部编人教版语文四年级上册各单元各课知识点归纳

1、文档编码 : CJ4D9S8S7N9 HS8D2L2W8G10 ZV3H5P5S8I6部编语文四年级上册各单元各课学问点归纳 第一单元学问点归纳：一、 课文学问点：第一课观潮1. 主题中心： 本文主要描写了钱塘江大潮由远而近 、奔腾西去的全过程, 写出了大潮的 神奇、雄壮、壮美 ,表达了作者对钱塘江大潮奇迹的 赞扬与宠爱 ；2. 课文重点：（1）本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八 ；（2）观潮的地点是： 海宁市的盐官镇 ；（3）课文是依据 潮来前、潮来时、潮去后的时间次序来描写钱塘江大潮的；描写潮来时是依据 由远及近 的次序来写的, 从形状 和声音这两个方面描写了大潮 来时的景象；形状 ：

2、一条白线白线拉长、变粗水墙白色战马 声音 ：隆隆的响声,好像闷雷滚动响声越来越大山崩地裂（4）“ 观潮” 中的“ 观” 的意思是“看”；“ 天下奇迹” 的“ 观” 的意思是景象,在文中指： 潮来时的景象 ；3. 课后习题：其次题：说说课文是依据什么次序描写钱塘江大潮的,你的脑海中显现出 怎样的画面,挑选印象最深的和同学沟通；课文是依据 潮来前、潮来时、潮去后的时间次序来描写钱塘江大潮的；读“ 潮来时” 这一部分内容时,我的脑海中显现了：在东边水天相接的地方 先显现一条白线,白线快速前移,人们都争先恐后地仰头东望；白线越来越近,刹那间,壁立的潮头像一堵高大的水墙,咆哮着席卷而来,发出雷鸣般的吼声

3、,1 惊天动地；浪潮越来越高,激起的水花像漫天飞雪,浪潮相互拥挤着、嬉闹着、奔跑着,似战马,似军队,浩浩荡荡；第三题：读下面这首诗,从课文中找出与诗的内容相关的句子；浪淘沙（其七）唐 刘禹锡 八月涛声吼地来,头高数丈触山回；须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆；与前两句诗相关的句子（潮来时）：再近些,只见白浪翻动,形成一堵两丈多高的水墙；浪潮越来越近,如同千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得跳动起来；与后两句诗相关的句子（潮过后）地般涌来,江面上照旧风号浪吼；其次课走月亮：立刻,潮头奔腾西去,可是余波仍在漫天卷主题中心： 本文是一篇布满诗情画意的 散文,作

4、者描写了阿妈牵着手在云南洱海畔的月光下闲逛时的 所见、所闻、所听、所想 ,表达了“ 我” 和阿妈之间 浓浓的亲情 以及“ 我” 对生活的 宠爱之情 ,在月光下获得的 无限乐趣 ；2.课文重点：（1）“ 我” 和阿妈走月亮,我们走过了小路、溪边 、田埂,走过了许许多多的地方,我们看到了美丽的景物, “ 我” 想到了白天阿妈洗衣裳和“ 我”做小船 ,感受到了 轻盈、幸福 和浓浓的亲情 ；（2）走月亮通过“啊,我和阿妈走月亮 ” 一句贯穿全文,这句话在文中显现了 4 次,这种修辞手法是 反复；抒发了“ 我” 和阿妈一起走月亮时的 兴奋、兴奋的心情；本文的线索是“走” ；3.课后习题：其次题：阿妈牵着

5、“ 我” 走过“ 月光闪闪的溪岸”2 ,“ 细细的溪水,流着山草和野花和香味,流着月光； ” 你的脑海中显现出了怎样的画面？课文中仍有哪些 画面给你留下了深刻的印象？和同学沟通；读“ 细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光” 这句话时,我的脑海 中显现这样的画面：秋夜,那光明的月光在潺潺的溪水中闪烁；岸边野花在微风 里摇荡,散发着沁人心脾的香气,布满在凉快的夜里；第三题：读一读,再从课文中找出其他美丽生动的句子,誊写下来；（1）哟,卵石间有多少在,可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮！（2）看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯；小练笔：读读课文第 6 自然段,说说

6、“ 我” 的所见所想；你仍记得月下的某个情 景吗？仿照着写一写；我见到了修补过的村道、月光下的果园、丰收的稻田,想到了曾经劳动的情 景,想到阿爸就要回来了；仿写：三亚湾的夜晚月光如水；十点多钟,我们相约在“ 梦幻长廊” 看海滩 夜景；妈妈、小姨和外婆把几条大大的浴巾铺在沙滩上,躺在上面悄悄地观看月 色,倾听涛声,说说笑笑；我和爸爸在沙滩上心情地奔跑着,欢快着,我们的笑 声在整个沙滩上空回荡着； 海水像个顽皮的孩子, 不停地用浪花拍打着我的脚丫；每当浪花涌来里, 我便跳着、笑着躲闪,可机警的浪花却像看透了我的心思似的,总是一次次没过我的脚背,打湿我的小腿；第三课现代诗二首主题中心：秋晚的江山描写

