《一年级下册人教版找规律》教学设计_第1页
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文档简介

1、 第 1 课时教学目标：1、 通过观察、实验、猜测和推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、 提高学生的观察能力、推理能力和动手操作的能力。3、 教学重难点：重点：初步认识图形排列的规律，会根据规律指出下一个物体。难点：提高学生的推理能力。教学准备：多媒体课件、花朵卡片、磁力贴教学过程：一、游戏引入，感知规律五角星，连续拉出几个均是红黄规律的五角星，再让学生猜）问：为什么到后面，同学们能猜的这么准呢？对了，像这种前面是什么样，后面也是什么样的，把一个红色五角星 2 （完善板书找规律）二、引导探索，认识规律观察场景，探究规律（1）师：孩子们，六一儿童节就快到

2、来了，你们喜欢过节日吗？这些小朋友和你们一样，也很喜欢过节日，瞧，他们把学校装扮得多漂）生：有花、彩旗、灯笼。生：有红旗和黄旗，有红灯笼、紫灯笼、绿灯笼，还有红花和蓝花。乱摆乱放的吗？生：它们排列的有规律。（2我们先来找找彩旗排列的规律（出示课件彩旗页）师：找的很准确，彩旗的规律就是先一面黄色旗子，再一面红色旗子打上括号）师：找出了彩旗的规律，请小朋友们打开数学书的 85 页，找到图上的彩旗，像老师这样把彩旗重复的部分圈起来。提问：找完彩旗的规律，我们再来看看小花吧，小朋友们，你能找出这些小花的排列又有什么规律吗？请你把小花的排列中重复的那按红蓝为一组有顺序的重复排列）提问你能正确涂出下一朵小

3、花的颜色吗？,留给（3）小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组按一定顺序重复出现就叫做重复排列的规律。三、课堂练习，知识运用师：同学们都很棒，很快就学会了如何找规律。那下面这位小朋友遇（1）两个紫色方块，一个绿色方块为一组按顺序的重复排列。（2）一个蓝色三角形，再一个黄色三角形，再一个红色三角形为一组按顺序的重复排列。（3） 道有规律的图案不仅仅是排成直线）（4）师：下面难度升级，我们接着来猜一猜。猜猜下一个是什么？哦，原来，老师太粗心了，只注意了形状，忘了颜色也有规律，有的图里面排列规律可不止一种呢，小朋友可别像老师一样粗心大意哦！（5）瞧，水果们也排好队了，其中有个水果走丢了，我们去把它找四、实践运用，体会规律1、小小设计师让你的同桌说说都有什么规律。2、发现规律学生说生活中发现的规律。3、欣赏规律美师：小朋友们的眼睛真亮，找到这么多的规律。在我们的生活中，不五、总结这么多的规律，使我们的生活丰富多彩。这节课，我们一起认识了

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