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文档简介

1、第 第 页宣传活动总结一、思想上重视、分工上明确，为做好宣扬工作提供了保证。学校领导高度重视，把开展节能宣扬教育活动纳入了学校6月份的主要工作议事并成立了节能宣扬周活动领导小组，由分管政教的主管领导负全责，政教处工作人员周密安排、详细实施，在13日-17日期间安排了系列活动，切实做好了学校节能宣扬。二、突出了低碳节能宣扬主题，提倡了低碳生活方式。学校在开学以来就紧扣“低碳”，开展了大型“低碳生活进学校、进家庭、进社区”德育教育活动，先后进行了活动启动仪式、诗歌演讲赛、主题班会、为老师发放手帕等多种形式的教育活动。6月中旬，为积极响应*年“节能低碳新生活教育系统做表率”节能宣扬周主题，学校还号召

2、全体老师少开车多走路上班，并严格掌握各办公室开空调的时间和温度的设定，在学校内推广运用节能灯具等各种详细节能措施，积极引导全校师生科学消费、低碳消费，为打造绿色学校奠定了良好的氛围。一时间，学校内“今日，你低碳了吗”成了流行语。三、开展了低碳节能进班级、进课堂、进生活系列宣扬活动。1、开展了一次面对全校师生的节能倡议活动。在6月13日升国旗仪式上，学校向全体老师和同学发出倡议，要求低碳节能从我做起，从小事做起，从现在做起，节省一滴水、一粒米、节省一度电，自觉树立低碳理念、践行低碳生活。着重引导同学以实际行动来节省用电、节省用水、节约粮食、节约日常用品、节约纸张。2、在基础班级开展了一次“低碳节

3、能”为主题的.调查活动。3、在学校内利用黑板报、广播站开展低碳节能知识宣扬。为低碳节能周制造了良好的宣扬舆论氛围，利用学校各班级的黑板报组织同学进行了一期低碳节能知识的板报宣扬，提高了同学的节能意识，丰富了节能知识;发挥学校广播站的作用，介绍低碳节能的意义、做法，扩大了宣扬的影响面和广泛性。4、组织各班发挥主观能动性，进行了形式多样的主题教育班会。6月15日的主题班会课上，有些班组织同学进行演讲、有些班让同学介绍低碳节能的好做法，有些班组织同学亲自制作环保袋.各班八仙过海，丰富了低碳教育的形式，提高了教育的实效。5、将低碳节能纳入班级管理评比，强化外在监督。每天学校都组织同学对各班级的纪律、卫生、环保等进行量化打分，对教室内晴朗白天开灯、无人时不关电扇等现象进行批判扣分并实时通报，从而有效的督促了各班对电灯的管理。总之，整个教育活动的开展以班级组班级为主，同学积极参加活动。通过专题教育活动，全体同学了解了节能的主要目标和

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