2022年中央电大《心理学》考试资料、试题、作业汇编附答案（可编辑）

1、2022年中央电大心理学考试资料、试题、作业汇编附答案2022年中央电大心理学备考试题库附答案一、单项选择题（每小题1分，共60小题）。1心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（ ）A认知过程 B能力 C情感过程 D心理特征2心理活动产生的方式为：（ ）A投射 B反射 C映射 D折射3从众与服从相比：（ ）A二者都是自愿的 B二者都不是自愿C从众更出于自愿 D服从更出于自愿4德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：（ ）A1859年 B1869年 C1879年 D1889年5在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为。这一时期被称为：（ ）A关键期 B. 危

2、机期 C. 好动期 D. 危险期6看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。这属于：（ ） A感知觉 B记忆 C想象 D思维7下列不属于心理学派别的是：（ ） A机能主义 B. 联想主义 C. 行为主义 D. 人本主义8当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为：（ ）A心境 B激情 C应激 D挫折9. 以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（ ） A. 经典条件反射 B. 操作条件反射 C. 第一信号系统 D. 第二信号系统10人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（ ）A. 理解性 B. 选择性 C. 整体性 D.

3、 恒常性11条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱，直至消失，这是：（ ） A习得 B延迟 C分化 D消退12成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（ ） A经典性条件反射 B操作性条件反射C观察学习 D认知学习13世界上第一个智力测量工具的编制者是：（ ）A卡特尔 B比奈 C推孟 D韦克斯勒14.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于：（ ） A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 双重趋避冲突15足球比赛时，若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为：（ ）A去个性化现象 B群体极化效应 C社会促进作用 D 模仿作用16心理学中的“视

4、觉悬崖”实验说明婴儿具有：（ ）A方位知觉 B深度知觉 C时间知觉 D爬行知觉17. 具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：（ ） A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质18某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（ ）A125 B120 C110 D100 19下列何种事例不属于学习现象：（ ）A入乡随俗 B熟能生巧 C察言观色 D喜极而泣20. 差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫：（ ） A. 费希纳定律 B. 韦伯定律 C. 格拉斯曼定律 D. 韦伯费希纳定律21研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研

5、究方法是：（ ） A. 观察法 B. 测验法 C. 实验法 D. 访谈法22林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于：（ ） A心境 B激情 C应激 D挫折23影响性格形成的主要因素是： （ ） A血型 B体型 C体液 D社会生活条件24已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（ ） A功能固着 B迁移 C强化 D 模仿25用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是：（ ） A. 巴甫洛夫 B. 桑代克 C. 斯金纳 D. 班杜拉26学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？（ ）A定势 B功能固着 C迁移 D酝酿效应27 通过下列哪种过程，人们可

6、以对各种感觉信息按事物的一定关系和联系，整合成一个完整的映像？（ ） A记忆 B感觉 C知觉 D学习28用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是：（ ） A. 行为主义学派 B. 人本主义学派 C. 认知学派 D. 格式塔心理学派29重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，这一现象被称为：（ ）A定势 B功能固着 C迁移 D酝酿效应30有这样一个实验，让幼儿识记两类图片，第一类图片上画着幼儿熟悉的物体图形，如：小旗、西瓜等；第二类则画着一些叫不出名称的不规则图形，结果是：（ ）A第一类图片的正确再现率高于第二类图片 B不清楚 C第二类图片的正确再现率高于第一类图片 D无法测量31马斯

7、洛的需要层次理论中不包含下面的哪一项：（ ） A. 生理需要 B. 尊重的需要 C. 爱与归属的需要 D. 自我和谐的需要32按照记忆的干扰理论，晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了：（ ）A前摄抑制 B倒摄抑制 C自然消退 D前摄抑制和倒摄抑制33引起动机的内在条件是： （ ） A. 性格 B. 气质 C. 需要 D. 价值观34当进行数学运算的时候，主要是用的脑的哪个部位：（ ） A. 左半脑 B. 右半脑 C. 小脑 D. 胼胝体35学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于：（ ） A. 注意范围 B. 注意稳定性 C. 注意转移 D. 注意分配36当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾

8、部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。这种现象是：（ ）A近因效应 B首因效应 C系列位置效应 D期望效应37德国著名心理学家艾宾浩斯认为,遗忘的进程是：（ ） A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 保持同一速率 D. 越来越快38下列选项属于学习的是：（ ）A每天跑步 B视力下降 C装修房屋 D不怕见生人了39短时记忆的容量为几个单位（或组块）？ （ ）A. 92 B72 C52 D3240下列不属于社会性行为的是：（ ）A. 分享 B. 打人 C. 捐献 D. 绘画41知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的：（ ）A选择性 B整体性 C恒常性 D理解性

9、42记忆按内容进行分类，可以分为形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆和：（ ） A. 运动记忆 B. 工作记忆 C. 长时记忆 D. 情感记忆43看到一片稻田，心中想着把它变成高尔夫球场后的样子，这种心理过程属于：（ ） A. 感觉 B. 知觉 C. 想象 D. 思维44我们在听课做笔记时，写字处于何种意识状态：（ ） A可控制的 B自动化的 C白日梦状态 D不自觉的45人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是何种知觉特性的表现？（ ） A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性46标准化考试中常用问答题方式测验学生对知识理解和记忆的巩固程度，这是利用记忆中的：（ ） A. 有意

