教师实习心得

1、第 页教师实习心得（1）制定整体教学复习安排 关于地理复习，老师要制订详细、详实的教学安排，什么时间复习什么内容，应当做到心中有数。在地理复习中人体分三个阶段第阶段是抓好基础学问的复习，也就是对教材内容的全面复习：第阶段是精选习题，做好综合练习，第三阶段是编写具有肯定综合性的练习试卷，进行模拟测试。 （2）明确目的、激发能动性 有了明确的复习目的和记忆的信念，学生便会进入“我要记住它”，便于将来应用它的主动的心理状态，就会对学问记忆得更多更长久。 （3）复习形式多样化 多感官、多途径、多形式的刺激，更能有效地激活记忆中枢的神经联系，有利于信息的长久贮存。教学中我们不能将复习作次简洁的重复，必需

2、运用变式，以新的角度、新的形式、新的情境、新的要求、新的表述方式给学生以新的刺激，以提高学生的复习爱好和理解水平。 （4）分散复习和集中复习相协调 依据艾宾浩斯的“遗忘曲线”，遗忘的规律是遗忘速度先快后慢，遗忘数量先多后少。因此要刚好复习，提高记忆效果。心理学探讨表明，复习时间过长会带来疲乏，受到前摄和倒摄抑制的影响，分散复习优于集中复习。因而复习应以多次的分散复习为主，集中复习为辅。合理支配分散复习与集中复习的时间和时段。对分散复习来说，一般在最初复习时，名次的时间间隔应一些，以后间隔时间渐渐延长。 （5）优化记忆方法 记忆心理学探讨表明，学习内容若是有意义，学懂以后就不会遗忘，活化与深化对

3、学问的理解，有助于学问的保持和记忆。引导学生理解性的记忆是有效的记忆方法。经过整理和加工后，储存于大脑中的学问不是零散而孤立的，而是以网络化和结构化的形式存在。借助结构化，通过联想和推理，可忆起埋于记忆深处的地理信息，促使信息的再认和再现。联想和推理是提高记忆效果的好方法。教学中我们应当指导学生运用这些方法达到复习巩固的目的。 （6）发挥地图的信息承载功能，将地理学问落实到地图上 地图是地理学科的其次语言，在学生复习的过程中肯定要求他们结合地图去记忆、去巩固，尽量将学问点落实到地图上去，形成“表象地图”。 老师实习心得3 “啪！“数学老师脸色非常难看的走进宿舍，把手里拿着的一堆纸扔在了桌子上。

4、 ”我今日望见了他们写给化学老师的看法，其中我还望见有写给我的看法，我就看了看，说我管班太松了，还是原来的班主任好一些，她管班管得很严，他们就说好惦念原来的班主任，希望原来的班主任回来接着带他们之类的。每个人管理班级的方式、风格都是不一样的，我都接手这个班级一个月了，他们为什么还是接受不了我管理班级的方式，莫非民主的管理班级的方式真的不适合他们吗？” 另一个班主任语文老师表示可以理解，语文老师其实当班主任的时间并没有那么长，但是即使时间短，该经验的困难那是一个都没少经验。原来没当上班主任的时候，还能每天睡足够的觉，自从成为了班主任，早上起来的时候班主任已经下完早读回来了，中午刚起先午睡的时候，

5、语文老师就要去值午自习，用一个字来形容，就是惨。说起管理班级的辛酸史，语文老师也是经常说起，就拿刚刚起先接手她的班级，班里同学也是非常不认同她，都说喜爱原来那个班主任，因为原来班主任管理班级管理的松，没有语文老师那么严，他们班同学直言不讳的说，特别不喜爱严加管教他们的语文老师。语文老师起先的时候还是很介怀，纠结于班主任原来还是现在的交替问题，但是时间长了，工作也繁忙了许多之后，好像是看开了。没填有那么多的工作要完成，觉都睡不够，哪里还有时间难过学生喜不喜爱严加管教他们的自己，每个人管理班级的方式是不同的，再者说，初一，正是好习惯养成的关键时间，假如松松垮垮的过去，语文老师觉得自己没阅历不肯定能

