(九年级语文教案)现代文阅读解题技巧与应试策略

1、现代文阅读解题技巧与应试策略九年文教课方案中考文代文解技巧与策略文知与技巧一、文的三要素:点、据、。二、方法:道理、例、比、引用、比。三、方式:立、。(文可由此准分立文与文二大。)四、1、解析方法的作用:详尽以下:、例:通详尽的事例加以,从而使更详尽、更有服力。格式:使用了例的方法,(概括事例)了然(若是有分点,写出它明的分点,否写中心点),从而使更详尽更有服力。、道理:通道理的方式明点,使更概括更深入。格式:使用了道理的方法,了了点,从而使更概括更深入。、比:通比行明,使生形象、简易懂。格式:使用了比的方法,将比作,了然的点,从而把抽象高妙的道理述得生形象、简易懂。、比:比的作用就是突出。格

2、式:使用了比的方法,将和加以比,突出了的点。、引用:其作用要详尽解析。如引用名人名言、格言警句、威数据,能够增的服力和威性;引用名人佚事、奇趣事,能够增的兴趣性,吸引者下。格式:使用了引用的方法,通引用明的点,使更有服力。(或更有兴趣性,吸引者下)2、解析据的型和作用:据可分道理据和事据二种型,所以,范性答格式以下:是据,在文中起着明(点,如若是有分点,写出它明的分点,否写中心点。)3、文章提出中心点的方式:文章点明中心点;文章开提出中心点;文章尾出中心点;文章顶用某个承上启下的句子提出中心点。文章没有直接提出中心点,但始张开述。4、解析文章的思路一般文的构:提出(引)解析(本)解决()。解析

3、文的思路,其,就是在段落次的基上加上一些如“第一”、“尔后”、“接着”、“最后”一表承启合关系的。做个目,特别要注意开尾的表述。开的作用有:(1)、提出中心点;(2)、引出;以上二个方面,要详尽回答出提出中心点或引出的详尽方,有的是通名人名言、有的是通名人佚事、有的是通趣笑等。尾的作用:(1)、深入中心点,提出的;(2)、重复或化的中心点;(3)、出的号召或勉人;(4)、充了。(其作用是使更密。)5、文言特色解析:文言特色解析的角度比固定,只有二个角度:(1)言特;(2)体特色。做目,要掌握言格一些关:明平、形象生、幽默趣、宛转宛转、富饶文采等)。而体特色,就是抓信密四个字做文章就可以了。一个

4、特注意的事就是做的目必然要有详尽词句支撑,也就是用文章中的详尽例句例子行解析。6、文写作特色解析文写作特色解析的角度比多,如修辞手法、方法、写作手法等(1)、修辞:如比,可合比特色,那就是形象生;如排比,增了文章的气;如引用古文,使文章富饶文采等。(2)、方法:参照方法的作用。(3)、写作手法比固定,常的就是:(1)、例与道理相合(叙);(2)、以方法主。同,做的目必然要有详尽词句支撑,也就是用文章中的详尽例句例子行解析。7、文段构作用:(1)、引出(全)下文;(2)、前(全)文;(3)承上启下。作文段的作用,必合文体特色详尽加答。如开段作用经常起着引出中心点(),那么,我能够参照下面的二个详

5、尽答范格式的例子使用或通使用:、开通写的事例,提出中心点(或引出的)。、开通引用名言,提出中心点(或引出的)。开通引用名人趣事(或的奇趣事),提出中心点(或引出的),也起到吸引者下的作用,增了述的兴趣性。尾段的作用,参照4:“尾的内容”回答。明文知与技巧一、分1、从明象:事物性明文、事理性明文。2、从言特色:平的明文、生的明文。二、明的序序、空序、序序的详尽解析:主次、原因果、象本、特色用途、一般个、概括详尽、整体局部。典型考:本文使用了什么明序?有何作用?答格式:本文使用了的明序加以明,使明更有条理性。(第一空填详尽的明序,第二空填写详尽的事物名称或明的事理。若是是事理性明文,但又不能够正确

6、表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的言表述。)三、明的方法1、常的明方法有:例子、分、下定、摹状貌、作、打比方、列数字、列表、引用明。2、常明方法的作用:1.例子:使文章更详尽、更有服力,更好的了然事物_特征2.下定:完满、科学、正确的揭穿了事物的本特色,使之与其他事物区开3.列数字:更科学、正确、详尽的了然的特色。(死海不死关于死海含量的一系列数字科学正确地了然死海含量高,浮力大的原因及特色。)4.打比方:形象生的了然事物特色。(中国石拱“石拱的形状就像虹”形象生地了然石拱的形状特色。)5.分:条理清楚地了然(向沙漠沙漠危害人的两种方式:游、地)6.作比:使被明的事物特色突出。(答要合

