3《观察叶》教学设计

1、3教学目标：科学概念：植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。科学探究目标：在教师指导下能利用感官观察叶的外部形态特征 ,并用简单的语言进行描述。通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。,对植物的叶表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。科学、技术、社会与环境目标：认识到植物是有生命的 ,是大自然的重要组成部分。教学重难点：重点：观察叶的外部形态特征。难点：了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。教学准备：PPT(叶子先生、不同的叶）实物：校园周边常见的叶（大小、形

2、状、颜色）教学过程：导入（3min)认识一下叶子先生，好吗？（好）叶子先生：各位同学，你们好，听说你们特别有智慧，想请你们帮帮我，好吗？（好）叶子先生：我出远门很久，现在回来发现城市变化特别大，我找不到家了，你们能帮我一起找找家吗？（可以）引导观察叶的外形特征（12min)聪明的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？2min（引导：叶子先生的家是什么样子？叶子先生是由什么组成的？）到这些大树就找到我的家了。师：小朋友们？哪里有很多大树呀？（森林、公园、校园）大家真棒，那我们和叶子先生一起出发吧！树叶，小朋友们，这里会是叶子先生的家吗？3min师：这里有一片叶子，大家仔细看看，和叶子先生身上的一样吗？

3、师：哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同）师：这个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.)师：看来这里确实不是叶子先生的家，那我们继续往前走好吗？色）大家真棒3min师：这里会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看叶子先生：这好像和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多师：聪明的小朋友，你有什么发现吗？（形状不同，槭树叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌）看来，这里还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了 ,别灰心我们一定能找到。叶子先生：谢谢大家和我一起，我们一起去植物园看看好吗？4min师：同学们，这里有好多不同样子的大树呀！这是什么树，有同学知道吗？它

4、松针。2min师：大家看，这棵树是桂花树，桂花在八九月开放，香气迷人。咦？我怎么觉得桂花树的叶子和叶子先生的胳膊长得很像呢？师：桂花树的叶子像什么呀？是什么颜色的呢？（像小船、像面包.绿色）2min师：大家真棒，我们已经帮叶子先生找到了一种大树了叶子先生：谢谢大家，我想其他大树应该也在附近。观察同一种植物上的树叶树叶的生长（7min)叶子先生：咦，这好像就是我头上的叶子，大家看。可是大家发现这些叶子和叶子先生的有什么不同吗？（颜色、大小）是同一种叶子、阳光不同.)不是同一种叶子）师：大家仔细看看有没有什么发现？（引导，小叶子长在前面，大叶子在后面，有的叶子是黄色的/红色，落下来的叶子是黄色/红

5、色的）小博士：其实叶子也和小朋友们一样，会长高、长大，秋天到了，叶子慢慢衰老颜色就发生了变化、当他们慢慢死去就离开了大树的怀抱，落到地上了。听了小博士的讲解，大家明白了吗？更强壮。叶子先生：我想这里就是我的家了，只可惜，我的身体和腿变化了很多，不这里，变成营养，报答给我叶子组成身体的大树。小朋友们，再见啦！参观植物园（3min)小博士：大家既然来到了植物园，我带大家参观一下吧！小博士：这是柳树师：大家看柳树的叶子像什么呀？（细细的长条）小博士：这是桑树们要回去了，让我们谢谢小博士，和小博士说再见啦！画叶子（5min)同之处吗？（引导：相同的组成：叶片、叶脉、叶柄）下面小博士送给大家的树叶（枫叶、桂花叶、柳叶）发给每个同学，同学们