6、hold住场面，同样的，也不适合于她自己的管理方式。至于学生是否会都喜爱她，她不奢求了。 我其实很认同语文老师的观点，这也是一个老师成长的必经阶段。坦白来说，我也是和数学老师一样，介怀学生的喜爱不喜爱，很简单被学生牵着鼻子走。但是细致想想，其实也不能太过在乎，人生在世，努力的做好本职工作已经特别不易，获得理解和支持已经是特别幸运的事情，有人喜爱更应值得感恩，但不能太贪心，终归人民币都尚未做到全部人都喜爱它，我更是做不到。 但有的时候，老师和学生的关系是非常微妙的，假如关系处的不好，很有可能导致学生们对该老师所授课程产生敌意，从而厌烦这位老师所教授的课程，这对学生的长远发展并不利。 我深知人无完

7、人，每一位老师他们的某些做法并不能博得全部人的喜爱，这我在实习前就已有预料，并有着深切的思想打算。但最担忧的是学生会由厌烦老师进而厌烦我教的地理课。所以我在某一天上课之前，就强调过，我个人有千般不好，这仅仅是我个人的事情，并不能泯灭地理这门学科的千般的好，但请在座各位同学即使厌烦我，也不要厌烦地理，因为地理是无辜的。但若有人执意如此，我也没方法。 说完这些的时候，学生的表情很凝重，我的心情也不佳。以前学哲学学到冲突这块的时候，觉得很是奇妙，冲突字面意思水火不容，但内在联系仍是千丝万缕。学生和老师就像是一对儿冲突，处理的好，会有有益影响，处理不好，则会有不良后果。 我也是一名新老师，刚刚悟得这个

8、道理，或许尚有不足之处，留待以后当心查证。但至少，我明白师生关系应当心维护，真诚待人，必将收获一片同样赤诚的心灵。 老师实习心得4 来古月一个多月了，也给学生上了几个星期的课了。在这几个星期里，有快乐，也有生气，每当我值班的时候看到有的学生不好好学习，我就会感到惋惜，但也理解，我也是从中学过来的，也能知道学生的心理，这时，我会想是不是我讲的课不好，他们不感爱好才回不好好听。我会反思自己。我会和我的指导老师探讨请教。 在这几个星期里，我发觉了一些问。有的学生上课爱说话，有的学生不交作业，还有的学生常常迟到，对于这些问题，有的时候我找不到好的方法解决，就去向我的指导老师请教，老师给我提出了好多解决

9、方法，很感谢我的老师。 在教学过程中，我不断反思，不断提高，明白了一些道理。 不遗余力去教，为学生指路。教书育人的过程，应当先是一个育人的过程，再是一个教书的过程。有的学生学习成果可能不肯定很好，但是至少要从品德、看法方面加以教化。做人可以允许学习实力不如别人，但是做人的思想品德不能出现问题。教学不只是教学问，更重要的是教会学生怎样做人，教会他们做人的道理。 恩威并重、宽严相济。作为老师，要有老师的威历，否则无从管理班级教学事务。但是，另外一方面，也要关切照看自己的学生。假如说，威历是一则猛烈的阳光，赐予了学生前进的希望，那么宽厚则是和煦的春风，滋润的学生的心 我们开会，领导说过不要跟学生走的

10、太近，他会认为我们的年龄差距不大，不把我们当成老师，这样不利于教学管理。老师和学生之间的关系要有一个度，课上是师生，课下是挚友。在上课的时候肯定要肃穆，几个班的班主任也告知我要对他们肃穆一点。在课下时间，我也会去找他们谈话，问问他们我讲的课能不能听懂，还有什么地方不明白。 作为一名老师仅仅是传授学生学问是不够的，老师更重要的目的是育人，正所谓十年树木，百年树人。如何用我们老师的一举一动去引导去影响他们，让他们学会如何做人处事。为此我们当老师的肯定要做好榜样作用，只用我们在待人接物等从多小的方面树立好的榜样，只用我们当老师的以身作则，才能更好的教育学生。记住榜样的力气是无穷大的。学高为师，德高为