10、识记 B. 无意识记 C. 再认 D. 回忆47个体在从事有目的的活动中，遇到障碍或干扰，致使个人抱负不能实现，需要无法满足时的情绪状态，就是：（ ） A. 挫折 B. 宣泄 C. 适应 D. 升华48机能心理学的创始人是：（ ）A. 冯特 B詹姆斯 C华生 D魏太默49有预定目的，需要一定意志努力的注意称为：（ ）A. 无意后注意 B. 有意后注意 C. 无意注意 D. 有意注意50韦纳的归因理论把成败归因于三个纬度，下列哪一个不属于此理论：（ ） A因素来源 B理性和偏差 C稳定性 D可控性51明尼苏达多相人格测验属于：（ ）A. 投射测验 B. 自陈量表 C. 情境测验 D. 自我概念测

11、验52瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作，这属于：（ ） A. 迁移 B. 原型启发 C. 科学幻想 D. 再造幻想53直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为：（ ）A. 意志 B. 能力 C. 素质 D. 性格54主题统觉测验属于：（ ）A. 投射测验 B. 自陈量表 C. 情境测验 D. 自我概念测验55同样是勤奋学习，表现为按部就班、多花时间、扎实努力地学习，这种人的气质属于哪种类型：（ ）A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质56按照艾里克森（E. H. Erikson）的观点，青少年期发展的关键问题是：（ ）A. 依恋 B. 伙伴交往 C. 角色学习 D

12、. 自我同一性57有时，人们看到夜空中的月亮在云中穿行，这是：（ ） A. 似动现象 B. 自主运动 C. 诱动现象 D. PHI现象58.我们常遇到的“舌尖现象”，可以用心理学中何种观点来解释？（ ）A. 长时记忆的登录错误 B. 长时记忆的提取失败 C. 短时记忆的毁损 D. 感官知觉的编码错误59性格的结构包括意志特征、情绪特征、理智特征和：（ ）A. 个性倾向性 B. 能力特征 C. 态度特征 D. 自我意识60罗夏墨迹测验(Rorschach inkblot test)属于何种测验？（ ） A. 成就测验 B. 性向测验 C. 职业测验 D. 投射测验二、名词解释（每小题4分，共20

13、小题）。1心理学2双盲控制3定势4创造性5知觉6感觉7道德感8恐惧9流体智力10关键期11技能12自陈量表法13功能固着14思维15智商16发散思维17性格18气质19系列位置效应20反射三、简答题（每小题10分，共16小题）。1简述知觉恒常性及其种类。2简述心理与行为的关系。3简述问题解决的一般思维过程。4影响人际关系的因素有哪些？5简述气质的四种类型。6简述创造想象和再造想象的关系。7简述叶克斯多德森定律的含义。8知觉的基本特性有哪些？9遗传对人的发展有什么样的影响？10影响问题解决的心理因素主要有哪些？11一个心理学家在购物中心对过路的人进行调查。他用扔硬币的方法选择调查对象，如果正面朝

14、上，他就调查这个人；如果反面朝上，就放弃这个人。这个心理学家获得的是随机样本吗？12举例说明心理学研究中通常涉及的三类变量。13简述成功智力理论。14简述性格与气质之间的区别与联系。15简述三元智力理论。16对遗忘的原因，有哪三种看法？四、论述题（每小题12分或13分，共8小题）。1心理学的四种主要研究方法分别是什么？2结合实际论述怎样根据遗忘规律及其影响因素增强记忆效果。3性格的形成受哪些因素的影响？4试述影响能力形成与发展的因素。5在水平相当的对抗比赛中，一方由于想赢的愿望过分强烈反而遭到失败。请用心理学的有关知识对这种现象进行解释。6结合实际情况，分析学校心理健康教育的内容、方式与途径。

15、7结合实际谈谈如何培养学生良好的意志品质？8试述气质的意义与作用。中央电大心理学备考试题库参考答案和评分标准一、单项选择题（每小题1份，共60小题）。1、A 2、B 3、C 4、C5、B 6、D 7、B 8、C 9、D 10、A 11、D 12、A 13、B 14、A 15、A 16B 17、A 18、B 19、D 20、B 21、D 22、A 23、D 24、B 25、B 26、C 27、C 28、D 29、A 30、A 31、D 32、B 33、C 34、A 35、D 36、C 37、A 38、D 39、B 40、D 41、C 42、A 43、C 44、B 45、A 46、D 47、A 4

16、8、B 49、D 50、B 51、B 52、B 53、B 54、A 55、C 56、D 57、C 58、B 59、C 60、D二、名词解释（每小题4分，共20小题）。1心理学：心理学是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理，包括认知、情绪和动机、能力和人格等，也研究团体和社会心理。2双盲控制：在有些心理学研究中，主试者和被试者都不知道自变量是怎样被控制的，这就是双盲控制，它有利于排除实验者的期望或偏好作用。3定势：定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态（2分），它是影响问题解决的一种重要因素，可以促进或阻碍问题解决（2分）。 4创造性：创造性也称创造力，是指运用个人的才智产生出新

