小学科学教育科学三年级上册空气《空气有质量吗》教学设计_第1页
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文档简介

1、空气有质量吗教学设计泸县宋观学校 周宁【教学目标】1知道空气有一定的质量，但很轻。2亲历探索实验工具、材料和方法的过程，锻炼解决问题的能力。3. 亲历称量的过程，了解一些因素会影响称量结果，产生误差。4. 培养与他人合作的良好习惯，尊重事实，实事求是的科学态度。【教学重难点】重点：通过探索实验工具、材料、方法和操作实验，以及分析数据得出空气是否有质量的结论。难点：准确、规范地开展实验，能对实验操作中出现的问题误差进行正确、有效的分析。【器材准备】 托盘天平、小球、绿豆、打气筒【教学过程】一、聚焦1导入：水有质量，木头等都有质量，那空气有质量吗？（引出课题）指名学生猜想和说说理由。提问：同学们这

2、学期是三年级啦，那你们还记得二年级曹冲称象的故事吗？这个故事里面称的是什么物体呢？聪明的曹冲想到用什么工具来称量大象呢？（没有那么大的秤砣）最后用什么来称量的呢？3.提问：那我们今天要称量的物体是什么？我们用什么工具来称量？选择什么材料进行称量呢？同学们一起来探讨设计一下实验吧！二、探索（一）实验工具 1、称大象那么那么重的物体我们用船，那称量空气我们该用什么工具呢？（引导学生明白空气很轻，需要灵敏度比称更高的称量工具）引出天平。2、介绍托盘天平。今天我们就用托盘天平来称量空气。先来认识一下托盘天平，教师介绍天平结构。3、学习托盘天平调平。在使用天平之前有一步很重要又很难得的操作步骤，聪明的孩

3、子们，你们敢挑战吗？你们认为天平什么样子才是左右平衡的呢？（用手臂比一比）你们坐上的天平平衡吗？这一步既重要又困难的步骤，就是将天平调平。老师演示，学生跟这老师一步一步操作。（引入探究材料） （二）实验材料 我们知道曹冲称大象，最后将大象的重量转化为称石头的重量，那空气的重量我们能将它转化成什么物体的重量呢？（引导出用绿豆，板书 大象-石头 空气-绿豆）老师介绍，大象能直接装入船中，但是空气它是流动的气体，因此我们需要找出装她的器具，我们用皮球。实验方法调平天平测量皮球的初始质量测出三筒空气的质量重复实验一次强调：打气的方法和安全提醒组织学生实验实验数据分析和交流 通过组内数据分析；得出实验存在操作的误差，分析数据不同的原因；通过全班数据不同分析原因，从而明白实验操作存在误差，怎么可以避免误差。拓展应用 如果充气的小皮球放掉一部分气会怎样？三、小结同学们在课堂上表现得很棒，今天我们一起认识了空气是有质量的，但很轻；们还学习了科学的实验方法。希望同学们今后能用今天所学到的方法去观察其他的物体。设计意图：提醒学生进行科学学习方法的整理，持续培养科学学习习惯。实验记录单 加入三筒空气后，天平怎么变化？

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