么表达效果？明确：点明中国首次载人航天飞行的历史时刻。表现了人们期待、兴奋、冲 动的心情。这五段是全文的导语，交代了时间、事件、意义和深

7、远影响。语 言上有两个特点：一是运用短句，二是每句独立成段。这样写简洁有力，振 奋人心，写出按捺不住的冲动，充分表现了作者、也是中国人民，对“神五 升空的强烈关注。2、精读?英雄潇洒走苍穹？10-12自然段，请找出本局部的细节描写和侧面描 写。这些细节和侧面描写有什么意义？杨利伟如何处理个人喜好与工作的关 系的？你怎么评价？明确：细节是人物更加饱满，纤毫毕现；侧面描写更能突出人物的超人意志 的真实可信。杨利伟把工作放在首位，以超人的意志克制自己的喜好。天赋很重要，令人艳羡，但敢于超越实力的意志更重要，令人肃然起 敬。每一个成功的背后都是一段坚忍不拔愈挫愈奋的奋斗史。3、课堂小组讨论我们当代中学

8、生能够学习到英雄的什么精神呢？(1)杨利伟是否生来就是英雄？或者说，是否命中注定杨利伟就是惊天 地、泣鬼神的英雄？(2)杨利伟在航天训练中遇到挑战了吗？在困难面前他是怎么做的？完 成航天任务之后他又是怎样说的、怎样做的？从中表现了杨利伟怎样 的思想品质？(3)经过这一课的学习，你对“潇洒 一词有了怎样新的认识？你心目中 的明星、英雄形象有没有变化？四、课堂延伸，探讨新闻价值分组讨论以下问题，老师点拨。找出这两那么新闻报道的侧重点，比较它们在写法上有什么不同？心随飞翔?侧重点在于描写事件。描写从火箭点火、箭船别离、 进入轨道的全过程，是发射现场的纪实。？英雄潇洒走苍穹?侧重点在写人。集中叙写了飞天英雄杨利伟的 事迹。？心随飞翔