高中地理教师工作计划范文

1、第11页 共11页高中地理老师工作方案范文【导语】由于工作竞争剧烈，为了满足社会的消费力，不得不进步工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种方案。本文高中地理老师工作方案范文由为您整理，仅供参考！高中地理老师工作方案范文(一)作为一名老师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务程度。高中地理教育是根底教育，但面对高考愈来愈剧烈的竞争，对地理老师也提出了更高的要求，假如不继续学习和进步将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下方案：一、教学要求认真学习国家教育部根底教育课程改革纲要、地理课程标准和考试说明，落实教学目的。

2、培养学生的地理素质。二、明确教学任务。高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的中国地理上下册世界地理上下册高中地理必修123册高中地理选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识构造看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容.(1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的根本概念、思想、根本原理和规律;二是地理图表的识读、分析p 与应用。一方面要注重根底，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和根本原理、规律及其应

3、用或者迁移上。(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当进步难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓根底，又要突出重点，适当补充热点难点，进步教学质量。复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析p 认识形成特色的原因。复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析p 认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比拟区域差异，评价区域开展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国

4、家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的才能要求，与高中地理的相关知识点有机地浸透和结合。(3)培养学生地理才能。包括读图才能;阅读和分析p 运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的才能;搜集材料、提取有效信息的才能;辩证的思维方式及其表述才能;全面进步学生的综合运用才能等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析p 地理现象、地理事物的才能，具有简单的地理思维才能。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底。

5、但他们在地理空间概念方面、读图才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知识严重缺乏，读图识图的根本方法欠缺，在复习是应重点强化进步。三、教学中应注意的问题1、认真备课。备课是上好课的前提，是进步教学质量的重要保证。老师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深化理解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和方案，认真挖掘教材。2、以案例教学为打破口，改良教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探究发现、合作交流、擅长反思

6、的学习方式，培养学生的创新精神和理论才能。教学过程中要表达自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。3、重视地理教学信息资和教学媒体的利用。网络是目前的地理教学信息资地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络搜集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的根本方法，逐步开展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析p 等思维才能和解决地理问题的才能。4、注重学生学法的指导，培养运用知识的才能，形成良好的学习习惯，推进学生素质的进步。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和才能培养。地理学法的设计必须从地理学科的

7、特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，表达学生自主学习，在老师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的进步，以适应高三的教学和高考的需要。高中地理老师工作方案范文(二)为了更有效地提升高中地理老师的学科教学程度，搞好高三地理的复习，进步地理课的教学质量，特制定如下教学方案：一、指导思想1、施行素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，为学生全面开展和终身开展奠定根底，实在进步中学德育工作和课程的针对性和实效性。2、认真学习和研究高中地理课程标准，关注高考，明确所教年级的教学目的的要求，从整体上确定与把握教

8、学内容，以课程标准为教学根据，结合当前教学改革的新形势，学习和理论新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学形式。二、工作目的1、以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根本概念、根本原理。2、改变教学观念，大胆进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维才能。老师给予学生以考虑和消化的时间和空间。3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，防止陷入题海中。4、进展有效的知识落实。把课堂的知识落实做为主渠道，及时进展“章结”、“单元过关”和“月清”。5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率

9、上有明显提升。三、采取措施1、从整体上考虑和制定教学、复习方案，按照方案有条不紊的进展施行。学科组应该在集体教研的根底上制定详细的方案和措施。在方案的制定中要有总目的和阶段目的以及详细措施、评价、时间安排、内容安排等内容。2、在每轮复习中应注意的问题：针对近几年高考的命题特点和地理学科实际。第一轮复习主要是抓课本根底知识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的根底上围绕主干整理知识，形成知识内在立体构造和网络。化对主观题练习，主观题的题目不宜过大。3、研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的教学研究，应详细到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样表达和施行，怎样根据要求去选

10、择习题，学生怎样落实。研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题。4、进步课堂效率，做好知识落实。对于地理课来讲，老师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应该通过问题来引领学生读书，理解知识，老师对于重要的概念、观点和原理进展讲解，帮助学生理清根本思路，发挥学生的主体作用。给予学生理解和消化的时间、空间。5、精选不同等级和要求的练习。根据每一轮的复习目的，精选不同等级、不同要求的习题进展练习，防止毫无目的的题海战。对在练习中发现的新问题，要多思、多问及时解决。重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。此外，还要处理好知识理解

11、与解题的关系，重点知识和一般知识的关系，难题和根底之间的关系，学科之间的关系。高中地理老师工作方案范文(三)一、指导思想1、以学校教学工作方案为指引，以进步课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，抓好常规教学，转变教学理念;2、在总结施行高中地理(必修1局部)新课程教学经历的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的才能以及创新思维才能作为教学教研工作的中心任务。3、详细教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;4、通过对地理事实的分析p 、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的才能。5、通过地理学习

12、，弘扬爱国精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，理解中国和世界的开展大势，增强地理洞察力和地理使命感。二、情况分析p 1、课标分析p 课程目的从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在施行过程中是一个有机的整体。2、教材分析p (1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理局部，主要介绍人地环境的根底知识、人文地理环境各要素之间的互相关系，要求学生能独立或合作进展人文社会的分析p 和调查;(2)掌握阅读、分析p 、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。(3)新教材每节课的知识容量都非常大，老师必须

13、学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。3、学生分析p 存在的学习问题(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科才能都较薄弱，新课程以专题的方式进展学习，对他们来说会存在较大困难。(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，局部学生会感到有困难，不易把握知识点。三、本学期进步教学质量的主要教学措施1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为理解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识构造做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生打破难点，掌握重点，记住常识。2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以进步学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手才能。3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验成功的感觉。4、作业修改时老师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改良教学方法，总结教学经历，查漏补缺。同时，老师要做到认真修改，对那些掌握得好的学生不吝