2022大中班中秋节教案范例（6篇）VIP

1、2022大中班中秋节教案范例（6篇）篇1活动目标.听故事，了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。理解故事内容，可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。知道节日时人们主要的庆祝活动。了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。活动准备.节日故事中秋节的起源。活动内容学习领域：形式：集体1、讲述故事中秋节的起源：我们的祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作，有 时翻松泥土，有时灌溉农作物，有时要除虫、施肥，真的很辛苦啊！ 一直忙到太阳下山，他们才能回家。他们每年在春天播下种子，到了秋天便是收获的好日子，大家都 高兴极了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果 园摘

2、水果，小孩子也会帮助，把一束束的稻子搬回家，或者在树下收 拾大人摘下来的果子。到了农历八月十五，已是秋天了，秋高气爽，晚上的月亮又大又 圆，家家户户会在一起庆祝丰收。大家团聚在一起吃晚饭，饭后就在 屋前摆放大桌子，上面放满水果，聚在一起谈天赏月，品尝美食。后在上课时我借助了多媒体以及挂图等教具来帮助幼儿了解故事 内容，其实对于中班小朋友的知识面来说大家都知道中秋节，但不知 道中秋节的时期是八月十五，经过这次的学习，很多小朋友都认知了 这一知识点，中秋节要吃月饼等。但关于中秋节的传说嫦娥奔月， 幼儿却还是没怎么搞懂，我先请小朋友们欣赏一遍，来听出里面的人 物，接着我指着挂图讲了第二遍故事。最后，

3、我又讲了第三遍故事。最后，在时间的紧迫下我结束了这节课，总体来说幼儿对中秋节 还是有点了解的但幼儿对这个故事的内容还不是很了解，所以我会利 用平时的时间多讲两遍这个故事来提问幼儿使幼儿加深对这个故事 的了解。小百科：中秋，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追 月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节等。中秋节源自天象崇拜， 是上古秋收祭月的遗俗。篇6教学准备：.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。.教学前与幼儿一起布置教学室，悬挂月亮变化图。.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。.知道中秋节是儿月儿号。.让幼儿了解中秋节的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节 日。教学过程:10L猜谜：“

4、有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时 像把镰刀。”请你猜猜是什么？出示图：月球（请点击）讲讲月亮的变化。.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是 秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫 中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像 月亮一样圆圆满满。师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏.人们怎样过中秋。1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节 的？2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？.吃月饼，共同提供快乐。1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋 友最爱吃月饼，今天大家带

5、来了各种各样的月饼，那就请你来向大家 介绍一下你的月饼吧。）教师简单小结，月饼的分类（请点击）幼儿欣赏歌曲爷爷为我打月饼、乐曲春江花月夜（或 看VCD）,边听音乐边提供月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。5.互送贺卡，学说祝愿的话。小百科：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、 追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族11与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三 秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。12 来，农历八月十五日成为了中国人的重要节日，相传这就是中秋节的 起源。至于吃月饼的习俗，传说和蒙古人当了中国皇帝有关。那时蒙古 人非

6、常野蛮和残暴，常常欺负老百姓，有时会强抢人们在路边摆摊要 卖的东西，不肯付钱，又随便打人，老百姓的生活很苦！于是，老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人 一起行动，他们想出用饼来传递消息这个好方法。他们先在纸条上写 上“中秋节晚上赶走蒙古人”，然后把纸条放在饼里，送到家家户户 去。结果，大家在吃饼时都发现了纸条，于是便在中秋节这天合力赶 走了蒙古人。从此以后，人们互相赠送月饼，便成为中秋节的习俗。2、与幼儿讨论：农作物到什么季节才会成熟呢？那时人们又忙碌些什么呢？（秋 天。收割稻谷和摘水果。）丰收的时候，人们的心情怎样呢？会怎样 庆祝呢？（高兴。全家人一起吃饭。）人们选定了哪个日子

7、庆祝丰收 呢？这个习俗成为了什么节日？（农历八月十五。中秋节。）你认为 在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢？（自由回答。）3、出示一个日历，请幼儿说出中秋节的日期，并请一位幼儿在 日历上指出农历八月十五。教学反思：中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的 小班孩子来说，他们并非知道中秋节的意义与传统礼节。在这次活动 中，我们主要以“快乐”为中心点，开展了中秋节的活动，以此让他 们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱 幼儿园的美好情感。篇2活动目标：1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共 同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。

8、2、乐于交往与提供，能积极、主动、大胆地表达与表现。3、体验节日的快乐气氛。4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。活动准备：1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有 关资料。开展观察月亮变化的记录活动。2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确 定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及提供食 物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园 参加庆祝活动。活动过程：1、庆典活动(幼儿主持活动)：(1)、幼儿交流观察月亮边哈的情况，进一步感知月亮变化的 奥秘。(2)、请家长介绍中秋节的来历。(3)、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排

