人教版小学数学三年级上册《认识四边形》教案教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版小学数学三年级上册认识四边形精选教课方案教课方案上课解决方案教课方案设计设计说明促使学生空间观点的发展是小学数学几何教课的重要任务，而学生生活的世界和接触的事物多数和图形与几何相关。所以，在本节课的教课中，着厚利用学生已有的生活经验，指引学生从现实生活中发现四边形，领会数学根源于生活。1充分利用学生已有的生活经验，把数学与生活密切联系起来。充分利用生活情境，经过班级事物引入四边形的教课，把认识四边形这一数学知识与学生的生活经验联系起来，使学生感觉到图形无处不在，激发学生学习数学的兴趣。2着重培育着手能力，让学生在实践中研究与发现。充分利用学具，先让学生经过察看、比较等活动归纳出四边形的特

2、征，再经过学生着手围一围、分一分、画一画、剪一剪等活动，给学生充分的时间和空间进行沟通、思虑，使学生掌握四边形的特点，为进一步认识两种特别的四边形长方形和正方形打好坚固的基础。课前准备教师准备PPT课件、各样几何图形学具卡片、钉子板学生准备各样几何图形学具卡片、直尺、三角尺、彩纸、剪刀教课过程引入新课1指引学生发现教室里的图形，并沟通报告。2揭露课题：在我们的教室里，同学们发现了这么多图形，可见图形无处不在。这节课我们就来认识此中的一种图形四边形。(板书课题)设计企图：经过找教室里的图形，激发学生的学习兴趣，使学生感知数学根源于生活。初步感知，发现特点1让学生说一说自己想象中的四边形是什么样的

3、。(指名回答)2课件出示教材79页例1，让学生察看、思虑，而后把自己心目中的四边形找出来。3指引学生认真察看四边形，看看这些四边形有什么共同特点。(在小组内说一说，学生报告并相互沟通)4指引学生联合图形和大家沟通的结果，得出结论：像这样由4条直的边围成，有4个角的图形就是四边形。5让学生联合总结出的四边形的特点，说一说生活中有哪些物体的表面是四边形的。(课件出示，共同赏识)设计企图：经过察看、对照、议论等方式，研究四边形的特点，发展学生的空间观点，培育学生的合作意识。着手操作，互动沟通1剪一个自己喜爱的四边形。2画一个自己喜爱的四边形。3按要求在钉子板上围一个四边形。围一个四个角都是直角的四边形。围一个对边相等的四边形。围一个四条边都不相等的四边形。(教师巡视，实时进行指导)稳固应用，拓展思想1把四边形涂上自己喜爱的颜色。(课件出示)着手试一试，把一个四边形剪去一个角后，它会变为什么形状？设计企图：在着手操作中让学生进一步理解四边形的特点，使学生可以逐渐自觉地运用着手操作的方法进行学习，培育他们自觉学习的能力。讲堂总结这节

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