一年级语文教案10篇

1、一年级语文教案10篇 一班级语文教案篇1 教学目标 1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字;能自主积累词语，认识“斤字旁”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，逐步养成爱惜学习用具的好习惯。 重点难点 1、认识13个二类字，会写7生字。 2、了解课文内容，逐步养成爱惜学习用具的好习惯。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入。 1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗? 2、老师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。(出示捡到

2、的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧! 3、板书课题，齐读课题。 二、初读课文。 1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。 2、师范读课文，生仔细听记自己不认识的字。 三、学习生字，精读课文。 1、小组沟通识字方法。 2、老师领读生字并扩词。 3、齐读生字开火车认读生字“火眼金睛”游戏。 4、开火车认读生字卡片。 5、送字宝宝回家。用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。 6、读后沟通，说说自己读懂了什么? 7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢?沟通汇报，老师总结 第二课时 一、复习。 1、开火车读生字卡。 2、指名分段读课文。

3、评议。 二、自主积累词语。 1、在文具的家里你学到了哪些词语? 2、你能选一个说一句话吗? 三、写字指导。 1、(出示7个要写的字)说说写时要注意什么? 2、老师边指导边示范。具：里边是三横。丢：先写一撇，再写一个去字。皮：第一笔是横钩。已，区分“己”和“已”。 四、口语交际训练。 (一)想象训练。 1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么? 2、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。 (二)说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的? 一班级语文教案篇2 教学目标： 1、认识12个生字。会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵

4、自己喜欢的部分。 3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 4、培育学生在生活中学习，观察生活的意识。 教学重点： 有感情地朗读课文，识字 教学难点： 了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 教学时间： 3课时 教学过程： 第1课时 一、师生谈话：今天的天气怎么样，再猜猜明天的天气如何，说说猜的理由。 根据学生的回答引到我们还能从小动物的身上知道要下雨的消息，板书课题。 二、初读课文。 1、生自读课文，将生字多读两遍，读完后，请学生说一说自己读准了哪个字的音。 2、(出示卡片)拼读生字。 3、同桌互读，一人一句，要读得正确、流利。 4、分段指名读。 5、认识感

5、叹号，师在黑板上板书一个感叹号，让学生在文中找一找有感叹号的句子。师指导读感叹句。 三、读读说说 1、(投影)我们正忙着搬东西呢! 李老师正忙着改作业呢! 正.呢! 指名读前两句，想一想爸爸妈妈现在正忙着干什么呢，小动物们正忙着干什么呢，你还能想起谁正忙着干什么呢。(指导学生说句子，读句子。) 四、指导写字 1、认读“呢、吧、吗、啊”几个字，说说这几个字在用法上的共同点，(用在句子末尾，表示某种语气) 2、观察“吗、吧”这两个字，说说写的时候要注意些什么。 3、学生练写这两个字，同桌互相沟通。 第2课时： 一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到很多小动物，小动物们都告诉他要下雨了，小白兔

6、急忙跑回家，这时，果然下起了大雨。是谁有这么神奇的本领，知道要下雨了呢，今天我们继续学习课文要下雨了，你肯定能在课文中找到答案。 二、朗读课文，分组学习。 1、自读课文，说说谁有神奇的本领，知道要下雨了。(板书：小燕子小鱼蚂蚁) 2、说说自己想当什么小动物，将喜欢同一种小动物的学生分到一起坐。 3、请各小组各自读一读写小燕子、小鱼、蚂蚁说的话，再指名读。 4、各小组讨论，要下雨了，你们都在忙着干什么?说句子“要下雨了，正忙着呢!”追问，你怎么知道要下雨了?(师适时补充：要下雨时，土壤变得很潮湿，小蚂蚁感觉到了，就要马上搬家，以防大雨淹了他们。)(相机认识“潮、湿、搬”字 5、师生分角色朗读课文