9、的节目。2、团团圆圆过中秋，赏月、提供活动。1、结束：举办化装舞会。（扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞）教学反思：缺乏之处，本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛，导致节 日气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。如果能布置相应 的环境，讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深 刻一些，了解的会更多一些。篇3活动目标：1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。3、愿意参与集体劳动。活动准备：1、会发声的娃娃。2、玩具标记图，幼儿用书一一送玩具回家。活动过程：1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。将玩具娃娃藏在教室的某

10、个角落，带着幼儿寻找发出哭声的玩具 娃娃。找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家， 并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。对应收放玩具。2、认识玩具标记图，初步学会对应收放玩具。教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助 它们找到自己的家？教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这 些玩具找谁做自己的标记最合适。幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回 玩具柜里。2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。将刚才的玩具拿出来，一局部幼儿送，一局部幼儿评“什么玩具 走错了

11、家。游戏可重复假设干遍，让每位幼儿都参与。3、幼儿阅读操作活动。引导幼儿翻开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小 朋友早干什么？启发幼儿用书本的知识来结局问题。篇4活动目标：1、能大胆地选择色彩印画“月饼”，并展开想象，让“月饼” 飞起来，感受成功的喜悦。2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。3、让幼儿知道节日的时间。4、愿意参加活动，感受节日的快乐。活动准备：1、蓝色背景图（长卷）、大萝卜切片做印章、黄色圆盘（后面 贴两翅膀）。2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服；3、有关中秋的歌曲，电脑。活动过程：一、谈话导入师：“小朋友知道今天是什么节日吗？ ”“中秋节我们要做些

12、什 么的？ ” （赏月，吃月饼）二、展示背景图师：“蓝色的夜空静悄悄的，月亮在哪呢？ ”出示圆盘，“月亮在这里呢！月亮你快飞到天上去吧！”翻开圆盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一 个人在天上好孤单，她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里？你 们知道月饼在哪里吗？ ”三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼师：“月饼月饼在这里（用萝卜蘸色印在画纸上）。引导幼儿 一起说：月饼月饼在哪里？月饼月饼在这里。师：“小朋友们的月饼在哪里呢？我们也来印月饼吧！”四、幼儿作画，教师指导重点：提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印 画。伴奏：爷爷为我打月饼五、想象添画1、师：“这么多可爱的月饼

13、宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢？ ”鼓励幼儿想象出不同的方法，师简笔画出。说到长翅膀时，教师 演示双手蘸色印的方法。重点：翅膀要印在“月饼”的两侧。2、幼儿添画，提供勾线笔和颜料，用画或印的方法让“月饼宝 宝”飞起来。六、展示作品1、将幼儿作品布置在主题墙饰上，体验成功的喜悦。2、“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜，月亮宝宝好开心 啊，她给小朋友们送来了月饼感谢。”出示圆圆的月饼，让小朋友闻闻，一起切月饼，提供。活动评价：孩子已经融入了主题，知道中秋节到了，月亮圆圆的，还有圆圆 的月饼，他们参与活动是快乐的，自由的。对色彩是敏感的。用印章 蘸色印画是第一次尝试，孩子们特别感兴趣，拿

14、起“月饼”就印满了 画纸，似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩 等着他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时，让双手蘸上喜欢的颜 色，印在圆圆的“月饼”上，让孩子的快乐到达了高潮。通过这个活 动，我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识，什么才是适合 孩子的，有利于孩子开展的，生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是 要我们去选择的，根据本班孩子的特点，有意识的设立孩子感兴趣的 活动，丰富课程内容，更好地为孩子服务。活动反思：一个完整的活动不是老师一个人的操作过程，而是包含了很多前 期的观察和了解，对孩子的观察，对孩子能力的了解，设立一个可行 性的目标，适合孩子才是正确的。在一个活动

15、中，孩子获得了什么发 展是在老师的预设之内的，也有是预设之外的，这才是活动本身带给 我们的思考。孩子是活动的主体，是我们围绕的中心，只有关注了孩 子，才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的，在幼儿示范 印画时可给予孩子更多的自主，相信孩子。篇5教育价值分析：通过对故事的欣赏和理解，了解中秋节的来历，获知一些中秋相 关的知识教学目标：.知道中秋节的来历，对中秋节的教学产生兴趣。.在集体前大胆表述，乐意和同伴提供自己的发现。.通过参加中秋节环境创设，感受参与中秋节庆祝教学的乐趣。.知道中秋节是八月十五号。教学难点：中秋节的传说和民俗难点剖析：中班第一学期幼儿，刚刚摆脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色，对于社 会传统节日关注不多，缺乏相关经验，对于中秋节的传说和民俗认知 少。幼儿预期表现：1、教学前先由幼儿和家长共同收集中秋节相关的信息，幼儿有 了经验铺垫，教学就更有参与性。2、自主阅读，提供阅读空间。教学过