小学国学经典黄山书社三年级卷童真童趣《灰王子》绘本教学设计

1、 灰 王 子 性别平等教育绘本教学设计 成都市草堂小学西区分校 吴艳 灰王子 性别平等教育绘本教学设计 成都市草堂小学西区分校 吴艳 学习任务：学习用预测、想象等阅读策略阅读绘本灰王子，感知绘本中的王子形象，用比较阅读的方式，来去除性别刻板化的偏见，了解个人特质不受性别的限制，敢于做自己，各美其美。适用年级：小学中年级教学目标：1、和学生分享这本绘本的内容，用预测、想象等阅读策略激发学生阅读兴趣。感知绘本中颠覆传统特质的王子形象，用比较阅读的方式，来去除性别刻板化的偏见。了解个人特质不受性别的限制，敢于做自己，各美其美。教学资源：灰王子绘本、PPT、学习单教学过程：课前小游戏：今天老师带了一位

2、神秘的朋友，想认识她吗？这位朋友风趣幽默，又勇敢，喜爱运动，会骑马和玩风帆，请你们猜猜她是男生还是女生呢？ 抽生猜测，并追问：为什么这么认为呢？一、走近绘本1、介绍作者Ppt出示，揭晓答案并介绍：其实她是一位女性，是英国著名儿童文学作家、插画家芭贝.柯尔，她至今已经创作了七十多部作品，获得英国凯特.格林纳威大奖提名奖、英国库特.麦奇勒大奖等多项大奖和荣誉。2、出示封面：刚才有的孩子猜错了她的性别，看来和你们通常认为的女生不一样，而在她的作品中就有许多不一样的故事和人物，灰王子就是其中的代表作。（板书课题） 3、观察封面 认真观察封面上的这位灰王子，跟你印象中的王子有什么不一样？你看到了一位怎样

3、的王子？孩子们真会观察，从封面就获取了许多信息，发现了灰王子的与众不同之处，那还会有什么不同吗？我们赶快去读一读吧。二、走入绘本(一）初读绘本阅读第一部分1、师讲述故事。 ppt出示： 灰王子的模样不大像王子。他瘦瘦、矮矮的，头发乱蓬蓬，满脸小痘痘。 他有三个强壮结实、毛发浓密的哥哥。他们总是取笑灰王子的长相。三个哥哥常常带上公主女朋友，一起去皇家迪斯科舞会跳舞。 可怜的灰王子却要留在家里洗洗涮涮。2、观察、比较：有谁发现灰王子和哥哥们有什么不同吗？3、说一说：如果现在你就是灰王子，你的心情怎么样哦？（伤心、难过、孤独） 相机采访：伤心的灰王子，你想对哥哥们说什么话？ 难过的灰王子，如果给你一

4、个许愿的机会，你想许个什么愿望呢？4、过渡：难怪(PPT出示: 干完了活，灰王子会坐在炉火边，祈祷着自己能像哥哥们那样强壮结实、毛发浓密。)阅读第二部分 ppt:一个星期六的晚上，他正在洗袜子，忽然从烟囱里掉下来一个灰头土脸的仙女。预测：猜猜接下来会发生什么事呢？他的愿望实现了吗？你可以大胆想象加以猜测；也可以根据之前阅读中的发现的文字和图画来进行推测。同桌交流，抽生汇报。师：孩子们的想象力都很丰富啊，猜测得很棒，那你们猜对了没？我们赶快去读一读找找答案。出示自读提示：用喜欢的方式阅读绘本后续的部分。边读边思考：接下来又发生了什么事呢？故事的结局怎样？（3） 试着用简洁的语言说说这本绘本讲了一

5、个什么故事？5、学生在轻柔的音乐声中自读思考6、抽生交流汇报。（二）再读绘本，聚焦人物特质1、在封面上孩子们发现了灰王子的与众不同之处，那在书中的图画和文字中你又能发现一个怎样的灰王子呢？2、出示自读要求：（1）再读绘本，把你发现的最能体现灰王子个人特质的文字或图画多读几遍，想一想你读到了一个怎样的灰王子？（2）经小组讨论后，把你们认为最能体现灰王子个人特质的词语填入学习单中。3、生讨论交流，填写学习单。4、抽生汇报，相机引导发言。 我读出了一个 的灰王子，请翻到 页，我从 发现的，因为 师小结：细细地品读，从绘本中的文字和图画中，从人物的外貌、神态、动作、语言中，我们读出了一个如此丰满而又独

6、特的灰王子。 三、比较阅读，聚焦个人特质，深入讨论 1、师引出问题：咦，再看灰王子这个书名，再回忆一下这个故事的情节，同学们有没有似曾相识之感？和我们耳熟能详的哪个经典童话故事有点相似呢？（灰姑娘） 2、比较阅读灰王子和灰姑娘，填写学习单，看看在描写人物时，有哪些不同？3、引出问题，讨论：王子就一定只能是英俊、强壮的，公主就一定只能是柔弱、善良的吗？ 4、联系文本，去除性别刻板化偏见。 5、链接生活，去除性别刻板化的偏见：孩子们还记得开课前的小游戏吗？正是有这种性别刻板化偏见，所以有的孩子才认为勇敢的人应该是男生，因而猜错了作者的性别。那老师现在再问问你们，你觉得女生一定要柔弱吗？可以勇敢吗？在你的生活中，在你的身边有勇敢的女生吗？请来说一说。6、推荐阅读绘本纸袋公主7、介绍代表人物，相机引出问题：你觉得男生和女生还可以具有哪些特质呢？这些特质一定要分男女吗？哪些特质是男女生都该具有的？可以结合生活中的例子有理有据的阐述自己的看法。四、走出书本，延伸活动。1、独特的我男生、女生总是被划分谁该怎么样？谁不该怎么样？现在让我们突破传统，遵从自己的内心，重新认识自己吧！我具有哪些特质？（至少写五个）我最喜欢的性格特质是哪个？为什么？2、学生汇报展示。3、师总结：男生跟女生是不应该被严格区别开来的，男生也可以温柔，女生也可以