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文档简介
1、文档编码 : CW1X9Y1G9P3 HL3G8I2B8A5 ZS7F8A2Y4J6部编教材一年级下册语文课程纲要一年级下册语文课程纲要学校名称 : 薛城区龙潭试验学校课程类型:基础型课程设计老师 : 张凤 设计日期: 2022 年 2 月适用年级:学校一年级教学材料:人教版义务训练试验教科书一年级下册课时支配:识字 30课时课时课文 45课时巩固实践 10课时总计 85一、课程目标1、学习习惯(1) 把握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯;(2)把握正确的使用学习用品的方法,养成疼惜学习用品的良好习惯;(3)培养独立摸索、独立完成作业和主动学习的习惯;2、识字写
2、字1 / 5 部编教材一年级下册语文课程纲要(1)精确认读 400 个生字;(2)说出基本笔画的名称,熟识偏旁部首;(3)能按笔顺在田字格里书写,默写200 个生字,并会组词;养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面洁净;3、口语交际(1) 能用一般话进行口语交际,声音清楚,态度大方;(2) 能依据确定的情境用完整的话或几句连贯的话回答疑题;(3)能依据确定的情境或要求边说边做一件简洁的事情;4、语文园地(1)能把握基本的学问,会按要求完成读写和日积月累的内容;(2)把握用音序查字法使用字典;(3)落实同学“ 和大人一起读” “ 欢快读书吧” 的阅读观看;5、阅读
3、(1)能联系课文和生活实际懂得常用词语和句子的意思;(2)熟识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气;(3)朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话;(4)正确地复述期望,语句连贯;2 / 5 部编教材一年级下册语文课程纲要(5)能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描画的情境,知道课外的大意;二、课程内容单元单元专题教学内容课时序号识字(一)1、春夏秋冬 2 、姓氏歌 3、小青蛙 4、猜字谜 5、支配1 30 (二)动物儿歌 6、古对今 7、操场上 8、人之初1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看 3、一个接一个 4、四个太阳 5、小公鸡和小鸭子 6、树和喜鹊 7、怎么都欢快 8、静夜思
4、9、夜色 10、端午粽 11、彩2 课文虹 12、古诗二首 13、荷叶圆圆 14、要下雨了 15、44 文具的家 16、一分钟 17、动物王国开大会18、小猴子下山 19、棉花姑娘 20、咕咚 21、小壁虎借尾巴三、课程实施1、培养良好的学习习惯要结合实际,发觉问题准时订正;在实践中养成“ 姿势不对不读书,姿势不对不动笔“ 的良好的读写习惯,并进行反复严格的训练;仍可以接受同学喜闻乐见的小儿歌的形式,让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念;2、识字教学照旧是最重要的,本学期的识字量增加了不少,大多数字虽然是常用字,但相对之前的教材看比复杂和难一点;所以我们要接受多读、多练,结合游戏的方式
5、让同学乐于去识记;另外就是写字的教学,200 个要求会写的字,要结合生活实际让同学学会识字的方法,便于在生活中处处识记,灵敏识记;并培养孩子认 3 / 5 部编教材一年级下册语文课程纲要真写字的好习惯;3、课文教学以朗读和背诵为重点;多读精讲,指导同学把课文正确、读连贯;识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字;留意引导同学通过观看图画和实物,把识字和熟识事物有机地结合起来;4、在班级积极推广阅读;接受老师读给同学听的方法,先让同学爱上语文,爱上阅读;开展班级故事会,让同学把阅读到的好东西和大家共享;成立班级读书小组和图书角,让同学有书可读;仍可以让同学阅读绘本,充分利用
6、多媒体课件之便利,向他们举荐适合他们阅读的经典童话;5、让同学积极写话,把他们的童真童趣的作品向杂志举荐,让他们体验学习语文的成功与欢快之感;四、课程评判1通过评判勉励同学,促进同学的进展,同时检验、改进老师的“ 教” 和同学 的“ 学” ;要通过评判,让每个同学树立起自尊心和自信心;2评判要表达语文课程的三维目标,在评判范畴上,不仅应当有学问和才能,仍要有表达过程与方法、情感态度和价值观;但对一年级学校生不能繁琐,应防止 过多的考查和经常的对比检查;3形成性评判和终结性评判相结合学校生的学习才能是在进展变化的,因此更 应当留意过程评判;语文学科的评判建议接受同学平常的成长记录评判、单元阶段 形成性评判和期末总结性评判三者结合的方式;4定性评判和定量评判相结合语文学习具有留意体验和感悟的特点,因此量化 不能成为语文评判的主要手段;何况,像朗读、口语交际、写字、习作等项目也难4 / 5 部编教材一年级下册语文课程纲要以精确量化,只能作模糊评判;提倡用有代表性的事实、描述性评语等方法进行评 价;量化评判接受等级制,而且在等级的设置上可以粗略一点;5老师评判和同学自评、 互评相结合同学既是被评判的对象,又是评判
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