17、颖、独特而有价值的产品的能力（3分），其核心成分是创造性思维（1分）。 5知觉：当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生的对这个事物各个部分和属性的整体的反映。6感觉：当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生的对这个事物个别属性的反映。7道德感：道德感是一种人类所独有的情感，是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。8恐惧：恐惧是一种基本情绪，是在准备不足、而又不能处理和应付危险可怕事件时产生的情绪体验。9流体智力：是受先天遗传因素影响较大的智力（2分），它主要表现在人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力（2分）。 10关键期：指最易学会和掌握某种

18、知识，技能及行为动作的特定年龄时期。关键期是儿童发展可塑性最大的时期，这一时期开展适当的教育能够取得事半功倍的效果。11技能：由一系列动作所组成。它不是先天就有的，而是后天经过练习获得的。12自陈量表法：自陈量表法又称自陈问卷，是测量人格最常用的方法（2分）。自陈量表法是对拟测量的人格特征编制许多测验试题，让被试回答，从其答案来衡鉴这项特征（2分）。 13功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。14思维：思维是借助语言、表象和动作实现的，对客观事物的概括和间接的反映。15智商：智商又称IQ，即

19、智力商数，是衡量一个人智力水平高低的指标。16发散思维：又叫求异思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维。它具有流畅性、变通性和独特性三个特征。17性格：是一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化了的行为方式，性格有好坏之分，是在社会生活中逐渐形成的。18气质：气质是表现在人的心理活动和行为的动力方面的、稳定的个人特点，气质无好坏之分，具有较多的先天性。19系列位置效应：系列位置效应是指在回忆系列材料时，回忆的效果与材料在原呈现系列中所处的位置有关的一种现象（2分），在系列的开始部分和末尾部分的材料比中间的材料更容易回忆（2分）。20反射：反射是指有机体的中枢神经对外界

20、刺激所做出的有规律的应答。无论是简单还是复杂的心理活动，从其产生来说都是反射。三、简答题1. 简述知觉恒常性及其种类。知觉恒常性是指，当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。它包括以下四种：（1）形状恒常性：从不同角度观察物体，尽管其在视网膜上的形状改变，但我们知觉到的物体形状并未改变；（2）大小恒常性：从不同距离看同一物体，尽管其在视网膜上成像大小是有变化的，但我们知觉到的物体大小并未改变；（3）明度（或视亮度）恒常性：在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变；（4）颜色恒常性：在不同色光照明下，物体的表面颜色保持不变。2. 简述心理与行为的

21、关系。行为是有机体的反应系统，它由一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为是外在的，可以观察到的，而心理是内隐的，不容易观察到的。心理支配行为，又通过行为表现出来。引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为。3简述问题解决的一般思维过程。（1）解决问题思维过程一般由发现问题、分析问题、提出假设、验证假设四个阶段组成。（2分）（2）发现问题就是认识到问题的存在，并产生解决问题的动机。（2分）（3）分析问题就是明确问题中条件与要求之间的关系。通过分析问题，人们可以明确问题的关键，决定解决问题的方向。（2分）（4）提出假设是具

22、有创造性的阶段，需要对已有的知识经验进行重新组织，以适应问题的解决。（2分）（5）验证假设就是通过一定的方法，确定所提出的假设是否可以有效地解决问题。（2分）4影响人际关系的因素有哪些？（1）仪表因素。包括长相、仪态、风度、穿着等。在人际交往的初期起重要作用。（2）空间距离因素。人与人在地理位置、空间距离上越接近，则相互接触和交往的机会越多，双方越容易形成密切的关系。（3）交往频率因素。交往次数越多，越容易具有共同的经验、共同的话题和共同的感受，因而越可能建立密切的关系。（4）相似性因素。包括年龄、学历、兴趣、性格、气质、态度、信仰等。交往双方相似性因素越多，越容易有共同话题，产生亲密感，减少

23、疏离感。（5）互补性因素。当交往双方的特点或需要正好互补时，也会产生强烈的吸引力，建立良好的人际关系。（6）能力因素。研究表明，有小缺点的才能超群者最受人喜爱，人们最喜欢与之交往。（7）个性品质因素。这是影响人际关系的最重要的因素。优良的个性品质具有较强的人际吸引力。（以上内容每点2分，只需答对其中5个要点即可给满分。）5简述气质的四种类型。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。有四种典型的气质类型，分别是：（1）胆汁质：其表现是热情、直率、精力旺盛、勇敢积极，但情绪容易激动，脾气暴躁，具有很高的兴奋性和较弱的抑制力；（2）多血质：其表现是活跃好动、表情外