7、了秋天的黄昏所看到的江上情形,表达了作者 对大自然的宠爱之情 ；花牛歌 写了花牛在草地上发生的趣事 追求；3 ,表达了作者对 花牛的宠爱 和对自由的2.课文重点：（1）花牛歌的作者是 徐志摩 ,本诗的作者用生动好玩的语言让我们熟识了 活泼顽皮 的花牛；2. 秋晚的江上的作者是诗人刘大白 ；该诗描画了 秋天（季节） 黄昏（时间）江边 （地点）的 美丽景色,显露出诗人 无比轻盈 的心情；3. 著名诗人刘大白的秋晚的江上 ,短短七句诗,描画了 鸟儿、斜阳、芦苇 等 景物,构成了一幅美丽的图画；4. 花牛歌中这只花牛在草地里做了许多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦；从而我们熟识了

8、一只顽皮、可爱 的花牛；第四课繁星主题中心： 本文以 时间为线索,表达了 “ 从前” “ 三年前” “ 如今”三个不同时段在三个不同地方 观看繁星 的情形与感受,抒发“ 我” 由此产生的 宠爱自然、向往美好生活 的感受；2.课文重点：（1）繁星一课中,海上的夜是柔和 的,是 清寂的,是 梦幻的；（2）著名作家 巴金写的繁星,依据 时间次序 ,紧紧围绕“繁星” 开放描写,介绍了自己在不同 时间 ,不同地点 ,观看繁星的感受：第一次是在 自家的庭院里 ,觉得温存舒适；其次次是在南京的菜园里 ,觉得星星带给我们的光明无处不在；第三次是在 海上 看繁星,船动星移,回味无穷,感觉如母亲的怀抱般 温存舒适

9、 ；（3）繁星让我们看到了 夜空中繁星闪烁 的景象；二、园地重点 沟通平台4 我能依据文章中的描写想象画面；如读观潮,我好像看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子；我仍能想象文章中描写的声音；秋虫的鸣叫声 如读走月亮,我好像听到了潺潺的溪流声、读文章,我仍能“ 闻” 到味道 词句段运用1.读下面的词语,你想到了什么两面？和同学沟通；声音大的词语 ： 人声沸腾锣鼓喧天惊天动地响彻云霄声音小的词语 ： 低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息意思：人声沸腾 ：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹；锣鼓喧天 ：锣鼓的敲击声响彻天空；形容猛烈战争或喧闹喜庆的景象；惊天动地 ：耳朵都快震聋了,形容

10、声音很大；响彻云霄 ：直达高空,形容声音特殊洪亮；低声细语 ：形容小声说话；鸦雀无声 ：形容特殊寂静；窃窃私语 ：私下里小声交谈；悄无声息 ：悄悄静的没有一点声音；拓展：声如洪钟石破天惊莺声燕语屏声息气2.词语运用,选一个事物,用上一两个时间快的词语描述它；风烟花雷雨小狗一会儿工夫立刻立刻突然过了一会儿下午,晴朗的天空突然像娃娃的脸一样说变就变；会儿工夫, 只见一团团黑色的乌云快速在空中集合；向大地劈来,雷雨正来势力汹汹地袭向人间；古诗鹿柴唐代王维（园地一）我站在窗前向远处眺望, 一 立刻,一道道闪电划破升空,空山不见人,但闻人语响；返景入深林,复照青苔上；5 注释： 鹿柴：地名,柴同寨,栅栏

11、；但闻：只听见；返景：夕阳返照片的光；译文： 空寂的山中不见一个人,只听见一阵人语声；夕阳返照的光射入深林,又照到林中的青苔上；三、单元学问点归纳（一）“ 的” 字短语：1.宽阔的钱塘江 蒙蒙的薄雾 如隐如现的小山 人山人海的大堤 隆隆的响声风平浪静的江面 漫天卷地的余波 风号浪吼的江面 山崩地裂的声音水天相接的地方2.光明的月盘 柔和的月光 高高的点苍山 洒满月光的小路 细细的溪水灰白色的鹅卵石 可爱的小水塘 新颖的花瓣 坑坑洼洼的地方 果子的甜香好吃的果子 月光镀亮的银毯 古老的传奇 月光闪闪的溪岸月影团团的果园 美丽的月亮 闪闪烁烁的小星星 神奇的夜晚3.归巢的鸟儿 头白的芦苇4. 密密

