五年级上册美术课外班教案欢乐手风琴教案全国通用_第1页
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文档简介

1、教课设计课题:欢喜手风琴课次1课次课程分类综合插画聚集讲课对象9岁以上班级插画C要点词构图、坐姿、造型要点：手风琴造型的掌握难点：人物坐姿的刻画教课目的知识点目标：认识手风琴这个乐器，对它有必定的认识对欢喜手风琴进行创编，给予想象力色彩技术目标：学习手风琴的画法，学惯用彩铅复色涂色，合理搭配色彩学习人物坐姿的画法，利用遮挡的形式来划分花朵与人物的关系智慧目标：生活与绘画联合，经过敌手风琴这一便携携带的乐器的刻画，敌手风琴有必定的认识增强孩子想象力的培育和对生活中的事物观察的能力课前准备1、资料准备：各色卡纸、铅笔、橡皮、勾线笔。2、教课ppt；上课流程第一阶段：开场指引导入：老师：老师知道我们

2、的小朋友都是多才多艺的，那么老师想知道你们谁学过乐器呢？老师：钢琴，二胡，小提琴.我们的小朋友都市多才多艺的小好手啊老师：老师这里有好多乐器，不知道小朋友们都认不认识。(PPT播放图片）老师：小朋友们都很棒，那么老师这里有一个乐器不知道大家见过没有(PPT播松手风琴图片）第二阶段：探究发现（脑筋风暴）导入：老师：手风琴是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器，不单能够演奏单声部的优美旋律，还能够演奏多声部的乐曲，更能够如钢琴同样双手演奏丰富的和声。老师：手风琴声音弘大，音色变化丰富，手指与风箱的奇妙联合，能够演奏出多种不一样风格的乐曲，这是很多乐器没法比较的；除了独立演奏外，也可参加重奏、合奏，能

3、够说一架手风琴就是一个小型乐队。老师：手风琴音高固定，易学易懂，体积小，携带方便，所以，手风琴很合适不一样年纪的演奏者自娱自乐，也能够很方便地携带到学校、剧场参加演出。老师：下边我们就一同来观察看看手风琴的造型有些什么特色？第三阶段：想象力延长导入：老师：我们也要准备举行一场浩大的典礼。你会让谁来弹奏手风琴呢？老师：我们以前学习过了人物坐姿的简单画法，今日我们要来学习人物坐姿的正面画法。老师:小朋友们都观察一下你身旁的小朋友是怎么坐的呢？老师：我们加上了我们手风琴，有了遮挡关系，注意划分前后关系哦。第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来设计一个属于自己的欢喜手风琴吧！备注：老师依据学

4、生实质状况作品进行难易递加。第五阶段：赏识与评论导入：老师：说一说你最喜爱谁设计的欢喜手风琴，为何？（作品达成后让学生互相赏识和评论）课程总结：各位家长好，今日我的课程主题是欢喜手风琴，主要带小朋友们认识了常有的乐器，特别是便于携带的手风琴这一个乐器，对它的造型构造进行了学习认识，对我们的手风琴进行创编，赋予了想象力的色彩，加上以前学过的人物坐姿的画法，刻画一个弹奏手风琴的正面人物，复习了彩铅复色的涂色方法，今日的课上，某某某小朋友刻画的.（逐个评论）生活与绘画联合，增强孩子想象力的培育和对生活中的事物观察的能力，好了今日的课就是这样。课后思虑在我们的生活中美无处不在，我们把生活和绘画联合，经过必定的想一想创编，即可获喜悦外的收获，小朋友们在观察生活的时候必定要擅长发现身旁的美，不停稳固以前学过的知识，就能聚沙

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