24、露、善于交际、适应性强，但做事缺乏持久性，注意力容易转移；（3）粘液质：其表现是安静稳重、善于忍耐，但反应缓慢、不够灵活；（4）抑郁质：其表现是细心谨慎、感情细腻、较孤僻、善于思考、疑虑重重，缺乏果断。6简述创造想象和再造想象的关系。想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。创造想象和再造想象都属于想象，都是按一定目的自觉进行的想象。创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的心理过程。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。7简述叶克斯多德森定律的含义。（1）叶克斯多德森定律说明的是动机和工作效率的关系（2分）。（2

25、）心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。（4分）（3）动机强度过强，反而会对完成任务产生一定的阻碍作用。过分想赢、急于求成，会产生焦虑和紧张，干扰记忆和思维活动，使活动效率降低。（2分）（4）不同难度的任务都存在一个最佳的动机水平。在比较容易的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成；在比较困难的任务中，较低的动机水平有利于任务完成。（2分）8知觉的基本特性有哪些？知觉的基本特性有：知觉的选择性；知觉的整体性；知觉的理解性；知觉的恒常性。（1）知觉的选择性是指当知觉事物时，优先把对象从背景中挑选出来的特性。（2）知觉的

26、整体性是指知觉具有把事物的各种属性、各个部分、某种关系整合为一个有机整体，并对其产生完整的知觉的特性。（3）知觉的理解性是指人在知觉对象时，总是用以往的知识经验对所获得的感觉信息提出假设、推断并作出最佳的解释，然后用词把它们标示出来的特性。（4）知觉的恒常性是指当知觉的条件在一定范围内改变时，知觉的映象保持相对稳定不变的特性。9. 遗传对人的发展有什么样的影响？遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等。遗传对人的发展的影响表现在以下几个方面：（1）遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。（2）遗传素质的发展过程制约着年轻一代身

27、心发展的年龄特征。（3）遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。（4）遗传素质具有可塑性。10影响问题解决的心理因素主要有哪些？问题解决受到许多因素的影响，心理因素主要有：问题情境的影响，也就是个人所面临的刺激模式与已有的知识结构之间的差异；动机的影响，动机过强或过弱，都不利于问题解决；心理定势的影响；情绪的影响；策略的影响，不同的策略会影响问题解决的成功与否。11一个心理学家在购物中心对过路的人进行调查。他用扔硬币的方法选择调查对象，如果正面朝上，他就调查这个人；如果反面朝上，就放弃这个人。这个心理学家获得的是随机样本吗？心理学家用扔硬币的方法不能从商场中选出一个合理的好样本。原因在

28、于：（1）去这个商场的人大多可能来自同一地区；（2）去这个商场的人可能都属于收入较高的阶层；（3）或者是其他一些非代表性人群。因此，这位心理学家所选的样本很可能存在着严重偏差。12举例说明心理学研究中通常涉及的三类变量。（1）心理学研究中通常涉及的三类变量分别是指自变量、因变量和额外变量（3分）。（2）自变量也叫独立变量，是由主试有意操纵和改变的变量，它决定着行为或心理的变化，如不同的照明条件（2分）（3）因变量也叫依从变量，是自变量造成的结果，是主试所要测定的行为和心理活动，如记忆的效果、反应时的长短（3分）（4）额外变量是在研究中应该保持恒定的变量，如在听觉反应时实验中的预备时间等。（2分

29、）13. 简述成功智力理论。成功智力理论是当代美国心理学家斯腾伯格提出的一种智力理论。成功智力是一种用以达到人生中主要目标的智力，它与传统IQ测验中所测量和体现的学业智力有本质的区别。成功智力包括三个成分，分别是：（1）分析性智力，强调比较、判断、评估等分析的能力；（2）创造性智力，强调发现、想象、假设等创造的能力；（3）实践性智力，强调解决实际问题的能力。成功智力是一个有机整体，三个方面协调、平衡时最为有效。14简述简述性格与气质之间的区别与联系。性格与气质既有区别又有联系，其区别表现在：性格受后天社会环境影响较大，可塑性较强，而气质受先天遗传因素影响较大，可塑性较弱；性格有好坏之分，而气质

30、无好坏之分。其联系表现在：性格可以掩蔽和改造气质；气质影响性格的形成和发展。15简述三元智力理论。三元智力理论是当代美国心理学家斯腾伯格在上个世纪80年代提出的一种智力理论，它包括三个亚理论。分别是：智力成分亚理论。它认为智力包括三种成分，分别是元成分、操作成分和知识获得成分。智力情境亚理论。它认为智力是有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的心理活动。智力经验亚理论。它认为智力与知识经验有密切关系。16对遗忘的原因，有哪三种看法？遗忘是指记忆的内容不能保持或者提取时有困难。对遗忘的原因，有三种看法：（1）衰退说，认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。（2）干扰说，认为遗

31、忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致，可以用前摄抑制和倒摄抑制现象来说明。（3）压抑说，认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑能够解除，记忆就能恢复。四、论述题1心理学的四种主要研究方法分别是什么？（1）观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象的规律的方法。观察法有利于收集第一手资料，了解现象的真实状况；但也存在难以对结果进行检验和证实等缺点。（2）心理测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。这种方法简便可行，能用于大规模研究，但需要注意其信度和效度等指标。（3）实验法：在控制条件下对某种心理现象