11、范。只有以身作则，才能影响学生。 老师实习心得5 一个月的时间过的很快，转瞬间就到了检验成果的时候。学生在考试的时候我也拿到了卷子，也给自己来了一次考试，一挥而就感觉都是讲过的学问点，可还是隐隐担忧，不知道略微变动学生能不能转过这个弯。最终一门考完，我们的卷子也阅完，可以放假了。在路上遇到一位学习程度还不错的学生，问她考试状况，她说除了某某题别的都可以，这样心里稍稍有了劝慰。 其次天，还在床上的时候就听别的老师说成果出来了，我带着一丝丝期盼和惊慌打开了网页，平均成果还不错，两个班相比之前都有进步。但是只有平均分的数据，不能了解其他状况，但是心里还是有了一点底。开学，各种数据都出来，这样我起先更

12、深化的分析整体的状况和学生的进退。通过分析数据两个班的平均分处于中上的位置，极差也比较小，但是尖子生不够突出，满分一百零一零一二非常，却没有一百零一零一分以上的同学，九非常以上的同学也全部都集中在三班。因此两个班都须要培优，这是第一个目标。其次个目标是偏科的学生，整体综合成果出来之后，我逐个分析发觉有一部分同学偏科特别严峻，拿三班班级综合第一名来说，总成果第一，数学却不及格。因此，下一目标要帮扶这些偏科特殊严峻的同学。 讲评完试卷之后，我留了反思的任务给同学们，提示他们不要写假大空的话，要切实的去反思自己在这次考试中得到了什么阅历，发觉了什么问题。反思交上来，大部分同学都能反思出自己在这次考试

13、中得到的阅历。当然在反思中我也能发觉一些共性的问题：第一，对自己有太高的期望，以至于在考试的过程中过多的期盼结果，而没有全身心的投入到考试中。这种问题多见于成果比较优秀的同学身上，我回复给他们肯定要享受这个过程，目标要有，但不要过多关注结果，踏踏实实的走好每一步，享受了整个过程，成果只是这个过程的战利品。其次个问题是马虎，这种问题多见于成果波动较大的同学，这样的同学，状态好的时候，可以考的很好，状态不好的时候，可能错误百出。这种问题来自于平常对待作业的习惯，平常对于作业认仔细真，这种习惯自然就贯穿到了考场上。 两个班的整体特性不同，三班整体沉稳，踏实，简单害怕。四班活跃，但却淘气，有一部分同学

14、很简单浮躁。因此，由于两个班不同的整体特性，对于这次差不多程度的进步我给出了不太一样的对待方式。对于三班这次小进步我给了很高的激励，激励他们信任自己，激励他们保持这种冲劲和向前的状态。对于四班简单浮躁的特点，我在小小激励之后更多的是给他们更加严格的要求，和鞭策。 但是整体的特性是这样不代表每个学生的特性如此，三班也有简单飘的同学，四班也有害怕羞涩的同学，对于这部分同学，针对不同的特性，我利用在改错本上留言的方式赐予他们不同的激励和鞭策。 月考已经过去，成果是浮云，沉淀下的是学问与阅历。加油吧少年们，阳光下奔跑的样子是青春。 老师实习心得6 这周二三进行了期中考试，为什么记叙这场考试，不是因为它

15、是一场大型的考试，不是因为它是一场可以证明学生这段时间学习状况的考试，不是因为它照旧是一场要年级排名评比的考试。而是这场考试给了我太多的感受。有惊慌，有担心，有心疼，有感动 惊慌担心 一个月之前，他们进行了第一次月考，随后就是他们期盼的成果。那一次的成果出乎我的意料全年级倒数第一。最先知道成果的我有点手足无措，心情烦躁担心，吼住了跑来想知道成果的学生。深深地自责让我一夜辗转不眠，是不是我太年轻没有阅历？是不是我讲课太无趣？究竟是哪里出了问题？其次天满脸怒意的我进入教室，看到死气沉沉的班级，我意识到他们也在为自己成果闷闷不乐，我不能再批头盖脸骂她们。分析完试卷，找了几个给分数靠后的同学分析了错题

