中班数学个人的教学总结大全

1、第 第 页中班数学个人的教学总结大全中班数学个人的教学总结篇1 一、幼儿操作习惯培育方面： 我班共有66名幼儿，作为中班教学，本期我对幼儿操作习惯进行了培育： 1、教孩子认识数学书，掌控正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练，孩子们已娴熟的掌控了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。 二、仔细开展游戏式的教学活动 在每一堂课前，我都要仔细分析教材，画好挂图，预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的技能为主旨，以游戏活动为主，加强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下开展与数学的第一类接触，在

2、学习历程中积累足够的操作阅历，建构完整的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求知识的爱好和良好品质。教学中，我充分抓住孩子的爱好，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知技能。并且在活动中我着重加强教学的多样性，提高了孩子的动手操作技能和主动自学的技能。 通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的技能，奠定了一生都受用的基础. 三、搞好家校联系，亲密家园合作 家庭是幼儿活动时

3、间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅 不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中我特别着重与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习技能进展。 本学期，我与班主任老师一道，共同完成了本班家校联系活动，向家长们宣扬学校幼儿园办学理念，宣扬学前教育，宣扬育幼阅历，共同完成了本学期的任务。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动特别感爱好，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信心，并情愿努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学技能。 3、孩子们能正确翻阅书

4、籍了，养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的技能提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的技能，具有制造思索的技能、规律推理的技能，有探新的剧烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条，受到家长和领导的好评。 中班数学个人的教学总结篇2 这学期的工作也结束了，做为一名幼儿园得了老师，在教学上面我一贯都是特别严谨的，对孩子们言传身教，指导孩子们学习，虽然会遇到许多困难也会有许多问题，但是基于我对这份工作的喜爱我一贯都在坚持着，回顾这一个学期来的工作，我认为在数学教学方面还是值得一提的，这个年纪的孩子们的规律思维技能应当要开拓了，作为一名幼儿老师，我能够感受到的自己职责所在，在教学方面，一点都不

5、比教育孩子要来的轻松，这是一个长久的状态，在工作上面我也一贯都很仔细，孩子们还是比较协作的，回顾这个学期来的数学教学工作，我觉得要做一个小结。 严格的来说，在教学方面肯定要谨慎，在工作方面还会有许多事情等着大家去做好，我相信会有更多的事情等着大家去做好，当然在这个过程当中是会发生许多有趣的事情的，我一贯都情愿相信这一点，有许多时候工作就肯定要结合实际，我跟孩子们都相处的很好，我认为这对教学是有援助的，数学是开拓孩子们的规律思维技能，一开始我会请假别的老师，肯定要有一个好的方法，不能太过于形式，要站在孩子们的角度还思索问题，孩子们是否能够接受，那种教学方式更好，这是我一开始就在想的问题，在过去一

6、个学期以来的工作当中我积极的在做好这件事情。 第二就是让孩子们能够积极主动的来学习数学，让孩子们能够体会到其中的乐趣，自己主动的去学习，这也是特别关键的，许多时候就是这一点是孩子们学习的一个关键，我也做出了相关的措施，让孩子们主动起来，做到自主，自觉地学习，这并不冲突，对于孩子们来讲也是一个好事，让孩子们主动的去学习才我作为一名老师要去想的事情，数学学习起来需要规律思维技能，我会在教学当中让孩子们能够便于理解，这才是作为一名老师最好的教学方式，学习上面肯定要知道怎么去做好这些，在工作上面会有特别多的优点，在这一点上面我从来不会小看，过去的一年我都是主动的去了解一些先进的教学方式，让孩子们学期起

7、来的时候更加有乐趣，不让学习变得枯燥，而是让孩子们主动的去接触，当然在接下来的工作当中，在数学教学上面我还有更多要去学习的，做好相关的工作规划。 中班数学个人的教学总结篇3 一、化繁为简，形象生动 在幼儿教育中，我们应当充分了解孩子们的认知特点，这个阶段的儿童对繁复内容的接收程度特别有限，而对于抽象事物的想象技能也不是很高，电脑多媒体技术形象而生动的特点恰到好处地弥补了这一教学难点，孩子们通过直观的画面能够较为轻松地理解视频片段中所要表达的含义，这样对于孩子们的学习爱好是一种很好的激励，同时对于孩子们的学习自信心也是一种良好的爱护。 在数学活动前，老师的课前预备是非常繁复的，特别是活动材料的提

8、供有许多。如在学习数的守恒基础上进行这样分类数数的数学活动，老师要预备很多图形纸，用了电脑以后，老师可以化繁为简，不但节约了时间，还可以节省材料，节省开支。 另外，在小班的科学活动中，我设计了运用电脑多媒体进行的教学活动，“开放图形和封闭图形”这一活动围绕为小鸡造围墙开展。从故事中我们了解到小鸡外出吃草常常走丢，请小伙伴援助小鸡来造围墙，在课件的演示中我通过开放的圆补缺成封闭的圆闪耀封闭的圆，从而感知开放与封闭，在这里通过幼儿自己观测，很快让幼儿对开放、封闭这两个概念有了认识，把孩子的劲头带动了起来，学习的目的也就达到了。 多媒体视频播放的画面，形象而生动，能够牢牢抓住孩子们的眼球，将孩子们的