12、麻麻的繁星 清寂的夜 星群密布的蓝天 微小的星光 半明半昧的星模糊的眼睛 柔和的夜 清寂的夜 梦幻的夜（二）“ 地” 字短语：浩浩荡荡地飞奔中意地响着悄悄地走着（三）“ 得” 字短语：震得跳动起来 甩得滴溜溜（四）三四字词语归纳：天下奇迹如隐如现人山人海仰头东望闷雷滚动人声沸腾风平浪静水天相接白浪翻动齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼6 坑坑洼洼闪闪烁烁无处不在密密麻麻半明半昧摇摇欲坠滴溜溜人声沸腾锣鼓喧天惊天动地响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息（五）动词搭配：登上大堤 掩盖薄雾 耸立江边 传来响声 显现白线 横贯江面 形成水墙复原寂静 横卧眼前 流着香味 流着月光 布满河床 运

13、载花瓣 看小水塘修补村道 拍打翅膀 跃出水面 飘来甜香 挂满枝头 浇灌稻田 招待阿爸照亮大道 照亮小路 走过果园 驮着斜阳 撕开后门 仰视天空 照亮点苍山照亮大青树 走过石拱桥 压扁剪秋罗 走月亮 抱月亮 洗衣裳 做小船采野花 收庄稼 种油菜 找兔草 吹蒲公英 收油菜 栽水稻 讲故事（六）多音字：号ho（口号） ho（风号浪吼）称chng（称呼） chn（称心）间jin（时间） jin（间接 间隔）载zi（记载）zi（运载）尽j n （尽力） j n（尽管）扁pin（扁舟）bin（扁担）模m （模型 模糊） m （模样）笼lng（笼子）lng（掩盖）假ji （真假）ji （放假）（七）近义词：

14、照旧照旧 立刻立刻 立刻立刻 如同如同宽阔宽阔 掩盖布满 耸立高耸 跳动抖动淘洗清洗 柔和轻柔 跃出跳出 神奇精妙新颖鲜嫩 霸占强占 纳凉乘凉 清寂寂静微小细小 模糊模糊 摇摇欲坠岌岌可危漫天卷地铺天盖地 人山人海人头攒动 如隐如现时隐时现7 （八）反义词：宽阔狭窄 光明黑暗 美丽丑陋 神奇平常新颖陈旧 清寂喧闹 微小庞大 模糊清楚风平浪静波涛汹涌 人声沸腾万籁俱寂 摇摇欲坠根深蒂固（九）重点句子归纳：1.比如句：（1） 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动；（2） 浪潮越来越近,如同千成了匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得跳动起来；（3）

15、 稻田像一块月光镀亮的银毯；（4） 我好像观看许多萤火虫在我的四周飘舞；2.拟人句：（1）宽阔的钱塘江横卧在眼前；（把星星比作萤火虫）（2）哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都有抱着一个月亮！（3）看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头；（4）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,也在天上走着,走着 （5）沟水汩汩,很中意地响着；（6）头白的芦苇也妆成一瞬的红颜了；（7）花牛在草地里眠,白云霸占了半个天；（8）花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰；3.排比句：（1） 月盘是那样光明,月光是那样柔和；照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路 8 （2） 我们到

16、溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的 地方；（3） 海上的夜是柔和的,是清寂的,是梦幻的；4.夸张句： 那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得跳动起来；5.设问句： 从果园那边飘来果子的甜香,是雪梨,是火把梨,仍是紫葡萄？都有；6.反问句： 哦,阿妈,这不就是我们家的地吗？7.关联词语句：（1）归巢的鸟儿,尽管是倦了,仍驮着斜阳回去；（2）星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在；其次单元学问点归纳：一、 课文学问点：第五课一个豆荚里的五粒豆1.主题中心： 本文主要表达了豆荚成熟裂开后,五粒豆飞到宽阔世界中所经受的 不同生活；重点描写第五粒豆的神奇经受,它落

17、进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里,慢慢发芽、开花,带给病床上的小女孩愤慨和活力 ；颂扬了第五粒豌豆,告知我们要 脚踏实地,积极努力地制造价值；2.课文重点：（1） 本文的作者是 丹麦 的安徒生 ；（2）文中第一粒豌豆想要飞向广大的世界里 ,其次粒豌豆想要飞进太阳里 ,最后一粒豌豆落到一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里 ；能看出第一粒豌豆和其次粒豌豆 自高自大 ,第三粒豌豆和第四粒豌豆 中意现状 ,最终一粒豌 豆随遇而安 ,为住在顶楼里的小姑娘带来轻盈；（3）五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被 鸽子 吃掉了,其次粒豌 9 豆落到了 水沟 里,第 五粒豌豆开出了粉红色的豌豆花；