16、。从哪里摔倒就从哪里爬起来。后来的这一个月，我反思了自己的教学方式，重新调整了自己的教学思路，狠抓他们的作业质量。 当期中考试来临的时候，我特别的惊慌，就似乎是自己要参与考试，因为不知道当成果公布的时候，他们送给我的是糖果还是炸弹。两天匆忙的监考，我是在担忧与担心中度过的，他们知不知道敏捷变通？他们记得答题要规范，要条理清楚？他们 心疼 考完两场，我去考务室送试卷，一个男生挡住了我，“老师，对不起，没完成你的要求，作文没有完成，你惩处我吧。”“为什么没有写完？在班里强调了几遍了！”“老师，我发烧了，始终撑着想考完试，但是难过的连写字都变慢了，真的努力在写。”一个一米七八的大男生在我面前红了眼圈

17、。那一刻，更多的感受是心疼。作为学生，他生病也要坚持考试；作为男生，他勇于担当错误，敢于担当。 感动 晚上第一节课他们特别活跃，刚一登上讲台，“老师，你强调的阅读题要分点，我们都做到了哦!”“老师，这次默写我们都背会啦！”“老师”听他们你一言我一语，我之前的担心与烦躁都消逝了，原来我强调的内容他们都记在了心里，原来他们也在努力变优秀。我为什么要在在乎成果，成果的好与坏只能代表一次的结果，高分他们不须要傲慢，低分他们也要渐渐来，终归高考是他们要用三年去完成的课。他们在举手投足间教会了我许多，那一节课，心里是满满的感动，这些感动，即使分别多久也不会舍弃。 这一次考试，对于他们来说可能只是一场学问的

18、检测，对于我来说是心智的成熟，是生命里难忘的几个日子，是又一次成长。 老师实习心得7 在贾老师力荐下，我起先了副班主任工作。我所带的班是高一二班，这个班在高一年级属于不错的班，从学风、班风都特别不错。我通过这段时间对班级的管理及与贾老师的探讨中，对班级管理，对班主任工作又有了新的相识，总结了以下三点： 一、以身作则，为人师表 我国现代哲学家杨维说：“师者，人之模范也。”俄罗斯教化家车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”作为班主任，以身示范的重要性显得尤为重要。因为班主任是学生心中最崇高、最有威信的榜样。要求学生做到的，老师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性。班主

19、任的言行举止，对学生的成长产生着潜移默化的影响和教化作用。身教，比指责、责骂和训斥效果好得多。 因为这所学校，有走读生，所以好多班级的早读迟到现象特殊严峻。但高一二班的迟到状况几乎没有，我向贾老师请教，贾老师告知我：他每天预备之前就到班里了，没有特别状况不会迟到，原来班里还有人迟到，后来迟到的人越来越少。我想这就是以身作则，为人师表的作用吧！ 二、创建良好的班风 高一二班的成果名列前茅，学校组织的各种活动也频频拿奖，这就取决于高一二班的班风。班风是指一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与特性特点，体现出班级的内在品行与外部形象，引领着班级将来发展的方

20、向，对于班级建设具有重要的导向作用。自然班风越好，学生个体目标完善的须要就越迫切，他们会为维护集体荣誉、完善与发展集体而自觉地奋勉努力。班风的好坏对班级的建设、学生的成长有着很大的影响。因此,班主任要培育良好班风,建立一个生气勃勃、团结向上、富有凝合力的班集体。 三、努力做到公允，公正，公开 接手高一二班之后，就遇到了一个麻烦的问题。数学老师拿着作业本找到我说：看看你们班最近的作业怎么做的，太差了。我接过本子看，的确不像话，字迹潦草，涂抹严峻，错误连篇。原来想严厉的指责一番，我一看名字，尽然有班级前几名，忽然不知道怎么处理。于是向贾老师请教，贾老师说：世界上没有一模一样的两片叶子，也没有一模一

21、样的两个人，作为初中生的他们更是千差万别，他们有自己独立的性格和特点。在处理班内事物和学生之间的冲突的时候，尤其要留意这一点。许多成果不太好的学生，会有自卑的心理；而成果较好的学生则有不同程度的自满心理。 前者在做错事后往往已经做好了受指责的打算，假如我们不问缘由干脆处理，很有可能会让他们产生逆反心理，有自暴自弃的想法，从而导致有可能损失一个有其他特长的人才；而后者在做错事后往往会因自己的成果好而产生老师会偏袒的侥幸心理，假如我们不加以适时的指责和开导，有可能会让他们养成不好的习惯，从而不利于他们的成长。所以，在处理班内事物和冲突的时候，应全面了解事务的整个经过，处理时做到公允，公正，该指责的

