一年级下册语文小青蛙教案

1、一年级下册语文小青蛙教案 经过一年时间的小学学科教育活动，作为语文老师的你一定有着许多的成就，那么你知道如何写一班级下册语文小青蛙教案吗？它会对你教学带来乐观的影响。下面是为大家收集有关于一班级下册语文小青蛙教案，希望你喜欢。 一班级下册语文小青蛙教案1 一、教材简说 在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同字画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了欢快的心情。课文对两按树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。 二、学习目标 1.认识1

2、0个生字。会写“王、中、叶、打、江”5个字，认识“竖钩”和“提”两个笔画和偏旁“艹”。 2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3.了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国的思想感情。 三、教学重点： 识字、写字和朗读课文。 四、教学准备：课前收集江南有关图片。 教学过程： 第一课时 (一)认字入手 导入课题 1.小朋友，现在看老师写一个字，如果你认识就把小手举起来。(板书“排”) 2.(指名读)你是怎么认识这个字的?(根据学生的回答进行评价)谁愿意当小老师带大家认识这个字?(板书“排”的拼音) 3.用这个字可以组哪些词语呢? 4.老师也有一个词，你们想不想知道是什么?(板书“竹”

3、) 5.齐读“竹排”。谁知道“竹排”是什么?(先指名说，然后播放课件，让生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具)再次齐读。 6.今天，我们要学一首与竹排有关的儿歌。(补充课题其它的字)谁愿意读一读课题?(指名读然后齐读) 7、读了这个课题，你想知道什么?有什么不懂的地方? 8、你们可真会提问题。如果你仔细学习，仔细思考，这些问题你自己就会弄明白，想不想通过自己的努力弄明白这些问题呢? (二)初读课文，文中识字 1.要想弄明白这些问题，首先我们要读儿歌，我们来读一读儿歌好不好? 2.读儿歌之前老师想问问小朋友，如果遇到不认识的字该怎么办?你有什么好办法解决呢? 3.现在翻

4、到课本56页，请小朋友们竖起小耳朵听好读书的要求：读儿歌的时候遇到不认识的字用笔圈出来，用自己最喜欢的方式认识它，遇到难读的句子，你就多读几遍，老师要看看哪个小朋友读的仔细，识字最快。(生读师巡视指导) 4.检查认字情况。 谁愿意说说通过自己的努力你都认识了哪些字? 大家都用喜欢的方式认识了字，现在老师想考考你们，敢接受挑战吗? (屏幕显示不带拼音的生字)谁能勇敢地站起来读一读这些字?(指名读。如果有些字读得不太准，可请别的小朋友当老师教，然后点击屏幕出现拼音，让生自己读一读，最后再去掉拼音读)。 你们用什么好办法牢牢记住这些字的样子呢?(引导学生利用喜欢的识字方法，提高识字能力)。 利用识字

5、卡片开火车，识字组词。 (三)创设情境，入情朗读 1.播放配乐课件(根据课文内容制作) 2.你看到了什么? 3.看到这些你有什么感觉?(引导生感受画面的美) 4.就让我们带着这种美的感觉读一读儿歌好不好?(齐读) 5.“小小竹排顺水流”怎么就叫顺水流呢?(指名回答后播放“顺水流”课件) 6.你看，这小小的竹排流得多自在呀，如果你坐在上面，会看到哪些美丽的景物呢?(指名自由说) 7.在课件画面中(出示从“鸟儿唱绿油油”齐读) 8.小朋友们“树木密”是什么意思?(利用课件引导学生认识“树木密”就是树木一棵挨着一棵而且长势旺盛)。“禾苗”在哪儿?你能下来指一指吗(指名)?这禾苗什么样子呢?“绿油油”