7、。师扮演小白兔，表现小白兔从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。 换角色再读，师扮演三个小动物，生全体演小白兔。 三、总结，了解常识 1、情境：小白兔到家了，妈妈很奇怪，小白兔怎么知道会下雨，提前跑回了家。于是小白兔就告诉妈妈他看到了什么。 用“我看到，就知道要下雨了。”说话。了解要下雨的征兆。 2、兔妈妈对小白兔说，其实你在山坡上割草时，你已经感觉到要下雨了，只是你不知道而已。小白兔一下子明白过来，猜猜小白兔明白什么了?(天气很闷，就要下雨，认识“闷”字。把心关起来，就会感到“闷”。) 3、回到家，你想告诉爸爸妈妈什么? 作业：收集，看哪些小动物，还可以知道要下雨了。 板书

8、：要下雨了 天气燕子小鱼蚂蚁 闷飞得低跳出水搬家忙 第3课时： 一、讲一讲自己收集到的知识 (师适当介绍) 二、读一读自己喜欢的自然段，指名读，能背的就背诵。 三、学习“得” 1、问：要下雨时，燕子飞得怎么样?板书：飞得低。问：谁飞得高，谁飞得远?谁飞得快?你还能你这样说?(让学生感受得的用法。) 2、指导写“得”，先观察，请学生说说写的时候注意些什么问题。(寸上一小横)，让学生练写两个。 3、说说还有哪些字有“彳”(往、很、行)指导写“很”字，范写，强调笔顺。 四、巩固识字 1、组词：坡割伸喊阵消 2、说出下列字的偏旁：坡割伸喊阵消潮湿搬哗(师说读字，生说偏旁，利用偏旁识记生字。) 五、练习

9、写字。 练写本课6个生字，小组互相沟通。 一班级语文教案篇3 教学目标： 1、引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。 2、通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的爱好。 教学重点： 引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。 教学难点： 鼓舞学生合作、沟通、创新思维，提高学生的识字能力。 教学过程： 一、我爱积累 1、导语：同学们，你们学过了哪些数字?让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢?(学生自由沟通)汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢!让我们一起去积累吧! 2、课件出示“日积月累”中的词语。 3

10、、学生在小组内合作试着认读七字成语。 4、班内指名读词，老师正音。 5、多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。(老师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。) “一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条阅历。指一年的计划要在春天考虑安排。比方凡事要早做打算，开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比方对要做的事应该及早地做出准备。也比方要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比方时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。 二

11、、我爱读书 1、导语：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗? 2、导读：我们一起读书得做到什么呢? 3、学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持宁静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。 4、课件出示“和大人一起读”内容小松鼠找花生。 5、师生一起读。 (1)过渡：静静地读书，美美地享受。这种感觉好吗?你从小松鼠找花生这个故事中得到了哪些收获?也可以谈谈读了这个故事的感受。 (2)学生自由沟通读书的收获或感受。 一班级语文教案篇4 教学要求： 1、巩固复习学过的生字，读一读，写一写。了解汉字部首的表意作用。 2、读一读，积累词语。 3、说饶口令。 4、阅读欣赏。了解倒影的常识。 5、

12、做吹泡泡的游戏，观察泡泡的大小、形状、颜色，再说一说。 重难点、关键： 1、正确书写汉字，积累词语。 2、学会观察，并有序、通顺的说，培育学生的观察以及表达能力。 课时划分： 两课时 第一课时 教学目标： 教学语海拾贝及阅读欣赏部分，巩固复习学过的生字，能够正确书写，并积累词语，读中认识倒影。 教学过程： 一、有趣的汉字 1、学生读一读课中的生字。 2、指名读一读，其它正音。 3、以第一组为例，引导学生观察。 (1)引导学生从字型上观察，找出它们的异同点。 (2)指名反馈：第一组的字都和木字有关。 4、学生同法观察其它组生字，并说说自己的观察结果。 5、教学小结，引导学生从部首或部件的表意作用

