说明文的说明顺序

1、一、教案背景全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计山东省滨州市滨城区三河湖一中张玉焕的实用性，便于学生将理论与实践紧密结合。二、教学课题说明文的说明顺序三、教材分析（一、内容概述： 式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。说明顺 语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。总之， 说明文的结构和说明顺序密不可分，相辅相成，分析时可同步进行。（二、教学目标分析1、使学生了解为什么要谈说明文的说明顺序问题。2、使学生了解什么是说明顺序。3、使学生了解说明文的说明顺序有哪些。4、使学生了解这几种说明顺序

2、实用于何种说明文。5、使学生会写简单的说明文。（三、教学准备：1、在百度中搜索有关说明文的说明顺序的有关知识，并对其进行选择、整理，制作成ppt 课件用于课堂教学。2、学生课前查阅有关说明文的有关资料。四、教学方法自主、合作、探究五、教学过程一招制胜近代大草书家于右任是国民党的元老 ,曾出任国民政府监察院院长。于老先生曾亲手写了一张“字太漂亮了,而且他老人家从不轻易写字送人,有书法爱好者便揭此字幅来满足自己的收藏欲望不可随便”,并且请人装裱好,高挂居室,即变成了一条颇为严肃、妙不可言的警世箴言。（一、为什么要谈说明文的说明顺序问题？在说明事物（事理）的时候，我们首先遇到的问题是先说什么，后说什

3、么。这就是说明顺序的问题。不管是写何种类型的文章，都有一个“言之有序”的问题。研究说明文的顺序，同样要注意“言还是阐释事理，倘若文字条理不清，杂乱无章，很难想象能把事物解说清楚、把事理阐释明白。（二、什么是说明顺序？明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。（三、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。 1时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。比如我们中学课本中有一篇景泰蓝的制作 程中“做胎掐

4、丝烧制点蓝烧蓝打磨镀金”的时间顺序来说明的。空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以 介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等，常用这种顺序。我们课本中的核舟记就是按照船体船头船尾船背的空间顺序来写的； 后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主 花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中的生物入侵者、奇妙的克隆，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡

5、是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。 一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明 国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。介绍赵州桥、卢沟桥时，处处强调了石拱桥“不仅形式优美， 而且结构坚固”的特点。最后总说我国石拱桥有光辉成就的原因，以及社会主义时期石拱桥的发展。 理地运用说明顺序，才能使说明文的写作完成得更好。（四、如何理清说明顺序?一是认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构 造比较复杂，通常按空间顺序说明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中间到四周，或按东西南北方位顺序。

6、例如 次地介绍故宫的建筑物和建筑布局。把握语言标志顺序，连接内容，组织材料。各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作 用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。要学会通过文章全篇的首尾部分；每一自然段的首尾部分；文中的设问句、过渡句以及领起使用说明方法 的句子来理清文章的结构顺序。我们强调整体理解，说明性文字的整体理解只要抓住了标题，抓住了关键句，就可以做到了。事实上，时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。所以，把握这些语言“标志”，可顺利地理清说明顺序。在梳理文章内容、了解说明顺序的过程中，应尽量利用原文的字、词、句，因为说明文语

7、言的特点是较为苏州园林 开头两段总说苏州园林的艺术价值，指出苏州园林的共同点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，此后就分别从各个方面对苏州园林的这个共同点作具体解说。第 39 段分说苏州园林的具体特征，其中第 36 段分说始终紧扣苏州园林图画美的特征，并分别对应第 2 段总说中的四个“讲究”，第 79则从细部紧扣苏州园林的特征。三是分清主次，综合归纳。有时一篇文章不仅采用一种说明顺序，而是将几种方式揉合起来，交叉使用几种说明顺序，从而达到说明透彻的效果。如中国石拱桥 一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明，先谈石拱桥的一般特点，再

8、概括介绍中国石拱桥的总体情况，接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。介绍赵州桥、卢沟桥时，处处强调了石拱桥“不仅形式优美，而且结构坚固”的特点。最后总说我国石拱桥有光辉成就的原因，以及社会主义时期石拱桥的发展。至于像桥之美和说“屏”这样带有说明性质的小品文的顺序， 显然必须具体情况具体对待了，也不外乎弄清楚结构。 桥之美的说明性体现在文中先点明画家眼里的桥美在何处，随后举了四个具体的例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的

9、多种多样的形式作用。与中国石拱桥这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。说“屏”中，作者从屏风的作用、屏风的分类、屏风的设置三个方面介绍了屏的知识，一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。倘如一定要说道个什么说明顺序，看来这两篇也就是逻辑顺序无疑了。慧眼识珠句子合理排列，组成语意连贯的一段话（只填句子的序号）流水般的乐章，那么古镇就是一个个非常精彩的乐段。 古街虽窄小，却并不失于平直简约 把整个一座古镇宕得一波三折，有了音乐的节律 有一排房屋干脆就是半间建在河面上的吊脚楼，足可见其对水的依逐 古镇

10、的街道一律临河铺筑，两排挤挤挨挨的房屋把天空夹出细长的一条。 一条条幽深的小巷细弄，一头勾联着古街，一头曲曲折折地延伸过去。结语：要遵循作者的思路，考虑语脉是否相承。本题考查语言表达“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力。该题为续写式衔接，文段是一描写的语段，要注意描写的空间位置的变化以及修辞的运用，注意上下文衔接，所以正确的顺序应该是。二、指出下面这三段文字运用了什么说明顺序？那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的 那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的 傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种

11、高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。作为一方政治、经济、文化中心，上级行政区冠名“襄阳”者断续绵延：东汉建安十三年(公元 208 年)设襄阳郡；三国、晋、隋亦设襄阳郡；北宋宣和元年(公元 1119 年)改设襄阳府；元设襄阳路；明、清设襄阳府；民国初设襄阳道：新中国设襄阳专(地)区。6 根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着 6 颗小珠，龙头，宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠，单龙翔舞，

12、有行龙，升龙，降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。结语：是本质。段文字采用时间顺序条理清晰地说明了“襄阳”作为行政区域冠名的演变过程从古至今“襄樊”长期称“襄阳 两旁；中央，周围，下面。经典体验文段一：我爱小店整齐清洁。几天紧张的考试过去了，今天一放学，我又来到小店。几天没来，小店又换 水果等，下层是面包、挂面等；柜台东边货架上层放着毛巾、手绢等等，下层放着针、线，纽扣和肥 小店，都有一种舒服、亲切的感觉。这段话在介绍小店时，先写了店外，接着写屋里，是按从外到内的顺序写的。在介绍店外时，先 生许可证和卫生流动红旗。文段二北京的颐和园是个美丽的大公园。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成 273 间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千昆明湖上吹来，使人神清气爽。的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。从万寿山下来!就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着 数不清的垂柳。湖中