32、进行观察的方法。实验法可以对结果重复验证，有助于发现事件之间的因果关系，但实验情境带有极大的人为性质。（4）个案法：对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。这种方法研究较为深入，但所得结果不适合大规模推广。2结合实际论述怎样根据遗忘规律及其影响因素增强记忆效果。（1）遗忘规律先快后慢，先多后少（2分）；（2）影响遗忘的因素有：学习材料性质、学习程度、学习材料的系列位置、学习者的态度等（4分）（3）增强记忆效果的条件：明确识记目的任务；加深理解；正确组织复习；过度学习；利用联想；树立信心（每个要点1分，答对其中四个即可，满分4分）。结合实际（2分）。3性格的形成

33、受哪些因素的影响？性格是指一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。它受以下四个方面因素的影响：（1）遗传。遗传对性格的形成有一些影响，但不起重要作用。（2）家庭环境。家庭对性格形成的影响，主要表现在父母的养育态度、家庭气氛、出生顺序和家庭的社会经济地位等方面。（3）学校教育。学校教育对儿童的性格有重要作用，表现在掌握知识、集体影响、师生关系的影响、以及劳动的作用等方面。（4）社会实践。社会实践对性格也有一定的影响。4试述影响能力形成与发展的因素。能力是一个人顺利完成或实现某种活动所必须的心理条件，它是个性心理特征的一个重要方面。它的形成和发展受以下因素的影响：（1）遗传的作用。遗传对能力

34、的影响主要表现在身体素质方面，它可以为个体能力的形成和发展提供一个可能性。（2）环境和教育的影响。后天的环境和教育在能力形成和发展中有至关重要的作用，这些环境表现为胎期环境、早期经验、家庭环境、学校教育等方面。（3）实践活动的影响。各种能力都是在实践活动中形成和发展起来的，不同的实践类型、广度、深度，会形成各种不同的能力。（4）主观能动性的影响。能力的提高离不开人的主观努力，离不开人的自觉能动性。5在水平相当的对抗比赛中，一方由于想赢的愿望过分强烈反而遭到失败。请用心理学的有关知识对这种现象进行解释。（1）这种现象可以用心理学中的动机和工作效率的关系（即耶克斯多德森定律）来解释。（2）心理学研

35、究表明，动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。（3）动机强度过强，反而会对完成任务产生一定的阻碍作用。过分想赢、急于求成，会产生焦虑和紧张，干扰记忆和思维活动，使活动效率降低。（4）不同难度的任务都存在一个最佳的动机水平。在比较容易的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成；在比较困难的任务中，较低的动机水平有利于任务完成。6结合实际情况，分析学校心理健康教育的内容、方式与途径。（1）内容生活问题的心理健康教育与辅导；（2分）学习问题的心理健康教育与辅导；（2分）升学和择业问题的心理健康教育与辅导。（2分）（2）方式与途径全面渗透；（

36、2分）开设课程；（2分）开展心理咨询与辅导；（1分）建立家、校沟通渠道。（2分）7结合实际谈谈如何培养学生良好的意志品质？良好意志品质的特点有：自觉性、果断性、自制性、坚韧性。自觉性是指个人对行动的目的和动机有清楚而深刻的认识，并受到正确的信念和世界观调节支配，能坚持原则，使行动达到既定目的。果断性品质是意志机敏的表现，是善于辨明真伪、抓住时机、应付复杂情境、迅速而合理地处理矛盾的能力。自制力是指一个自己控制和协调自己的思想情感和举止行动的能力。坚韧性指以坚韧的毅力、顽强的精神，百折不挠地把决定贯彻始终的品质。培养良好意志品质，应该：（1）加强目的动机教育、培养正确的观念；（2）严格管理教育；

37、养成自觉守纪的习惯；（3）在实践活动中锻炼，增强克服困难的毅力；（4）针对个别差异培养良好的意志品质；（5）启发学生觉悟，加强意志的自我锻炼。8试述气质的意义与作用。（1）气质无好坏之分，但扬长避短对工作学习效率有重要影响；（2）气质对人的身心健康有重要影响；（3）气质特征是职业选择的依据之一；（4）不同或相同气质类型的人在协调关系时，可产生互补吸引或同质吸引作用；（5）气质在教育、思想、管理工作中有重要意义：善于区分和正确对待人的气质类型的特点；针对学生与职工气质类型特点，进行个别施教与因人而异的管理；引导学生与职工善于认识并控制自己的气质特点。2022年整理电大心理学四次作业汇编附答案第1

38、次平时作业(第13章)一、不定项选择题（含单选题和多选题，每个1分，共10分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1研究心理的种系发展和人的个体心理的发生和发展规律的是（ C ）。A生理心理学 B社会心理学 C发展心理学 D普通心理学2在人为的控制条件下操纵某种变量的变化，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究方法是（ D ）。A观察法 B访谈法C测验法 D实验法3精神分析理论是由（ B ）提出来的。A艾利斯 B弗洛伊德C马斯洛和罗杰斯 D斯金纳4意识有以下哪几种不同的状态：（ ABCD ）。A睡眠与梦 B催眠C白日梦和幻想 D特殊药物下的意识状态5注意是心理活动对一定对象的（C）。

