高中语文教学课件：虞美人优质课比赛

1、红玫瑰花语：热烈的爱康乃馨花语：祝福母亲三角梅：寓意坚忍不拔、顽强奋进的精神。桂花寓意“吉祥”、“欢乐”、“和平”等?学习目标1.吟咏诗韵，探究作品中“愁”的深层内涵。2.鉴赏词中的抒情手法3.掌握基本炼句型答题思路虞美人 1.在四面楚歌时，虞姬在垓下拔剑自刎。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做 “虞美人”。 词牌来源及含义 2.后人钦佩美人虞姬节烈可嘉创制词曲时，常以“虞美人”三字作为曲名，以诉衷肠。“虞美人”因此逐渐演化为词牌名。3.虞美人寓意生离死别、悲歌等千古词帝 亡国之君可惜薄命做君王作个才子真绝代 知人论世李煜937978，字重光，史称南唐后主。他工

2、书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱虞美人词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。虞美人 李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。一.初读诗歌，读准字音，读出节奏你觉得哪个字最能概括全词感情？愁 品读诗歌，深入探究合作探究1.“春花秋月何时了”？“春花秋月”不美么？为什么作者希望它早点结束？2.

3、“往事知多少”中的“往事”指什么？换言之，作者在怀念什么？3.“小楼昨夜又东风”中的“又”能否去掉，表达了作者怎样的感情？4.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”一句中，“朱颜”指什么？什么改变了？5.明月这个特殊意象，寄寓什么样的情感？你能列举其他有月的诗句么？（四人一小组，讨论，一起完成导学案）1.“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们早点结束呢？ 春花最美，秋月最亮，春花秋月总是和最美好的事物联系在一起，但一个被囚禁的亡国之君，要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时才是尽头呢？可见绝望悲苦之极。以乐景写哀情2.“往事知多少？”中的“往事

4、”指什么？换言之，李煜在怀念什么？总体来说，他割舍不下过往的帝王生活。物质上：锦衣玉食、后宫佳丽、大好河山等精神层面：欢乐、自由、尊严、安稳等3.“小楼昨夜又东风”中的“又”如何理解 ？ “又”字表明李后主沦为亡国君时间之久，季节的变化引起他的无限感慨，感慨时光无情流逝，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。地位改变：一国之君阶下囚生活改变：荣华富贵窘迫不堪心情改变：快乐、幸福羞辱、悲痛4、“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”一句中，“朱颜”指什么？什么改变了？朱颜指女子美丽容颜，也指作者的容颜及自己国家的容颜。再读诗歌，体悟愁情虞美人 李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月

5、明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。小结：李煜之 “愁” 往事之叹 亡国之痛离家之苦思乡之苦愁重难点探究 思考：词中李煜如何抒发愁情？ 重难点突破1.赏析名句：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。 提示：炼句思路：解释句意 点明手法并分析 明确效果或情感鉴赏名句：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流” 1. 要问我心中能有多少愁情，就好像那没有尽头的一江春水滚滚东流。（解释句意） 2.此句用了设问、夸张及比喻。把心中的愁情比作一江春水。（点明手法） 3.化无形为有形，极言愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。（明确情感）

6、小结 虞美人用了虚实结合，情景交融，通过今昔对比，以乐景写哀情，比喻，设问等艺术手法抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。同时，这首词也反映了所有充满愁思的人们共通的感情。因此具有高度的概括性和代表性，这也正是这首词的杰出艺术成就所在。/ 高考对接 浪淘沙令 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 鉴赏句子：“帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。”帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。1.门帘外传来雨声潺潺，浓郁的春意又要凋残。即使身盖罗织的锦被也受不住五更时的冷寒。（解释句意）2.一语双关。“寒”不仅指不断侵入身体的寒气，也指凄凉、悲苦的心境。（分析手法）3. 诗人凄苦难以抑制，深夜辗转反侧，无法成眠。表达了诗人深切的亡国之悲。（明确情感）你还知道哪些含“愁”名句？词外觅愁：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白白发三