“新家访”与“心家访”要齐飞

1、“新家访”与“心家访”要齐飞 山东省荣成市第38中学李逢伟 山东省荣成市第21中学 房瑛瑛 微信、群、校讯通，现如今已成为家校沟通的主渠道。作为一名长期从事学校德育管理工，在二十多年的家访工作中，也经历过传统家访的心交流向新媒介的新交流时代迈进。 然而，近年作为分管德育的校长，经常有老师来向我咨询：新媒介的新交流与面对面的心交流究竟哪个更好？一度也引发我的思考。 同时，在实践中，也有老师在研讨，随着互联网、智能手机的普及，电访更多地取代了传统意义上的家访，传统家访是否还需要呢？ 对此,我们应该旗帜鲜明树立我们的论点:两者并不矛盾，二者的结合将会是更有力的家校联系方式。传统的心交流与新媒体手段新

2、交流适时进行互动，两翼齐飞，才是有效的家校融合。 一、传统家访之心交流 提起家访，很多人脑海中便浮现出老师和家长促膝长谈的画面，家长对老师彬彬有礼，感激的话说不完，老师也会把孩子的在校表现一一道来，大家在轻松的气氛中交流，空气里都弥漫着温馨的味道。这样的场景或许是很多老同学、老家长的共同回忆，但并不为现在的学生和家长所熟悉。 今年在千名教师访万家的大家访活动，我亲自走访了一个同学，孩子上到初一，还没见过哪个老师上门来。说起家访，作为曾经是我的学生的家长表示，现在老师上门家访很少见了，自己平时都是通过打电话的方式向老师了解孩子的在校情况。她还回忆起自己上小学时，我们老师上门家访和父母谈笑风生的情

3、景，那份喜悦至今仍令她感到温暖。 可见，老师能在百忙之中抽出时间到学生家坐一坐，利用晚上和双休日进行家访，既是一种责任的体现，也会在潜移默化中让家长、学生感受到亲切和温暖。我们应该对传统家访定位为心交流。 二、新媒介家访之新交流 电脑、智能手机的高度普及，让许多人的生活被手机、电脑所绑架，这种生活方式的转变也直接影响到家校联系的变化。 步入信息化时代后，电话、短信、微信、成了老师与家长交流的主要渠道，监控更严、互动更快、有事就说是新型家校交流方式的显着特点。 班主任经验交流时常说，每个学期我们都会把自己的手机号码、微信等联系方式抄给学生，转交给家长，家长随时可以联系我们了解孩子的在校情况。另外

4、，工作比较忙的家长也喜欢这种方式，有家长告诉我，和老师的联系一般都是通过电话方式进行，面对面的交流最多也只是家长会上，平时电话打多一些，也可以了解孩子的在校情况，同样可以起到家访的作用。这种快捷式互动更快的家访可定位为新交流。 三、新家访不应绑架心家访 不管是心交流还是新交流。父母是孩子的第一任老师，学校教育更离不开家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式。家访是班主任、任课教师等教育工主动到学生家里，就孩子的学习、心理，在校表现、在家表现等方面与家长进行交流、沟通，从而促进学生健康成长的教育行为。可是随着社会的进步，教师和家长之间的交流更多的依赖通

5、讯设备或者网络。传统的交流方式家访，越来越被老师们淡化了，过分依赖新交流 有诸多弊端： 1.电话通知学校面谈。当学生出现问题时，班主任、任课教师一个电话或者一个家校通短信，家长就召之即来。然而家长来校和老师面谈的原因，大都是因为学生出现问题了，犯错了。所以每次家长到校总是一脸愤怒或者尴尬，在这种情绪的影响下，家长们对自己的孩子可谓是虎视眈眈。这种交流方式在一定程度上激起了学生对老师的敌对情绪，甚至是仇视，他们迫于家长的淫威，口服心不服，所以无法达到真正的教育目的。 2电话家访。电话家访是现阶段常用的交流方式，特点是方便快捷，节省时间。但弊端，比如受时间限制无法详尽交流具体问题。其次，电话交流受

6、到周围环境的限制，比如在单位、办公室等公共场合交流学生的教育问题，会让老师和家长都有所顾忌，而一些敏感问题更是不方便谈及。再者，教师和家长在电话里的交流较为抽象，增加了交流理解的难度。 3.网络交流。网络交流是时下较为流行的一种联系方式，很多教师利用、微信等网络方式与家长交流互动。但是有时在群中不注意保护隐私，造成家长的反感。 四、重拾心家访打造新心家访立体化 进家门的传统家访不能丢。 我们当然要与时俱进，但首先那些不到家的联络方式，仅仅是作为老师、家长之间信息传递的工具，永远无法替代家访到家所传递出来的情感温度。 我们要与时俱进。但心交流进门的家访是我们和家长、学生之间最真实、最真挚、最有效

7、果的交流。家访可以让我们了解学生的家庭及教育情况，更重要的是，家访可以结合社会、学校、家庭对学生进行立体化的、有效的教育。 我们要与时俱进。但距离感有远近。进家门的传统家访能让老师和家长面对面的叙谈和交流，更直接、更有亲切感，有助于老师了解学生的家庭环境和表现，真切地了解学生的个性、特点和爱好，也有助于家长了解孩子在学校的表现及其学习状况，有的放矢地对学生进行教育。更重要的是进家门家访还能拉近老师和家长的距离，对于增进老师与家长之间的了解、信任有着不可取代的作用。 老师能在百忙之中抽出时间到学生家坐一坐，利用晚上和双休日进行家访，既是一种责任的体现，也会在潜移默化中让家长、学生感受到亲切和温暖

8、。这种方式再与微信、等通信方式沟通结合起来，就更有温情、更有力度，效果往往事半功倍。而家长，也会被老师的这份真挚感动，毕竟为了孩子再忙也会抽出时间，与老师面对面进行交流、沟通，如此一来，就会架起学校、老师、家长、学生之间温情沟通的纽带。 写到这里，这不禁想起了前几天的一次家访。周五下午放学我找到王方同学（化名）的家庭地址，驱车前往。在狭窄的村道里，左拐右拐，终于到了王方的家。王方生活在单亲家庭里，由于缺少母爱，性格较沉静，学习动力不足，在与同学交往中出现点问题。在学校里多次和她交流效果不明显。与其家长打电话都是匆匆挂掉。基于此，我萌生家访的念头。在这个家庭里，我看到了她年迈的奶奶和腿部受伤的爸爸，狭小的客厅由于我的到来更显局促。经过半个小时的沟通交流，我了解了她的家庭氛围和在家表现，让我找到了教育的突破口，出了她家大门，我轻轻地告诉她：虽然你生活在单亲家庭，但是你不缺少爱，你应该感觉到其中的幸福！从她潮湿的眼中，我看到了涌出来的希望。 回家的路上，我想：当我们打算用新媒介给家长打电话或者请家长到校面谈的时候，我们不妨找个适当的时间走进学生的家庭，主动的、和家长、学生进行一次平等地交流。或许，在这样的交流中你会有更大的收获。 在沟通便捷的信息