39、A指向和选择 B集中和紧张C指向和集中 D集中 6“一心二用”即注意的分配是（A）。A有条件的 B无条件的C不可能的 D以上一个也不是7突然的敲门声，打断人的思路，属于（ B ）的干扰。A随意注意 B不随意注意C随意后注意 D注意的动摇8“入芝兰之室久而不闻其香”是感觉的（ A ）现象。A适应 B对比 C后象 D感受性9将知觉分为空间知觉、时间知觉、运动知觉，其依据的标准是（ C ）。 A知觉能否正确反映客观事物 B在知觉过程中起主要作用的感觉器官 C知觉反映事物的特性 D知觉是否有目的、有计划10学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（ D

40、）A注意分散 B粗心C知觉组织性 D定势得分批改人二、名词解释（每小题 3 分，共24 分）1.个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。2.认知： 是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。3.观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。4.实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。5意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。6催眠是由催眠师诱导而出现的一

41、种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。7注意指心理活动对一定对象的指向和集中。8差别阈限 指刚刚能引起差别感觉的刺激之间的最小强度差叫作差别阈限又称为最小可觉差.得分批改人三、简答题（每小题7分，共42分）1、简述心理学的功能。(1)描述和测量（2）解释和说明（3）预测和控制2、例举几种常见的不同意识状态，并简要说明意识的作用。意识状态包括：（1）睡眠与梦。（2）催眠。（3）白日梦和幻想。（4）特殊药物下的意识状态。意识的作用：（1）意识对人所觉察的核注意的范围进行限制，从而减少刺激输入的流量。（2）意识使人们依据知觉的组织规律，把连续不断的经验划分为客体和事件。（3）意识使

42、人们能利用过去的记忆兑现时输入的信息作出最佳的判断和行为。（4）意识的能动性使人们可以有限度地超越外部的信息内容，在其范围之外建构他们的意识内容。3、简述注意的品质。（1）注意的广度。（2）注意的稳定性。（3）注意的分配。（4）注意的转移。4、什么是知觉恒常性？常见的恒常性有哪些？知觉恒常性: 当知觉的客观条件在一定范围内改变时，但知觉映象在相当程度上却保持稳定的特点。常见的恒常性：大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性5、影响时间知觉的因素有哪些？感觉通道的特性 、一定时间内事件发生的数量和性质、个人的兴趣和动机6、产生深度知觉的线索有哪些？深度知觉涉及三维空间的知觉，即不仅能够知觉物体的高和宽

43、，而且能够知觉物体的距离、深度和凸凹等。心理学家研究发现，人们对深度和距离的知觉主要来自肌肉线索和单眼线索。单眼线索包括：线条透视、相对大小、阴影、遮挡、纹理梯度。得分批改人四、论述题（每小题12分，共24分）1.论述心理学的研究对象。心理学是研究心理现象的科学，心理现象就是心理学研究的对象，人类的心理现象包括以下几个主要方面： (1) 认知过程与学习：认知过程是人类认识客观世界 ，揭示事物的意义、作用和规律，使人获得知识的过程。这是人类最基本的心理过程，与人类心理过程紧密相关。 (2) 动机与情绪：人们的任何活动都是有内部原应的。动机是推动人们活动的内在动力，情绪是对客观事物的态度，人们对事

44、物的不同态度，产生了满意，厌烦等情绪。 (3) 心理特征：就是体现心理差异的现象，包括能力与人格，能力是直接影响活动效率高低的心理特征。 (4) 社会心理与心理健康：人作为社会成员体现了很强的社会性，个体中的人和社会中的人存在不同的心理现象。 (5) 心理发展与职业规划：心理发展涉及人生从出生到衰竭过程中的心理规律，年龄特征及心理发展关键期是发展心理的主要特点。2.举例说明错觉产生的原因。错觉的产生既有客观原因，也有主观原因。客观上，错觉的产生大都是知觉对象所处的客观环境有了某种变化导致的。如垂直水平错觉、月亮错觉。知觉对象发生了变化，但人们仍以原来的知觉模式进行感知，这就是导致错觉产生的客观

45、原因。主观上，错觉的产生可能与个体过去的经验、动机、预期和认知方式等因素有关。如人们在知觉三维空间物体的大小时，总是把距离估计在内，这是保持物体大小恒常性的重要条件。得 分教师签名中学心理学第2次平时作业(第46章)得分批改人一、不定项选择题（每小题1分，共10分）1记忆正确的基本过程是（ B ）。 A编码、提取、存储 B编码、存储、提取C提取、编码、存储 D存储、提取、编码2（ C ）是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。 A回忆 B重现C再认 D追忆3.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为（C）。A.中间稍快 B.中间稍慢C.先

46、快后慢 D.先慢后快4.人们根据已有信息，从不同角度出发，寻找多种可能性答案的一种思维活动，属于下列哪种类型的思维（C）。A.常规思维 B.具体形象思维C.发散思维 D.创造性思维5.建筑工人在看完图纸以后，想象出楼房建起来以后的形象，这属于（D）。A.创造想象 B. 幻想C.无意想象 D. 再造想象6.大部分的问题解决都经历（ ABCD ） 等几个相互联系的阶段。A. 提出问题 B. 分析问题C. 选择策略 D. 检验策略7.创造性思维表现为思维的（ ABCD ）。A. 新颖性 B. 流畅性C. 灵活性 D. 精致性8. 美国心理学家沃拉斯认为，创造性思维包含哪几个阶段（ ABCD ）。A.