22、坚决指责，不该指责的肯定要避开，否者简单让同学之间产生更大的冲突，不利于团结和个人的成长发展。 受到贾老师的指导后，我便知道自己应当怎么做了。在课下我主动与他们沟通，问清晰作业的缘由，仔细的进行了教化。令我欣慰的是，在今后的作业中，他们都相当仔细的完成了。通过这件事你，我发觉了努力做到公允，公正，公开是多么的重要。 中学学生，正处于身心发生巨变的关键时期，此时的他们，因为身心的改变很简单导致心理的极速转变，稍有不慎，有可能影响一生。所以，良好习惯和性格的养成，对于他们来说特别重要。而作为初中的班主任，学生在学校里的父母，不仅任好自己的课，还担负着正确引导学生的作用。正确引导学生，让他们养成良好

23、的习惯和性格，对他们以后的人生路打好坚实的基础，也正是班主任工作的意义所在。下面我就自己任班主任以来的经验和见闻浅谈一下班主任工作的一些见解。 首先，我们要深化学生，了解学生，多与学生进行沟通沟通，与每一位学生都有过单独面对面的交谈。只有了解了每个学生的性格特点，驾驭了每一个学生的思想动向，驾驭了每个学生心理的第一手资料，我们才能对每一个学生做到一对一的开导，把不利于学生发展的苗头歼灭在萌芽状态。 其次，我们要开好主题班会。在主题班会上，我们要有针对性的提出问题，解决问题，把班里最近发生的事刚好解决，该表扬的努力表扬，该指责的要做到照看学生尊严式的不点名的指责。使大家相识到，对班级付出了，班级

24、肯定会记住他；做错了，还有改正的机会，大家也没有抛弃他，让他重拾信念，能刚好改正就是班级里的好学生。另外，在主题班会上，多开展爱的教化和团结的教化。人的价值在于能给他人带来多大的价值，真正的华蜜感是得到大家的认可，而要得到大家的认可，就须要我们给他们带来帮助，假如这个道理大家都懂得了，都懂得了人与人之间应相互帮助才能胜利，那大家就会努力的去帮助他人，从而在自己须要帮助的时候也能得到大家的回报，那班内的团结不就是水到渠成，顺理成章的了吗？ 以上就是我在顶岗实习期间，通过自己的积累和贾老师的指导，对班主任工作的一些相识。当然，这也只是我个人一点相识和阅历，确定也存在着不少的不足和缺点，只要我们在对

25、待学生时，能做到以身作则，付出我们的真心和爱，做到把每一个学生都当做将来的栋梁来对待和培育，那我们的目标就肯定不会落空。 老师实习心得8 今日我们的学科指导老师进入了QQ群里给我们进行线上实习的远程指导，同学们问问题都特别踊跃，指导老师魏国强老师也有些应接无暇。我从同学们的问题和老师给同学们的回答中也收获良多。 我的收获主要有两个。 第一，与学生的关系。这也许是大家都会思索的问题，我们是顶岗实习老师，我们应当是学生的良师益友，但首先我们应当留意我们的身份：老师。既然是老师，我们就应当留意与学生之间的距离。我们的年龄和学生们相差没多少，学生可能就会把我们当成同龄人对待，而我们初出茅庐不知如何处理

26、与学生的关系，很可能造成与学生距离太近，成为老老师眼里没个老师样子的人；可是假如我们成天假装肃穆，一副生人勿近的样子，这就可能会导致学生们感受不到我们的人格魅力，厌恶我们所教授的学科。线上指导老师魏国强老师说，作为一个老师，我们要驾驭一个基本原则：一碗水端平，公允对待每一个同学。我们年轻是资本，和同学们岁数差不多，更有利于沟通互动，有利于师生关系发展。和学生之间须要相互敬重。我们要正确理解和区分敬重，比如他们犯了纪律，无论是谁都要严格要求，肃穆指责。 其次，时间管理问题。很多已经起先线上授课的同学们，在上习题课的时候，总是不能在规定的时间内讲完，或者不能讲完打算的学问。魏老师指出，首先可能还是