6、是什么意思呢?(理解后，练习“绿油油”的正确读音。“油”变成一声)。 9.你还看到了什么绿油油的呢?(拓展练习) 10.小朋友看着这么美的景色快乐吗?那就带着快乐的心情读一读这几句话。(出示前后句，配乐熟读成诵)谁愿意自己快乐的读一读?谁还能比他更快乐?(采纳多种朗读方法引导学生在读中感受江南的美景，为学习最后一句打下基础) 11.小朋友们，看着美丽的画面，听着你们快乐的朗读，老师都要陶醉了，也很想读一读，可以吗?你们闭上眼睛，在脑中想像江南的美景好吗? 12.从老师的朗读中你感觉到了什么?(美) 13.江南是个好地方，还有更美的呢。(播放课前收集的有关图片，简介江南，激发学生热爱大自然，热爱

7、祖国的感情) 14.看到这些美景，你想说什么?(引导学生进行说话练习) 15.看到这些美景，老师情不自禁地想说(屏幕出示最后一句师感情朗读。) 16.小朋友们，喜欢江南的美景吗?请你也发自内心的发出你们的赞叹吧(指导感情朗朗最后一句，再读中感悟)。 如：师：小竹排鱼儿游。生接：(最后一句) 师：两岸树木密绿油油。生接：(最后一句) 师：多美的江南啊，看着这美景，我们要高声说生接最后一句。 17.小朋友们，现在弄明白小小竹排为什么在画中游了吗?这“画”字指的是什么呀?这“游”是指(游玩) (四)课内拓展 1.小朋友们，我们背过一首诗就是描写江南景色的，谁能背这首诗?(指名背诵江南) 2.出示诗齐

8、读 (五)课外延伸 当小导游，把江南美景介绍给爸爸妈妈。并背一背课文。 板书： 小小竹排画中游 美画中游 鸟儿 鱼儿 树木 禾苗 第二课时 (一)复习导入 1.老师想欣赏一下美丽的江南景色，哪个小导游愿意带我去? 2.小朋友们上节课我们学过的生字还认识吗?(出示生字，单个读，齐读) 3.试背课文：小朋友，江南的景色这么美，你有没有永远把它记在脑中呢(指名背诵)? (二)完成练习 1.出示课后“我会读”(实行各种方法练读) 2.(继续扩词)除了这些词，你还能说出哪些词?并练习用本课要认的其它字组词。 3、选择其中的一、两个词说一句话。 (三)指导写字 1.小朋友们，字我们认识了，课文也背下来了。

9、现在我们应该动手写一写了。今天我们要学写五个字，老师要看一看谁写得最仔细，写得最漂亮。 2.范写生字。指导学生写“木”“十”的写法。然后要求学生依照课后练习描红。再仔细观察字的每部分在田字格的位置，注意把字左右两部分写的匀称、美观。 3.生写师巡视指导。 4.在实物投影上评价部分生的字(从正反两方面评价)。 5.同桌作业互相找找优点、缺点。 6.巩固练习 一班级下册语文小青蛙教案2 教学重点 认识8个要求会写的字，14个要求会认的字。 教学难点 了解课文内容，体会阿凡提的聪慧机智。 教学手段 字卡 教学过程 一、故事导入、激发爱好 (简笔画阿凡提)同学们，你们认识这个人吗?他是谁?你知道他的故

10、事吗?(简笔画大力士)这个人是谁?大力士和阿凡提之间会发生什么事情呢?今天我们就来学习比力气这篇课文，看一看阿凡提和大力士之间究竟发生了什么事情?板书比力气认读生字“比”并指导书写“比”的笔顺。 二、初读课文、了解内容 1、老师来范读课文，请同学们仔细听清字的读音，同时还要注意老师的语气变化。 2、学生自由读课文，一边读一边思考：课文讲了一件什么事? 3、再次读课文，一边读一边画出课文中不认识的生字和标出自然段。 三、朗读理解、随文识字 4、课文那几段告诉我们大力士要和阿凡提比力气?你能读一读这几段吗? 5、指名读课文的第四自然段，其他同学找出阿凡提的话。结合插图想一想阿凡提说这句话时的语气和

