小学科学教育科学二年级上册材料《科学》县级教研课

1、（2023年12月11日）丹棱县小学科学教师培训即教研会执教：丹棱县城区小学 黄科云（二年级科学上册第二单元第一课）我们生活的世界（本课教学分析）教材第一单元“我们的地球家园”已经让学生初步认识和了解到地球家园有些什么，如：丰富的动植物，美丽的自然景观和人造景观等。本课我们生活的世界是第二单元“材料”的第一篇课文，由学生熟悉的场景很自然地引领学生了解到我们生活的世界就是由“自然世界”和“人工世界”构成的。人工世界许许多多的物品都是由不同的材料构成的，所以，本课的主题就非常明确了：让学生认识了解材料。然而二年级学生对生活中的“物品”和“材料”只有一些模糊的感性的认识，他们往往是分不清的，有时甚至

2、将二者混为一谈，教学时一定要将这两个概念较理性地传授给学生。本课教材由浅入深安排了三个环节：第一个环节聚焦，由熟悉的场景引入本课研究主题：“研究材料”；第二个环节探索，让学生对物品按材料进行分类；第三个环节研讨：常用材料有哪些类别，各类材料有什么特点；根据教材的编排特点，我在本课教学中准备了第四个环节拓展延伸：让学生对生活环境中造成垃圾的材料进行初步分类。其目的，一是检验学生对材料特点及用途的初步认识及了解的情况，给学生灌输从小节约材料，爱护环境的意识；二是为今后的学习作个铺垫。另外，低年级学生好动，自控能力弱，自主性较差。因此，我认为组织教学在低段的科学课堂上显得尤为重要，它能有效地提高课堂

3、效率和学习质量。我们生活的世界教案（二年级科学上册）丹棱县城区小学 黄科云教学目标：1.知道我们生活的世界可分为“自然世界”和“人工世界”。2.明确“物品”和“材料”意识概念，物品是由材料构成的，不同的材料具有各自的特点。3.识别构成物品的各种材料，激发学生研究材料的兴趣。4.能把物品按材料进行分类。教学重点：学会观察和辨认身边的不同材料。教学难点：能用科学的适当的词语描述常见材料的特性。教学准备：1.学生准备：每个同学自备3件不同的轻小物品。2.老师准备：课上展示的物品；实验室存放的常用材料。教学过程：聚焦1.复习引入：上个单元学习了我们的地球家园，小朋友们，你能告诉老师：地球家园有些什么呢

4、？老师小结引入课题。2.相机板书： 我们生活的世界（自然世界 人工世界）探索1.认识常见的材料：沙、土、石、木、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶、纸等。（老师展示相关材料构成的“物品”，并板书“材料”名称）2.观察老师给大家准备的“物品”，它叫什么名字？它是用什么“材料”构成的？3.按材料对物品进行分类完成学生活动手册P9。活动：分组：把大家带的物品按材料进行分类。（提示：把两种材料以上构成的物品归为一类。）研讨（分组）1.交流：你们小组把物品按材料分成了几类？观察并讨论：各类材料有什么特点？2.汇报：（老师板书材料特点：用词要适当）3.检测：让学生按老师要求，在教室内或书包里，指出各类常见材料。拓展1.老师小结：小朋友们，今天大家认识了解了这么多材料，高不高兴啊？老师在这里祝贺你们了！不过在我们生活的世界里有许多材料是越来越少，最终是会用光的。你们说说，今后在使用材料的时候该注意什么呢？（节约，不浪费材料。）2.考考大家：对生产生活中各种剩余材料产生的垃圾，该怎么处理呢？说说理由。总结我们生活的世界是一个丰富的材料世界，有木质材料、金属材料、塑料材料、玻璃材料、纸质材料等常见的材料，但我们要合理利用材料资源，为我们人类服务。板书设计我们生活的世界（自然世界 人工世界）材料 特点金属 有光泽、打不碎、会生锈塑