27、不太了解学生，不清晰学生薄弱的地方；其次是教学设计或者教学打算有问题，没有做好试讲和安排。 我们须要学习的还有许多，加油！ 老师实习心得9 实习已经两个多月了，两个月，学到了许多，也见识了许多。不再只是蜷缩在学校象牙塔的学生，不再只是依靠家人的孩子 每每回想实习的点滴，各种感慨油然而生。孩子们既可爱又可气，可爱的是他们的童真，他们会亲切的喊你姐，他们会跟你交心，会把生活的点滴告知你，仿佛你是他们生命中不行或缺的一部分：可气的是他们的贪玩，他们的浮躁，或许是出于恨铁不成钢的心态，总想督促他们多学点，多背几个单词，哪怕是提高一点点，我都会那么快乐。起先渐渐习惯换种心态面对他们，是的，当我还是孩子的

28、时候，内心是多么渴望与老师的沟通，是多么期盼老师可以重视自己。每当辅导完一个学生，看到他的变更，尤其是学习看法的变更，心中都是那么喜悦。跟高校同学沟通，通过不同实习点的对比，发觉孩子们的基础和生活环境是那么的有差异，村里的孩子不能和城里的比，他们没有太多的时间去扩展自己，甚至没有机会去展示自己，环境也是那么的糟，甚至连家长都对学习不太重视，学校氛围也不是很好，基础设施，硬件设施是那么的落后，他们要想提升自我只能从课本中找寻，现实的生活不会给他们有太多的印象。特殊是当我讲到关于红路灯，公交车以及流行音乐中的英语时，他们迷茫的眼神告知我，这些对于他们都是那么的不现实。孩子们，老师理解你们，我会用我

29、全部的学问储备区践行“捧着一颗心来，不带半根草区去”的誓言。 生活上，或许是我一贯淡定，一贯阿Q的精神，使我自认为还不错。各种艰苦，各种无奈都化为简洁的安静。安静致远。有过无奈，但或许当地老师说的对，这就是社会，没有人会告知你应当怎样，将会怎样，靠的恒久是自己的悟性，有时候一些事，一些人，当做是浮云是最明智的选择，因为整个局面是你变更不了的，再挣扎也无济于事，还不如放宽自己，心如止水，万事于我是浮云。别人的糟耙我悠闲弃之，别人的优点我努力学之。或许这也是我所学会的重要一课，学会适应各种汹涌澎湃，各种挫折荆棘。 还有一个半月的时间，我要努力的完成教学任务，爱我的学生，因为你们是天使，即使很淘气，

30、但天使的光环永不散去；我要欢乐的生活，爱我的实习战友，因为你们的存在让我不再孤独，让我体会一种家的暖和！加油，魏县顶岗，沙口集顶岗！ 老师实习心得10 实习以来，我常常在思索一个问题：中学语文原委教什么？究竟如何才能教好中学语文？ 语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，所以别的学科历来特别注意的题海战术对语文学科而言其实没有太大的作用。语文学科从来都不像其他的学科一样，学什么考什么，中学语文更注意对学生语文素养的综合素养的考察，所以，语文学科的试题和教材联系的并不紧密，这也就给学生造成了一种错误的认知，那就是上课不用好好听课，反正学的也不考，听课也是奢侈时间。 作为老师，首先就要从思想上矫

31、正学生，让他们意识到，教材是学问点的载体，对于考试来说，教材是根本，学不好教材中这些典型的内容，语文素养更不简单得到一个比较大的提升。而且，老师也要对学生做出要求，那就是，因为中学语文在广不在深，所以学生自己要主动主动的拓宽自己的学问面，还要不断扩大自己的阅读视野，但现实并不是这样的。现在学生的时间被学校支配的特别紧凑，他们根本就没有多余的时间静下心来观赏文学作品，他们几乎把课上和课下的大部分时间都用来学习数理化了。而且，现在社会上太多低俗思想的侵害对处于即将成人的中学生来说也是极其不利的，所以，学生们没有一个良好的学习语文的环境，这也是他们语文综合实力差的缘由之一。 所以，语文老师要紧紧抓住