13、，理解汉字，另外也可以用类推法归纳同类的字，帮助自己系统的识记汉字。 二、词语超市 1、学生自由读一读。 2、思考：这些词语有什么特点? 3、学生反馈，老师小结。 4、读中积累。 三、写一写 1、出示要求书写的生字，学生读一读。 2、引导学生观察每一行的共同点。 3、第一行全包围，第二行上下结构，第三行左右结构。讨论书写时应遵循什么规律。 4、指导书写，老师巡视辅导。 四、说绕口令 1、学生自由拼读。 2、老师板书鼻韵母。 3、集体比赛读饶口令。 五、阅读欣赏 1、读儿歌。 2、讨论：傻鸭子为什么扑了一个空? 3、老师出示山的倒影图，让学生知道什么是倒影。 4、学生再读儿歌。 第二课时 教学目

14、标： 组织学生开展吹泡泡游戏，并指导学生观察泡泡的大小、颜色、形状，再说一说。培育学生的观察以及表达能力。 教学过程： 一、老师读题，明确要求 1、老师：这一次的语文生活让我们干什么? 2、平时我们都玩过吹泡泡的游戏，只是我们没仔细的观察过。 3、老师提出吹泡泡活动过程的要求。 (1)仔细观察。 (2)活动中注意礼让，注意活动的安全。 二、吹泡泡活动 三、说一说 1、学生先在小组内说一说，扩大说的面。 2、指名说一说，学生评议：哪些地方说的好，值的学习，哪些方面说的不够，要更正。 3、再指名说一说。 4、老师小结。 四、读一读儿歌，体会吹泡泡的乐趣 泡泡 宝宝吹泡泡， 泡泡跑了， 宝宝追泡泡，

15、 泡泡爆了炸宝宝。 一班级语文教案篇5 教学要求： 1、会流利、有感情的背诵尾巴这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。 2、练习用“好像”说话。 3、认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。 教学准备： 课件 教学过程： 一、揭题。(课前已出示课题) 师：聪慧的小朋友一定知道今天上什么课? 指名读课题。强调尾巴的“巴”的轻声。 二、出示课件，讲读课文。 1出示课件图。(猴子图、兔子图、松鼠图) 师：图上有什么? 2师：你能用一句话，描述一下这些动物吗? 生：松鼠的尾巴像棉被。 生：兔子的尾巴像一个球。 生：猴子的尾巴像鞭子。 生：松鼠的尾巴好像一把伞。 师：这是一把什么伞? 生：一把降落伞。

16、因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。 师：你简直像个科学家一样。太棒了。 3师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。(边问边指，师生交叉进行。) 谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞? 生：(手指大屏幕告诉老师。)(全体学生参加。) 4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞? 谁记住了老师的三个问题? (指名学生提问。) 5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问? (学生仿照着老师的样子问一问。先指名问，再小组齐问。) 6师：用话来回答老师的问题。 (老师问一句，学生答一句。) 7同桌一问一答。 8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起

17、说一说。 指名学生说。 9(出示课文内容。) 师：带有问号的话该怎么读? 生：略。 (学生自己读。问题和答案两部分分开读。) (指名读。齐读。) 三、打开课本，认读词语。 1师：看课文，自己读一读，试着背一背。 仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读。 考考自己，“读一读”中的词会不会读。 2出示词语。(尾巴好像一把伞兔子) 师：会读的举手。(你有一个认识的就可以举手了。) (依次读，变换词语顺序读。) (单独念，开火车读。) 3师：(指着“尾巴”这个词)，我们知道，课文中“尾巴”特别多。请你找一 找，并在课文中圈出“尾巴”这个词。数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师。 生：课文中一共有七条尾