9、留意力集中到教学过程中来，这对于孩子们的求知欲是一个很好的激励，也能够很大程度上提高孩子们学习的积极性和主动性。 二、小步递进，学会学习 新幼儿园教育指导纲要中明确提出我们应当以社会进展和人的进展为基本依据，在教育的过程中利用先进的教学手段对幼儿的基本素养进行全面的培育，优化幼儿的思维，挖掘幼儿的潜在技能，在幼儿的身上培育出当今社会进展所需要的各种超卓品质，这些教育目的的达到可以通过电脑技术中的人机交互的方式得以实现，同时电脑技术中的规律判断功能以及实时反馈功能都能够有效培育幼儿的超卓品质。 在交互式学习环境中幼儿那么可以根据自己的学习爱好，选择自己所需要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习

10、。 如在拼图游戏中，我做的课件游戏中有三个蘑菇房，分别写着1、2、3三个数字。按数字1键涌现两块图形相拼;按数字2键涌现三块图形相拼;按数字3键涌现多块图形相拼。它真正表达了在幼儿教育里面的一个重要原那么“因材施教”。 孩子可依据自己的技能选择软件的难易程度，逐步学习，逐步促进自身在原有水平上的提高。而在整个过程中，我们应当严格遵守维果斯基“最近进展区”理论，对幼儿进行有针对性的辅导，让幼儿能够在最为适当的教育环境中将自己的认知水平逐步提高，充分发挥幼儿在整个认知过程中的主体作用。 中班数学个人的教学总结篇4 一学期的教学工作便是结束了，面对这一学期中的教学成果，我也是有特别多的感悟，从工作的

11、结果上来分析，也明白了这一学期在工作上做出的努力，更是为自己的下学期的进展有较大的影响。 一、教育任务的完成 小班的小伙伴是第一次进入到学校的生活，最开始的时候对于任何的事项都特别的不熟识，尤其是面对全新的环境，身边没有家长的陪伴，更是会做出哭闹的行为。所以在这一学期中我更多的是让小伙伴熟识这个环境，能够在这样的学校的方式下去找寻到欢乐，收获到成长。而我也是抓着小伙伴们对于世界的新颖这一点，不断地引导他们在学校中去感受这里的美妙，也是渐渐地引导他们相互间有更好的促进作用。他们的天真，他们的活泼，他们的良善都是一点一点的在幼儿园中得到成长，也是渐渐对新的学校生活有了更多的感知。这一学期过去了，虽

12、然还是有小伙伴会哭闹，但是一切的状况都已经好转，更是让小伙伴们在幼儿园度过了较为欢乐的一学期生活。 二、教学工作中的不足 在开展教学工作中，更多的还是依靠着个人的见机行事技能，究竟小伙伴的心思是无法猜想的，所以在教学的过程中我还应当要花费更多的心思，将课堂变得更加有趣一些，这样才能够真正的让教学工作进行下去。虽然我在幼儿园也是有较长的教学阅历，但是还是在教学上有许多的地方都是需要去努力，去转变的，所以在教学中我也是需要更多的去反思自己，争取能够让我在这份工作中有更好的成长，我相信我是可以将这份工作做好。 三、下学期的调整 身为小班的老师，我最重要的一项工作是为小伙伴们做到较好的照看，陪伴着他们

13、的成长，另外与家长的沟通也是特别的重要，所以在下一学期中我更需要加强与家长的沟通，对小伙伴的各个方面都有更好的认识。对于我自己的工作来说，我也是特别地庆幸自己能够有这般的成长，究竟在接下来的教学上我还需要做更多的努力。下一学期的工作，我也是为自己做了严谨的计划，盼望自己能够在工作中得到成长，也是为自己接下来的工作做更多的努力与付出。 已经结束的工作也是让我对下学期的工作有更多的认识，我会更加努力地在其中去进展，去成长，我相信将来的努力是能够促成我在接下来生活上的更好的进展，我对我的将来有特别大的期盼。 中班数学个人的教学总结篇5 不经意中，又一个学期接近了尾声，回顾这一学期来所经受的事，工作虽

14、然很忙，但忙得很充盈。“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。令人欣慰的是，我们兴奋的看到了孩子们的进步，在和孩子们的相互合作中一起生活、学习，经过半年的学习和实践，取得了可喜的效果。下面就是教学效果做出以下总结： 一、为幼儿提供充盈、感爱好的多种材料 操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在做的过程，在与材料的相互作用过程中获得径直阅历，在活动中边做边说。 1 、提供的材料应紧紧围绕活动目标。提供的材料要从目标出发，把老师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展看图开选标记活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、外形不同的几何图开及标记，让

15、幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，表达了一种材料为多项目标服务的宗旨。 2 、提供的材料应按部就班，满意不同水平的幼儿操作需要。老师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为进展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如：在巩固7 以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们依据据自已的技能，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。 二、重视操作过程 让幼儿在操作过程中边做边说数学知识具有肯定的规律结构，在活动中应

16、让幼儿做和说相结合，只有让幼儿用语言概括自已做的过程，才能利千老师更精确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过你是怎样做的、你为什么这样做及你为什么认为这样做最好等问题鼓舞幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展图形分家游戏时，要求幼儿将提供的图形纸，找出它的对称轴，使图形变成完全相同的两个图形。动过程中发觉我班的陈灏小伙伴很快就接好了，而旁边的黄旭恒忙得半天都斯不好，于是我就鼓舞陈灏小伙伴把自已操作的过程一一我是怎样做的讲给黄旭恒听，在他的讲解下，黄旭恒一会儿就把图形分好了，心里特兴奋，脸上笑眯眯的。 让幼儿边做边说不仅可以使老师发觉幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清晰的需要援助指导的，同时又可以有针对性