32、45分钟的课上时间，让学生可以由浅入深的学习，将理论和实践结合起来，对学生负责，对课堂负责。 老师实习心得11 转瞬间，顶岗实习立刻就要结束了，越到这种时候越是不能松懈，要做到善始善终，而且，学生们立刻就要迎来这一学期最为重要的期末考试，更是不能大意，说实话我的压力还是很大的，复习课都是对所讲过的学问点的回顾，很简单让学生感到无趣，不能跟着老师的思路刚好的进行复习，在复习课上学生的学习效率是非常重要的，复习课不是给老师来复习的，关键是要调动每一位学生学起来，动起来，引起他们的爱好，增加他们的主动性。让每个学生都投入到仔细的复习之中。 针对这周的教学，我进行了反思，正如老师说的那样，我上课的确忽

33、视了课堂的趣味性，我比较偏重的是这节课的纯粹的学问点的传授，对重难点学问点的说明，担忧假如讲了课本外的东西或者开个玩笑，整个课堂就宁静不下来了，因为这个实习学校的孩子都是属于那种比较皮的，担忧万一讲了个好玩的笑话或者故事，他们就在下边探讨开来，完全压不住。但是这种担忧也就使得我的课中规中矩，纯粹的是学问点的讲授，味同嚼蜡，学生很简单就感到无聊无趣，留意力很简单就被分散，发呆的，犯困的，偷偷搞小动作的对我所讲的东西完全不感爱好，进而导致课堂就成为我一个人在讲台拼尽全力，而下面学生毫不关切这样一种现象，严峻降低教学效率。 必需要加强课堂的趣味性，让学生关注并且参加到课堂中来，终归学生才是课堂的主体

34、，老师是学生学习的引导者。历史这门学科不像物理化学数学这些理科那样冰冷枯燥，它是一门有温度的学科。要想让历史课堂变得好玩不是那么难的，比如可以在讲课讲到历史人物或者事务时穿插小历史故事，学生们对这些小故事会非常感爱好，从而使学生留意力集中在老师所讲内容上，同时也能防止一些学生因无聊犯困。除了小故事外，还可以找一些与本节课内容相关的历史短视屏，历史歌曲等等。同时在上课时要留意语调要欢快有活力一点，语言要风趣幽默一点，更加能吸引学生的留意。讲课过程中穿插学生的小组探讨合作学习活动，也能调动课堂氛围，让学生参加到课堂之中。 经过反思，我以后要调整自己的讲课方式方法，增加课堂的趣味性，让学生参加到课堂

35、之中来，完善自己的课堂。 老师实习心得12 1,学问导入法 导入学问，培育实力是课堂导人教学设计的一个重要课题，是由老师引导学生学习，培育学生实力的以学生为主，老师为辅的课堂导人教学方法。 导入学问，老师可以以旧带新，温故知新，寻章摘句，直奔主题，介绍作者和时代背景，沟通学习心得，从而拓宽学生的学问视野，吸引学生攀登新的学问高峰，提高学生的自学实力。所以，作为老师，从教学的一起先就要留意运用恰当的方法。 2,复习导入法 复习导入法是指老师在每堂课的起始阶段，通常采纳复习已学过的学问和内容作为导人新课的方法，来开启新学问的大门。这种方法，主要是老师在教授新课时利用新旧学问间的逻辑联系，即旧学问是

36、新学问的基础，新学问是旧学问的发展与延长，从而找出新旧学问联结的交点，由旧学问的复匀迁移到新学问的学习上来。 巴甫洛夫曾指出：“任何一个新的问题的解决都是利用主体阅历中已有的旧工具实现的。”因此，复习导入法的运用就成为老师课堂教学的重要手法。 3,老师课堂提问的技能 课堂提问是一种教学方法，也是一门艺术。但是我们在日常的教学过程中，课堂提问往往流于形式，表面上师生一问一答，事实上缺乏好用价值，造成了课时奢侈现象。如何使课堂提问成为有效提问，真正起到激发学生主动思维、培育学生实力，提高英语课堂效率的作用呢？ 我们老师应当探讨课堂提问的有效策略与艺术，充分关注学生的情感体验和学习过程，设计有效提问

