《夜间飞行的秘密》教学没计

1、夜间飞行的秘密教学没计一、教学目标1.认识“蝙、蝠等11个生字，读准多音字”系。会写“蚊、即”等14个字, 会写“蚊子、即使”等12个词语。2.学会从不同角度提问。3.能借助问题理解课文内容。二、教学重难点.学会从不同角度提问。.能借助问题理解课文内容。三、教学准备.预习提纲:完成课时预习卡。.准备资料:多媒体课件、蝙蝠、雷达、超声波资料及视频四教学课时2课时一、课时目标.认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，指导写好虫字旁。.朗读课文，整体感知课文内容。.读课文提出问题，整理问题清单。借助问题清单讨论提问的角度，了解 阅读时可以从内容、写法、联系生活等不同角度提出问题。二、教学过程板

2、块一：检查预习，提供问题.图片导入，激发兴趣。(1)看图片，学词语。先出示“蝙蝠”的图片和文字，再出示“雷达”的图片和文字。了解蝙蝠、雷达:你认识它们吗?说说你对它们的了解。生说后，师补 充。认读“蝙蝠、雷达二引出课题:今天我们要学习的课文就和它们有关，板书课题。(2)读课题，质疑。齐读课题。预设:一个是哺乳动物，一个是科技产品，两个风马牛不相及 的事物怎么被联系在一起的呢？引导质疑:读了课题，你有什么疑问？.自由读课文，读准字音，读通句子，思考读课题后所提的问题。.检查生字、词语预习情况。(1)出示第一组词语。启示即使敏锐驾驶证明科学家系铃铛横七竖八(2)小老师领读。(3)开火车读。（4）交

3、流识记生字方法:你觉得哪个字最难记?有什么识记的好方法吗?区 分形近字“蝇”“绳”，说不同之处。（5）学习多音字“系”，这些词语中的“系”你会读吗？出示课件.交流探究问题:飞机为什么能在夜间安全飞行？（1）自主解疑:读了课文后，你对课题所产生的疑问弄明白了吗?指名汇报。（2）探究交流:一位同学针对课题也提出了问题一一飞机为什么能在夜间安 全飞行?请在小组内讨论这个问题，说说自己的看法。a小组交流。b集体汇报。c归纳总结,板书:观察、蝙蝠;发现、研究;创造、雷达。d结合板书的词语，再说蝙蝠和雷达的关系。过渡:同学们既能提问还能自己想方法解答，真会思考!对课题的疑问解决 了，读课文时你一定也有不少

4、问题吧！.自读提问，整理问题。（1）学生自主默读课文，批注问题。（2）小组内相互交流问题。（3）引导整理问题:对课文局部内容和全文提出的问题整理分类标注;选出 两个认为提得最好的问题，画上“板块二：讨论问题，感知角度.引导：这是一份小组问题清单，想一想这三个问题分别是从什么角度提 出的。课件出示：小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？课文的题目是“夜间飞行的秘密”，为什么一开始要写飞机？“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？(1)指名读问题：请三名学生各读一个问题。(2)小组交流：先在小组里说说自己的发现，再讨论。(3)小组汇报。.读课后习题中的提示，了解可以从不同角度提出问题。(课

5、件出示教材第24页第二题中的三段提示)(1)自由读读提示。(2)指名说：阅读时不仅可以从课文内容提问，还可以从写法、得到的启示 等多个角度提问。.读课文的旁边和结尾的问题，思考:这四个问题各是从哪个角度提出的？(1)自由读问题，思考。(2)指名分类，说理由。板块三：整理问题，理解角度.小组合作完成小组问题清单。(1)每人把自己的问题清单浏览一遍，选出两个已画的问题。(2)把问题分类贴到小组问题清单。小组问题清单内容 写法 启示 其他(3)对分不清的问题在组内讨论，并做好标记。.提供小组问题清单。(1)请23个小组展示小组问题清单。(2)各组检查小组问题分类，并调整。.小结:从同学们交流的问题清单可以看出，大家能从不同的角度提出问 题，只是从写法的角度提问的比较少。下节课我们再来解决这个难题。作业：.抄写生字和词语，并选择两个词语造句。