47、 准备阶段 B.酝酿阶段C. 顿悟阶段 D.验证阶段9.儿童语言的获得是一个从简单到复杂的建构过程，大体可以分为哪几个阶段（ ABCD ）。A.牙牙学语阶段 B. 单词语阶段C.电报语阶段 D.语言胜任阶10支持语言获得的后天学习论的研究者是（ACD ）。 A. 巴甫洛夫 B. 乔姆斯基C. 班杜拉 D. 斯金纳得分批改人二、名词解释（每小题 3分，共24 分）1程序性记忆主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。2精细加工就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用已有的图式和已有的知识使新信息和理化。3系列位置效应研究者发现，当要求人们去记忆一串项目时（如单词序列

48、），项目的顺序对回忆的效果有很大影响。人们对序列之初和序列结尾的项目记忆效果最好，对序列中间部分的回忆效果最差。这一现象被称为系列位置效应。4思维与想象思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括或间接的反映。它借助语言、表象、概念或动作实现，是认知活动的高级形式。想象就是对头脑中已有的表象进行加工改造形成新形象的过程.5功能固着是指在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象。6创造性思维是指人们应用新颖的方式解决问题，并产生新的、有社会价值的产品的心理过程。7语境任何一种语言交际活动都是具体的、在一定的时间和空间里进行的，或者说，都离不开什么人说、对谁说、在

49、什么时间和什么场合说等，这些语言使用的环境，就是我们通常所说的语境。8图式图式是知识的心理组织形式。它说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。也有人把图式看做是有组织的知识单元。得分批改人三、简答题（每小题 6分，共42分）1信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？按照信息加工的观点，记忆并不是一个简单的信息存储库，而是一个动态、活跃的系统，从事着信息的接收、存储、组织、改变和恢复的工作。从某种意义上讲，记忆就像是一台电脑，其信息加工过程主要分为编码、存储和提取三个阶段。2简述遗忘发生的原因。（1）编码和提取失败。很多时候，发生遗忘的原因是信息编码的失败。也就是说，信息从来就没有存

50、储在记忆库里。（2）消退说。消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱的结果。（3）干扰说。干扰理论认为， HYPERLINK /a/xingxingwei/20111210/160.html t _blank 如何看待婚前性行为。遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。（4）压抑说。压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。3根据艾宾浩斯遗忘曲线，谈谈复习时应遵循的策略。（1）及时复习。（2）合理地分配复习时间。如果记忆材料所需时间较短，可用集中复习；如果时间较长，分散复习效果较好。开始复习的时间，间隔条短，以后可以长一些。（3）复习形式应该多样化。4.什么是表象？表象

51、在思维中有哪些作用？表象：事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于某事物的形象。表象是在视、嗅、触、味等感觉的基础上形成的。表象的作用（1）表象能够促进问题解决和决策。（2）表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。5想象有哪些功能？（1）预测和计划功能（2）补充知识经验的功能（3）代替的功能（4）生理调节的功能6影响问题解决的因素。影响解决问题的因素既有客观因素（主要是指问题本身的性质）,也有主观因素。影响解决问题的心理因素主要有以下几方面：(1)动机；(2)定势；(3)知觉情境；(4)功能固着；(5)迁移。7简述语言的基本特征与功能。语言的基本特征：语言的结构性、语言的

52、产生性、语言的意义性、语言的社会性。语言的功能：保存和传授社会历史经验的功能；交流和表达的功能；思维功能。得分批改人四、论述题（每小题12分，共24分）1联系实际，谈谈记忆策略的实际运用。第一。、复习策略复习时记忆的关键。那么，采用怎样的策略才能达到巩固记忆的最佳效果呢？根据艾宾浩斯遗忘曲线，有以下几种复习策略可供遵循。（1）及时复习。遗忘进程先快后慢的规律告诉我们，遗忘最严重的时刻是在记忆完成后的最初时刻。此时如果不能及时复习，一个小时后就会有50%以上的信息被遗忘，这说明及时复习对巩固记忆是非常必要的。及时复习就是要在新学过的内容尚未被遗忘之前，趁热打铁，使之巩固，然后纳入个人的认知结果中

53、去长久保存。（2）合理地分配复习时间。如果记忆材料所需时间较短，可用集中复习；如果时间较长，分散复习效果较好。开始复习的时间，间隔条短，以后可以长一些。（3）复习形式应该多样化。复习并不只是单纯的、机械的重复所学的材料，复习方法的单调容易让人感到鼓噪乏味，产生厌倦疲劳情绪，从而影响记忆效果。第二、精加工策略就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用已有的图式和已有的知识使新信息和理化。加工水平实验表明，精细加工越深入越细致，回忆就越容易。因此，学生在平时的学习过程中，不能单纯的被动接受知识，而应该多提问题，进行更主动的思考。例如，在被英文单词时，不应是机械的记忆单词，而要尝试单词造句，了