18、巴。 (师生共同在实物投影上校对，并且给“尾巴”标上序号。) 4师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴?(老师指尾巴，学生说。) 生：这条尾巴是猴子的尾巴。 生：这条尾巴是兔子的尾巴。 生：这条尾巴是松鼠的尾巴。生：这条尾巴也是猴子的尾巴。 生：这条尾巴是兔子的尾巴。 生：这条尾巴是松鼠的尾巴。 5师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴? 生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴。 四、扩展训练。 1师：除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴?它们怎么样的? 2师：谁的尾巴好像一把剪刀? 生：燕子的尾巴好像一把剪刀。 3师：谁的尾巴好像什么? 生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。 生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜

19、藤。 生： 五、教写生字“长”。 1师：(出示生字“长”。)这个字谁认识?指名读。 2师在田字格中指导书写“长”。边说边写。 遇到笔画竖提就随机教学笔画“竖提”。先范写，再书空，然后“竖提”与“竖 钩”比较。 再整体指导书写“长”字。先书空，再在田字格中书写。 3学生练习，老师巡视。 4师生共同讲评优秀作业。 一班级语文教案篇6 教学目的： 1.观察图画，了解画面的意思，明确交际的内容。 2.观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。 3.培育留心观察周围事物的习惯。 教学重点： 观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。 教学难点： 把自己的所见所闻说清楚。 教学过程： 一、激发爱好

20、，导入交际 1.猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。小朋友，你们猜猜这是什么?(雨) 2.我们管春天的雨叫什么?(春雨) 3.你们喜欢春雨吗?想不想把你看到的春雨说一说? 4.学生各抒己见。 (1)春雨中树叶很绿，花儿很鲜艳。 (2)春雨非常细、密。 (3)春雨过后空气非常清新。 (4)鸟儿们非常兴奋，叽叽喳喳叫个不停。 5.评出说得最好的，并说说好在哪里。 二、创设情境，深化交际 1.多媒体展示春雨沙沙的画面。 2.请小朋友展开丰富的想象：鸟儿们在争论什么问题?猜猜看，它们为什么这么说呢? (1)它们在树上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么颜色呢?”燕子说春雨是绿色，因为它看到远处

21、的青山是绿色的。黄莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的。麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的。而小白鸽认为它们说的都不对。 (2)它们可能是说：“春雨为什么这样细?”(提倡多种意见) (3)小组讨论：鸟儿们谁说的对?为什么? 3. 你认为春雨是什么颜色? (1)组内沟通。 (2)角色表演：选择各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一场“争论。” (3)组织个性化评论：谁说的最流畅?谁说的最有感情?谁的表达最有说服力? 三、多种形式，训练表达 1.多媒体课件展示春雨后大自然的美丽景色。 (1)春雨过后，大自然有些什么变化?请大家说一说。 (2)这样的景象你们喜欢吗?请小朋友在

22、同桌之间沟通一下。 2.桥设句型，引导学生把自己所见所闻所感说清楚。 春天是_色的，因为_。 春雨过后，_变得_了。 我喜欢春天的_，因为_。 (1)选择自己喜欢的句型，练习把自己所见说清楚。 (2)个别汇报，集体补充。 3.以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天。 4.介绍各组的春景图。 (1)先组内互相介绍。 (2)推选最佳的在全班进行介绍。 (3)评议，鼓舞。 四、课堂总结，布置作业 与家里人讨论讨论：春天是什么颜色? 一班级语文教案篇7 教学目标 1、学会独立分析字的笔画，正确书写巾、衣、本、牙四个字。 2、听故事，讨论怎样才能见到雪孩子。 3、初步体会会意字的特点。 教学时间： 两课

23、时 教学过程： 第一课时 一、语文天地中的学写字的练习。 1、独立说说巾、衣、本、牙四字的笔顺并书空。 2、玩一玩我说你写的游戏。学生说一个字，例如：以，找另一个同学书空笔顺。 3、写字。看谁写得又准确又漂亮。 二、字形小魔术 1、出示木字，抽生读一读，书空写。 2、你能给木字加一笔变成另一个字吗?开动脑筋想一想。(本、术、禾) 3、出示力，请你变魔术，加两笔后让它变成另一个字。(办、为) 4、出示巴字，请你给它加偏旁，看能变成哪些字?(把、吧) 5、你还能给哪些字变魔术?互相说一说。 三、读一读，继续往下说词语。 1、出示词语：青蛙、刺猬、熊、蛇，你觉得这些词语表示的是什么?(动物类)你还能

