中班教研计划

1、第 第 页中班教研计划 中班教研计划 一、分析教研状况：1、老师概况本学期，我们中班组有10名老师，在原有小班5名在编老师的基础上，新增在编老师5名，其中1名为外区调入，3名为应届毕业生，1名是原大班的老师调入我们教研组。我们教研组有两名老师工作20年以上，其余都是5年以内的老师。由于新老师的加入，我们的团队更充斥生气与活力，也使我们的队伍更显年轻化。从另一个角度来说，我们这个团队一半新成员的加入，意味着教研组各项工作有效的开展，需要一段时间的磨合，更需要组内老师相互理解与协作。本学期在教研组长的引领下，要加大力度关怀新老师的成长，以结对指导的形式，使她们尽快能胜任班主任和教育教学工作。对成长

2、期的老师要充分挖掘他们的潜能，多提供机会让他们展示自己的才能。让我们中班组的这个新团队有一个崭新的面貌投入到教育教学中，使幼儿各方面的技能有质的飞跃。2、专题讨论1上学期讨论优势分析：“培育幼儿对运动的爱好，体验乐趣，在尊敬幼儿个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性、敏捷性：在运动中培育幼儿大胆、自信、勇猛合群的性格心理品质”。是二期课改对幼儿园“运动”提出的新目标，也是我们老师为此努力的方向。为此，在上学期针对我们小班组新老师居多，有的老师从来没有接触过区域运动，对区域运动的环境创设与组织实施比较生疏。于是作为教研组日常研讨的重点是“如何开展日常性区域运动？”我们采纳资源共享的方式，以班级为

3、单位负责一个区域进行创设运动环境，每个运动区域老师预设五六个情景游戏，供幼儿自主选择运动，在教研活动时对老师的站位、组织实施等方面都予以指导。在教研活动中组长指导组员撰写与梳理区域性运动的方案，积累了珍贵的阅历。为我们本学期开展中班区域性运动奠定了良好的基础。2本学期重点解决问题：本学期我们教研组专题讨论是“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教育策略实践讨论”，运动板块有早操、区域运动、集体运动、室内运动，为什么我们选择区域运动作为我们教研组的讨论重点呢？由于区域性运动幼儿能自主选择运动区域和运动器械，自由结伴，自主运动，所以幼儿更能感受运动所带来的欢乐情感体验。另一方面，由于我们教研组有一半新成

4、员的加入，他们对区域运动还是不够熟识。虽然上学期在区域运动方面进行了讨论，但是侧重点是放在区域运动环境创设，对区域运动中老师的观测与指导、教育策略的运用还没有作深入的研讨。何况小班与中班区域运动是有很大的区分，中班更着重各方面技能的培育，如幼儿运动习惯、运动技能与意志品质等方面。本学期区域运动作为我们教研组专题研讨的重点，要深入探讨老师在区域运动中的教育策略，关键是在区域运动中老师如何有效观测与指导幼儿的游戏，促进幼儿运动技能的提高？帮助材料如何发挥它在该区域运动中的价值？等问题，撰写每个阶段区域运动中老师创设的运动环境与材料，并梳理老师在区域运动组织实施中所运用的教育策略，为我们日后开展区域

5、性运动提供参考，积累了珍贵的阅历资料。3、日常讨论1上学期讨论优势分析：上学期围绕幼儿园重点课题小班以“区角活动”为切入点，以环境创设和材料设计为讨论重点，采纳理论学习、小组研讨、实践操作、现场研讨等方式开展了对区角活动内容的选择、空间的合理布局、材料设计凸显了小班幼儿的年龄特点，表达了童趣性、美观性、情境性、安全性等特点。在肯定程度上能满意幼儿自主选择、自主操作、欢乐交往、大胆表达与表现，区角活动不仅给幼儿带来了欢乐，更重要的是能促进幼儿综合素养的进展。经过一学期的时间讨论，老师创设环境与材料设计的技能和理念均在原有水平上有所提升。在主题活动开展中能关注四大领域课程的均衡性，特别是主题活动开

6、展的有效、有序、有痕有了明显的进步！每个班级的老师对待工作仔细负责，积极向上；同事之间能够做到相互学习、取长补短，这对我们今后开展好日常教育教学工作是特别有利的条件。2本学期重点解决问题：上学期教研组研讨的主题区角活动材料设计，有的材料没有实时制作与投放，有拖沓的现象发生。主要缘由是老师们在日常教学活动中没有充分利用操作材料包进行优化与改进，自己独立设计材料又有困难。另一个因素是教研组研讨主题区角活动材料设计在日常中的跟进和监控力度不够，造成老师行为没有实时更进。本学期组长以走动管理的形式，加强教研组主题个别化活动材料设计日常跟进，在量上进行监控。强化幼儿进展评价，关注幼儿的进展。并将“促进幼

7、儿欢乐成长”的保教理念渗透、落实与日常的教育教学行为中，关注常态下课堂教学的有效性，关注老师在组织一日活动中各个环节之间的连接，援助老师树立正确的教育观念，以及教育方法的优化，以此使课程实施日趋规范，使幼儿日趋表达欢乐成长、全面进展。二、指导思想：仔细贯彻落实市、区教研室工作重点，结合本园实际状况以及进展规划第三年工作任务，坚持“以人为本，欢乐启蒙，和谐进展”的教育理念，以“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教育策略实践讨论”为切入口，聚焦老师组织实施中的教育策略，以此优化老师的教育行为，促进幼儿欢乐和谐进展。三、工作目标：1、以“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教育策略的实践讨论”作为中班教研组讨

8、论重点，聚焦促进幼儿欢乐情感体验的区域性运动活动，验证适合中班幼儿区域运动开展的教育策略，积累相关活动方案、阅历与成果。提升老师的教育教学技能，促进幼儿欢乐和谐有效进展。2、以中班新教材修正版实施为契机，通过共性主题的开展，积累优质集体活动方案和个别化学习活动材料设计，使老师在自我设计、集体研讨、展示沟通中逐步提高活动设计技能。3、加强教研组建设，提高教研组专题讨论和日常讨论的讨论绩效，发挥组内成熟型老师的辐射作用，关注与推动新老师的专业化成长，营造团结、互助、共研的教研氛围。四、主要内容与措施：一、专题讨论1、开展“促进幼儿欢乐成长的中班运动活动教育策略的实践讨论”，着重老师的组织实施中教育

9、策略的探讨，提升老师的教育教学技能。2、以欢乐体验为主线，合理选择与运用运动教参的相关内容，创设丰富的区域运动环境，验证适合中班幼儿区域运动组织实施中的教育策略，积累相关活动方案、阅历与成果。二、日常讨论1、继续以“主题计划预设表”为载体，发挥教研组团队能量，加强以班级为单位的主动思索性以及熟识教材技能，确保主题保底内容要有序实施，保证课程平衡与基本阅历的平衡。2、关注班级日常个别化学习活动的开展状况，针对幼儿对材料的操作状况分析与反思，实时进行调整与优化。3、尝试开展家长助教活动，将优质的资源引进幼儿园，以便更好促进幼儿欢乐成长。三、教研组建设1、采纳预报教研、口头通知或者小纸条等形式告知每位组员，在每次教研活动前保证组员实时了解教研活动的内容确保教研活动有序开展，在教