37、，我觉得可以从以下几方面入手： 策略一：把信息差引入课堂教学 胜利的交际活动应充溢“信息差”(持不同信息的双方通过交际手段，交换信息，填补信息空白，完成交际任务)。不存在“信息差”，因为它很难使学生将学到的语言学问用到语言实践中去。 刚才场景一的课堂现象就是属于没有信息差。那我们可以通过一些技巧和方法来创建这个信息差，比如我们可以把书藏在包里，问学生：“想知道老师的包里是什么吗？”学生的新奇心肯定会被激发。老师接着引导：“那想知道就要学会Whats this这句话来问老师，老师才能告知你。”学生肯定会争先恐后的专心学，因为他想探究老师的包里究竟有什么。当Whats this ?学完后，老师更应

38、当设计有效教学活动来扩大这个信息差，通过“露出物品一角，猜一猜这是什么”，“摸一摸，这是什么？学生分头从不同渠道去获得信息。 策略二：问题要具有开放性与层次性，把握难易度. 策略三：创设真实学习任务与环境，激发学习爱好。 老师实习心得13 学校打算了“xx中学艺术节预赛”活动，让我们四个实习老师去当评委。本次的艺术节才艺展示活动持续了两个多小时，共有23个节目上演，其中有歌舞表演，曲艺表演等活动，学生们主动参加，实现了人人有才艺、个个能展示的活动宗旨，突出了学生特性，给学生供应了展示的平台，使学生在活动中找到了自信，增加进取精神。才艺展示活动内容丰富，符合学生特点，极大的调动了学生的参加主动性

39、，更有利于挖掘学生特长。这个艺术节预赛的目的就是选出最好的节目去参与县里面的艺术节决赛，这更能激发学生们要个个身怀绝技的想法和爱好。 在这次才艺展示中表演突出的三位拉丁舞同学有：xxx、xx、xxx；还有葫芦丝与杨琴合奏的两位同学：xx、xxx，两位同学的合奏表演更是深受同学们的一样认可。拉丁舞在这次才艺表演中特别出彩，他们仔细对待每一次才艺表演，因为舞蹈的服装须要，他们还特意让家长把他们的服装给带了过来，这也表示了这几位学生对这次才艺表演的重视度。不仅仅是他们三个拉丁舞者，吹葫芦丝的xxx和弹杨琴的xx也把自己的乐器都拿来了学校。除此之外，还有一个很搞笑的节目是叫“三句半”。这个节目是八年级

40、2班学生表演的，他们的表演内容都是他们自己对这次节目表演改编的，特别讨笑。 今日晚上的才艺表演，同学们的表现都特别好，首先是参与表演的小“艺术家”们激情澎湃，各显身手；在才艺展示中，内容丰富多彩，有唱歌、跳舞、杨琴葫芦丝合奏、古筝、钢琴、电子琴、横笛，让我们感受到了朝气蓬勃的新一代！从这一代的学生身上，我们看到了祖国的希望，民族的将来。其次是观众同学们，大家自始至终遵守纪律，文明礼貌，进出有序，爱惜公共卫生，使本次的预赛有序进行，这虽然是细微环节，但是是一种良好的习惯。有一句话说得好“细微环节确定成败，习惯成就将来”。 总之，同学们应当努力学习各种技能，让自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展

41、的新时代好少年！ 老师实习心得14 自从走上英语老师这个岗位，我就意识到身上多了一份责任，那就是不遗余力教好我的这些学生，呵护他们健康欢乐地成长。我觉得成果当然重要，但假如能够在提高成果的同时，帮助他们增长见识，开阔眼界，提高修养，知晓更多的道理，对学生的发展会产生更大而且更长远的影响。 他们之前的英语成果不是很好，基础学问很薄弱，有很多同学只能考出几非常，能够及格的同学并不多，成果优秀的同学则是更少，但我觉得只要他们真心想学，肯下工夫，吃得了苦，坚持一阵子下来，每个同学的英语成果或多或少都会有所提高的。经过这两个星期的视察与了解，我发觉许多同学对自己原来的英语成果并不满足，对这学期的英语学习抱有很高的期望，都希望能在这学期学到更多的学问，夯实基础，努力学习，最终提高英语成果。有想法是不错的，证明他们现在学习的主动性，求知欲和上进心还是有的，目前缺少的是学习的方法，更精确地说是找出适合他们学习的方法。 在班上，每个学生的学习实力