54、解其意义和用法。除了意义加工外，还有一种加工法师能够得更好的记忆效果，那就是自我参照性加工，即指自我相联系的方式对词汇进行编码。（3）记忆术所谓记忆术就是指记忆的技巧和记忆方法。经过一定的学习和训练，我们也可以掌握这种技巧。以下是记忆术中的一些基本原则。1、形成图片记忆。2、赋予信息意义。3、利用已有的纸质。4、建立特殊联系。2.联系实际论述问题解决的思维过程。答：问题解决的一般思维过程：分为提出问题、分析问题、选择策略和检验策略四个阶段。问题解决的思维活动从提出问题开始，分析问题的阶段是确定目标的阶段，选择策略的阶段是解决问题中最具创造性的阶段，第四个阶段是得出结论的阶段。检验策略就是将问题

55、解决的方案付诸实施，并把实施结果与原有的解决问题的要求相对照。如果方案执行的结果导致问题解决，说明原有的策略是正确的；如果不能验证，就需要重新选择策略。电大心理学形成性考核册答案(作业三) 作业一 一、选择题：1、“急中生智”，这属于（ C 应激）2、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响。 激情 心境应激 以上一个也不是3根据情绪的不同特点，可将情绪调节分为（ABC）答案：修正调节、维持调节和增强调节。4、动机有以下几个明显的特点（ABCD）A.动力性 B.指向性 C.活动性 D.维持性5、一般来说，（A）强度的动机，解决问题效率最高。 .中等 .弱 .强 D. 和都是6、

56、动机与工作效率关系是（C ）A.一种交叉关系 B.一种线性关系 C.倒u形曲线关系 D.一种直线关系7.母性动机是一种（B）。A.社会性动机 B.生理性动机C.物质性动机 D.交往动机8属于马斯洛需要理论内容的有（ ABD ）。A.生理需要 B.安全需要 C.成功需要 D.尊重需要9、智力是指（ D ）。A.思维能力 B.特殊能力 C.理解力 D.认知能力10、以下属于一般能力的有（ ABC ）。A.观察力 B.记忆力C.抽象概括能力 D.色彩鉴别能力二、名词解释 1、情绪：情绪是一个多成份的复合心理现象。它是由主观体验、外部表现和生理唤醒等三 种成分组成的。 2、复合情绪：复合情绪是由两种以

57、上的基本情绪组合而形成的情绪复合体。 3、激情激情是 一种与心境相反的情绪，它是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。4、需要：需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条 件的一种稳定的要求， 并成为有机体活动的源泉。 这种不平衡状态包括生理的和心理的不平 衡。5、诱因：诱因是满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。6、动机：动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。7、自我效能感：班杜拉的自我效能感论是另一种动机的认知理论。他认为人对行为的决策 是主动的，人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。其中期待是

58、 决定行为的先行因素，强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中，是一种期待强化。班杜拉把 期待分为结果期待和效果期待两种。结果期待是指个体对自己行为结果的估计（或强化） 。 如相信上课认真听讲， 下课认真做作业就会取得好的成绩。 效果期待是指个体对自己是否有 能力来完成某一行为的推测和判断，这种推测和判断就是个体的自我效能感。8、能力能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。 根据能力所表现的活动领域不同， 可以划分为一般能力和特殊能力。三、简答题： 1、简述情绪的成分与功能？ 答：情绪是一个多成份的复合心理现象。它是由主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分 组成的。情绪具有适

59、应功能、动机功能、组织功能和交流功能。 2、简述动机的特点及马斯洛的需要层次理论的基本观点？ 答：动机有以下几个明显的特点：动力性、指向性、隐蔽性、活动性、维持性。马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级的需要构成的。a生理的需要，对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。b安全需要，它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。c归属和爱的需要，一个人要求与其他人建立感情的联系，如结交朋友、追求爱情、参加一个团体等，就是归属和爱的需要。 d尊重的需要，它包括自尊和希望受到别人的尊重。自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价值。e自我实现的需要，人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完

60、善化。马斯洛认为，这五种需要都是人的最基本的需要。这些需要是天生的、与生俱来的，它们构成了不同的等级，并成为激励和指引个体行为的力量。简述情绪的二维度说的基本内容？ 答：情绪体验都在两个维度中，一个维度是愉快不愉快，称之为情绪的效价。另一个维度是 唤醒度，有低唤醒与高唤醒，它由弱到强。 3、举例说明动机与行为、工作效率的关系？ 答：动机与行为的关系是十分复杂的。同一种行为可能有不同的动机，即各种不同的动机通过同一种行为表现出来；不同的活动也可能有同一种或相似的动机。例如，在同一个班级中，学生的学习动机可能是各种各样的。有的学生希望成为优等生，在班上拔尖，得到老师和同学的称赞；有的学生为了报答父