11、神情是什么样的?应该怎样读呢?谁能说出像“考验考验”这样的词? 出示“帕”字(把字卡粘在手帕上出示)引导学生理解“帕”的字义。 指导学生读准“扔”的字音。还能用扔组成哪些词? 6、大力士听了阿凡提的话，是怎样表现的?谁能试着读一读大力士的话?“嘻嘻”应该怎样读?试着带着动作来读一读“嘻嘻，简直不费吹灰之力”。吹灰之力是什么意思? 7、大力士把手帕扔过去了吗?课文哪一句写了大力士没有扔过去，你能读一读吗?请说出像“飘飘悠悠”这样的词。 8、从那句话可以看出大力士很奇怪?应该用什么样的语气来读这句话?试着带着动作读一读。指导学生朗读“咦?真见鬼!”大力士奇怪什么? 随机出示生字“灰、之、城、抓、脚

12、”说一说你用什么方法记住这些字的。 9、面对大力士的失败，阿凡提又是怎样把手帕扔过城墙去的?课文哪个自然段写了阿凡提扔手帕?真的是阿凡提力大无比吗? 小黑板出示： 不行吧，看我的应该用怎样的语气读试一试。 随机出示生字：拾、 10、找出本段中描写动作的词读一读。 11、阿凡提为什么要和大力士比力气?课文哪个自然段写了比力气的原因，找出来读一读。 随机出示生字：提、咱、就、斤、答说说是用什么方法记住生字的。 12、通过这个故事你知道阿凡提为什么能够战胜大力士吗?我们应该向阿凡提学习些什么? 四、指导书写 1、仔细观察虚宫格中的生字，看清每一笔在格中的位置。 2、老师示范书写： 阿：注意“耳刀旁”

13、的写法和在格中的位置。 比：要先写横、竖提、撇、竖弯钩。 斤：竖要写在竖中线上。 4、 学生仿写生字。 五、作业布置 把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。 一班级下册语文小青蛙教案3 教学目的： 1.掌握7个汉字。 2.感悟漫画所表达的思想感情。 3.培育学生的观察力，想象力，并使学生具备初步的幽默感。 教学重点; 1.正确掌握并书写一类字。 2.观察、分析漫画的含义。 教学难点：正确书写生字 教学准备：生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们喜欢漫画吗?漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。上学

14、期我们认识了一位的漫画家卜劳恩，今天我们再来欣赏一组他所创作的漫画，题目是鱼儿捎来的信。(多媒体出示课题，老师领读) 题目中哪几个字我们没学过? 鱼：计算机演示鱼字的演变过程。 捎：扌+肖 二、赏析漫画，指导学生观察漫画。( 出示6幅漫画。) A.你看懂了哪幅图?说给大家听一听。 第一、二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼。儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第三、四幅图写儿跳到水中，把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，就拎起鱼竿，看到鱼钩上挂着一封信。 B.说一说这组漫画讲了一件什么事? 儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲

15、钓河里的鱼。 三、识字 1. 我们来一同读一读这封信。 我们今天不想来，致礼!鱼儿 2. 画出一类字 今 致 礼 今：注意最后一笔是横折，不要多点。 致：先学“至”到达的意思， 至+攵致，注意“至”最后一笔变成 提，右面的部件是反文儿而不是折文儿。 礼：示字旁+竖弯钩，注意是示字旁而不是衣 字旁。 3. 开火车读一类字 鱼 肖 捎 今 至 致 礼 四、练习 课本课后的字读正确了 一班级下册语文小青蛙教案4 教学目标： 1.学会本课14个生字，会写其中的7个生字，学习新偏旁“折文”。 2.理解六幅图的意思，感受幽默带来的喜悦。 3.能用自己的语言，讲述图画的意思。 教学重点： 1.学会本课的生字。 2