7、内容)突出了(找比点)7.列表:直形象的写出了8.作:事物的某些特色作一番的解9.摹状貌:(似于描述)比生形象、引用明:引用明有以下几种形式A、引用详尽的事例;(作用同例子)B、引用详尽的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、;作用是使明更有服力。D、引用神、新道、事趣等。作用是增明的兴趣性。(引用明在文章开,起到引出明象的作用。)四、明文的言品析1、整篇文章文的品析,一般从二个角度:A、正确;B、形象生或明平。A是一般明文的共同特色。B是不同样文格的角度。做种析整篇文章言特色的目,必然要合文章详尽内容,比方能够一句例子。格式以下:篇文章充分体了文正确/生形象/明平的特色,如“”一句,就正

8、确/生形象/明平川了然事物“”的特色/事理,2、字作用有以下考形式:A、加点字有何作用?B、能否替另一个?C、加点能否去?五、明文写法解析1、合明方法模式:篇文章主要运用了的明方法,了然(内容:事物特色或事理),使明(作用:参照前面明方法,明确其作用)2、合修辞手法模式:是一篇生明文,大量地使用了各种修辞手法,了然(内容),使文章的明形象生。3、合表达方式叙、描述使明更详尽形象;抒使明更有感情。那么,从个角度解析明文的写法,格式以下:篇文章合运用多种表达方式,除了明外,有(从“叙、描述、明、”依照内容),如(详尽例),就是(表达方式)的运用,使明更详尽形象/充感情。六、明段的作用(1)、构、内

9、容作用:引出下文、承上启下、全文/前文。有在文章在开,起着引出明象/明事理的作用。(2)、合明方法。通的明方法,了然(事物特色或事理),使明。叙文知与技巧2.叙文六要素?、地点、人物、事件来由、果3.找主句?找首段或尾段的抒情句。4.文章内容(中心)?方法:看目、人物(事物)、事件,行合、概括。格式:此文叙了(描述了、了然),表了(美了、揭穿了)。7.叙索及作用?索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)(5)地点(6)作者的感情作用:是穿全文的脉,把文中的人物和事件有机地在一起,使文章条理清楚、次清楚。10.叙序及作用?(1)叙(按事情展先后序)作用:叙事有有尾,条理清楚,起来脉清

10、楚、印象深刻。(2)倒叙(先写果,再交待前面生的事。)作用:造成念、吸引者,防备表达的平板,增文章的生性。(3)插叙(叙事中断索,插入相关的另一件事。)作用:情起充、托作用,丰富形象,突出中心。11.言特色?合境和修辞方法从以下句中:形象生、清爽美、凝、正确密、精髓深刻、平时易懂、音韵和、奏感。注:必合详尽句解析。12.写作手法及作用?(1)人手法作用:予事物以人的性格、思想、感情和作,使物人格化,从而达到形象生的收效。(2)比手法作用:形象生、凝地描述事物、解道理。(3)夸手法作用:突出人或事物的特色,揭穿本,者以明而烈的印象。4)象征手法作用:把特定的意寄望在所描述的事物上,表达了的感情,

11、增了文章的表力。(5)比手法作用:通比,突出事物的特色,更好地表文章的主。(6)托(面衬托)手法作用:以次要的人或事物托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特色、性格、思想、感情等。(7)刺手法作用:运用比、夸等手段和方法人或事物行揭示、责备和讽刺,加深刻性和责备性,使言辛辣幽默。(8)欲先抑作用:先抑再大力所描述的象,上下文形成比,突出所写的象,收到出乎不测的感人收效。(9)前后照(首尾呼)作用:使情完满、构、中心突出。(10)念作用:引起者的注意与思虑,激起者的趣,使文章情曲折13.修辞方法及作用(1)它自己的作用;(2)合句子境。1、比、人:生形象;答格式:生形象地写出了+象+特性。2、排比:有气、加气、一气呵成等;答格式:了+象+特色3;:引起者注意和思虑;答格式:引起者+象+特色的注意和思虑反:,加气等;4、比:了突出了、5屡次:了加气16.句子在构上的作用?(1)承接上文(2)开启下文、下文(引出下文)(3)承上启下(渡)(4)后文作、打伏笔(5)照前文(开)17.表达方式叙、明、抒情、描述18.叙文中作用引者思虑,点明人物或事件的意,突出中心,升主,起到画点睛的作用。19.叙文中抒情作用抒作者真深沉的感情,引者的感情共,使文章拥有大的感染力。20.描述的种类及作用?(1)肖像描述(2)容颜描述(3)神态描述(4)动作描述(5