《夜色》教案-胡蓉

1、夜色教学设计教学目标：1、认识“胆”“敢”“勇”等12个生字，会写“色”“外”等7个生字；2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句的停顿，尝试背诵课文；3、读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。教学重、难点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文；2、了解“我”的胆小怕黑及转变，亲近自然，热爱生活，培养勇敢的品质。教学准备：课件教学课时：一课时一、熟文导入，对比质疑（一）出示小小的船同学们，你们还记得这篇课文吗？这是上学期我们学过的一首描写夜晚的儿歌，同学们都还会读吗？那我们一起读一读吧！闪闪的星星，蓝蓝的天，这样的夜晚美吗？（二）设问质疑可有一位小朋友，他却不这么想，

2、到底怎么回事呢？（三）板书课题今天，我们就一起来学习第9课夜色，请看老师把课题写在黑板上。二、学写“色”字，了解题意。（一）学写“色”字。题目中的“色”字是我们今天要学写的生字。跟老师一起写在黑板上，金手指竖起来！“色”字口诀：短撇中线起，横长折短稍写斜，竖短弯长钩向上。（二）学会了“色”字，我们一起来齐读今天的课题。（三）理解题意。谁来说说“夜色”是什么意思？（夜晚的景色）给“色”字找找朋友吧，我来说，你来答。国旗是红色的；大树是绿色的；红黄蓝绿都是颜色；美丽的风景叫景色。三、初读课文，感知文意（一）到底课文给我们介绍了怎样的夜色呢？请听老师范读课文。（二）自读课文。请同学们打开书本44页。

3、自读课文。读的时候数一数，这篇课文有几句话？那我们请4个同学读，谁来读？其他同学请你认真听，待会儿请你来评价一下他们读得怎么样？（四）男女合作读文。还有没有同学也想读一读呢？那我们男女合作读，男生读一句，女生读一句。四、多种形式，趣识生字同学们，在我们的课文中藏着许多要我们认识的生字，我们一起来和它们认识一下吧！瞧，生字朋友带着它的伙伴出来了。一起来拼一拼、读一读吧！（二）开火车，去拼音读词语。如果没有拼音的帮助，同学们还会读了吗？那我们开开火车检查检查。小火车开起来（四）考一考调皮的生字宝宝跑到了苹果树上，我们把它摘下来吧！ 五、走进文中人物，感受美好（一）再读课文现在生字宝宝都被同学们放回

4、到课文中去了，同学们还会读吗？那我们一起来读读吧！（三）了解“我”胆小1、感悟“胆小”请同学们快速浏览课文，课文中的“我”是个怎样的小孩？（胆小、怕黑）你从哪里看出来的？出示：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。2、朗读，感受胆小真是个胆小的孩子，谁能把胆小的感觉读出来？你读出了胆小的感觉，真棒！但还要注意句子的停顿。（四）了解“妈妈”同学们，看到“我”这么胆小，爸爸妈妈也着急了，他们都为我做了什么？先来说说妈妈！1、理解“讲了又讲”妈妈为我做了些什么？什么叫做“讲了又讲”？（板贴：讲了又讲）2、拓展延伸但是妈妈的故事好像没有效果，我还是一看窗外，（生说：心就乱跳）你瞧，这里有一个省略号。

5、想一想：窗外的什么让“我”害怕？（五）了解爸爸，理解“偏要”1、理解“偏要”那爸爸呢？爸爸又为我做了什么呢？什么叫做“偏要？”（板贴：偏要）我们来演一演，老师演“我”，同学们演“爸爸”。爸爸爸爸，我们还是在家里玩吧；爸爸爸爸，我还是呆在家里看书吧；爸爸爸爸，我还是留在家里陪妈妈吧！是啊，我不去，爸爸坚持要我去，这就叫作“偏要”。跟老师一起读：偏要偏要2、朗读体会爸爸妈妈为我做了这么多，我们一起来读一读，体会爸爸妈妈的良苦用心。（六）了解“我”勇敢1、发现“勇敢”在爸爸妈妈的帮助下，开头胆小的“我”有没有发生什么变化呢？（不怕黑夜、勇敢）哪里讲了“我”不怕黑夜？2、拓展延伸“我”不再害怕黑夜，我能看到小鸟在月光睡觉。你瞧，这里又有一个省略号，说明勇敢的我还看到了好多有趣的东西，想一想：“我”还看见了些什么呢？3、朗读，体会“勇敢”这么多美丽、有趣的景色，胆小的“我”能看见吗？是啊，只有变得勇敢，黑夜才不再害怕，