24、说出哪些动物名称来? 2、第二类：黄色、红色、绿色，是表示颜色的，请说说表示颜色的词。 3、第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。 4、你还能说出哪些词是一类的? 四、照样子说一说 1、例句：冬天的本领真大呀! 2、句式：谁真怎么样? 3、请依照这种句式说一句话。 第二课时 一、读一读九九歌 1、自由朗读，看你从中能读懂点什么? 2、你知道这首儿歌讲的什么意思吗? 3、老师介绍有关节气的知识。领学生揣摩儿歌的意思。 4、读一读，争取能背诵。课后背给爸爸妈妈听。 二、听雪孩子的故事。说一说，怎么才能见到雪孩子? 1、听老师读两遍故事，可让学生提一些关于内容的小问题，检查学生

25、是否听懂了。 2、分组说一说，怎么才能再见到雪孩子?老师不要讲太多的自然常识，让学生问、学生答。 3、试着把故事接着讲下去。第二年冬天，又下雪了 三、语文天地的学法指导：初步体会会意字的特点。 1、想一想，你从这些字中发现了什么? 2、收集这样的字，写在本子上，再和伙伴们沟通这些字的特点。 一班级语文教案篇8 教学目标： 1、理解诗歌内容，培育学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。 2、认识生字11个，书写生字8个学习“提手旁”“夕字旁”。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 1、理解诗歌内容，培育学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。 2、认识生字11个，书写生字8个学习“提手

26、旁”“夕字旁”。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、质疑课题，激发爱好 1、板书课题，引导学生质疑 2、对学生提出的问题及时予以评价。(紧扣学生实际，把引导学生回忆夜景的美和学生对黑夜的恐怖感作为重点) 二、初读感知，整体把握 1、首读诗歌，划出生字，读准字音。 2、再读诗歌，要读得流利、有感情。 3、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。 4、分组朗读，相机指导。 三、品读感悟，深化理解 (一)指导学习第一节 1、读一读，想一想：怎样把句子读得有感情? 2、读一读，练一练：请同桌为自己提意见。 3、读一读，展一展：请全班同学评点自

27、己的优点。 (老师抓住“很小很小”、第二、第四行诗句引导学生掌握朗读的方法) 4、议一议：你认为文中的小朋友是一个什么样的孩子?为什么? 5、反复朗读，尝试背诵。 (二)指导学习第二节 1、数一数：这一小节有几句话? 2、“偏要”是什么意思?“爸爸”为什么要拉“我”在夜晚散步?根据这个意思你能把“偏要”换成另外一个词吗? 3、“我”在夜晚看到了什么?你觉得夜晚还有什么地方美丽? 4、“我”还怕黑乎乎的吗?是从什么时候不怕的呢?“从此”是什么意思? 5、你认为课文中的小朋友现在是一个什么样的孩子?为什么? 6、想象体验; 7、尝试背诵。 四、指导小结 说一说自己的收获。 五、指导练习 课后练习2 六、指导学习、书写生字 板书设计： 夜色 从前：天一黑就不敢往外瞧 晚上：花草像白天一样 从此：勇敢 一班级语文教案篇9 一、教学目标 1、会用“什么时候，谁在哪里做什么”的句式写句子，会把荷花、荷叶美的样子说具体。 2.能正确、流利地朗渎课文。 3.体会王冕想学画的强烈愿望。懂得做事要有恒心，贵在天天坚持。 二、教学过程 一、复习检查。 1.抽读生字卡片。 2.齐读第一段。 二、学习第二段。 (一)初读感知。 1.自由轻声读。思考：这一段共有几句话?标上序号。 2.指名读。 (二)研读品味。 1.指名读