18、（4）豆荚里一共有 五粒豌豆,其中第 五粒豆最了不得,由于 它让生病的小女孩看到了期望,复原了健康；从中我明白了 平凡的人生也能制造出特殊的成就；3. 课后习题：第三题：相伴着豌豆苗的成长, 为什么小女孩的病人就慢慢好了呢？和同学沟通 你的想法；由于在豌豆发芽、 长叶、爬藤、开花的过程中, 给生病的小女孩带来了 无限愉悦、愤慨和活力 ,小女孩在豌豆坚强生长的启示下,获得了 第六课蝙蝠和雷达战胜疾病的信心和士气 ；1.主题中心： 本文主要表达了科学家通过反复争论,掀开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由,并受此启示,给飞机装上雷达,使其能够在夜间安全飞行；告知我们争论生物可以对人类的制造制造有所启示；2.课

19、文重点：（1）雷达通过 天线 发出无线电波,无线电波遇到障碍物 就反射回来,被雷达接收到,显示在 荧光屏 上；从雷达的荧火屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有 障碍物 ,所以飞机飞行就更安全了；（2）科学家从蝙蝠身上得到启示,制造了雷达；雷达天线就像蝙蝠的嘴,雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波 ,荧光屏就像蝙蝠的 耳朵；（3） 蝙蝠从嘴里发出 超声波 ,用嘴和 耳朵 协作起来探路,科学家从蝙蝠身上受 到启示,给飞机装上了 雷达；这告知我们,争论生物可以对人类的制造有所启示；（4）课文训练我们要留意事物与人类之间的关系,树立从小 学科学,爱科学 ；（5）仿生学学问：鸟儿飞机 狗电子鼻 海豚潜

20、水艇 猪防毒面具10 第七课呼风唤雨的世纪1.主题中心： 本文主要介绍了 20 世纪一百年间的科学技术进展历程,呈现了科 学技术的飞速进展给人类生活带来的庞大变化和辉煌前景,激发我们 爱科学、学 科学和探究科学 的精神；2.课文重点：（1）20 世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开； ”（2）20 世纪是一个呼风唤雨的世纪；科学在转变着人类的 精神文化生活 和物质生活；（3）20 世纪 100 年的时间里,人类利用 现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎意料的 制造和发觉 ；（4）“ 忽如一夜春风来,千树万树梨花开；” 出自 唐代岑参 的白雪歌送武判官归京 ,“ 春风” 在文中

21、指的是 各种现代科技,“ 梨花” 指的是 许多的制造制造 ；课文引用这句古诗,表现了现代科学技术成就在变化之快、变化之大；（5）“ 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪； ” 这句话中“ 呼风唤雨” 指的是：人类利 用自然,改造自然,说明 20 世纪科学技术得到迅猛进展；3. 课后习题：第三题：“ 现代科学技术必将制造一个个奇迹,不断改善我们的生活”,联系生活 实际,谈谈自己的懂得；科学技术是无限的,它将不断向前进展,给现代社会带来日新月异的变化,便利我们的生活；另一方面科技给人类生活带来确定负面影响,人类对高科技产 品产生了过多的依靠；11 第八课蝴蝶的家1.主题中心： 本文是一篇散文,表达“ 我

22、” 为雨中的蝴蝶深感担忧,不断找寻蝴蝶的家而最终无果,告知我们要关怀弱小,帮忙需要帮忙的小动物；2.课文重点：（1）文中“ 我” 始终不明白的问题是：蝴蝶的家在哪里？（2）它们的身体是那样 轻巧 ,载不动一个水点；它们身上的 彩粉 是那样素洁,一点儿水都不能 沾污上的 ；它们是那样的 脆弱 ,比一片树叶仍无力,怎么禁得起 二、园地重点 沟通平台 阅读的时候我要动脑筋摸索,积极提出问题；可以试着从不同角度提出问题,让自己的摸索更加全面和深化；我要挑选出最值得摸索的问题,加深对文章的懂得；我们要养成敢于提问,善于提问的习惯；识字加油站注（留意）驻（驻守）抄（誊写）钞（钞票）赔（赔钱）培（培土）堵（

23、堵塞）赌（赌气）煤（煤油）媒（媒体）芬（芳香）氛（气氛）贝账（账户）贺（贺卡）木樟（樟树）杠（杠杆）犭狡（狡辩）猾（狡猾）词句段运用 一、 读一读,体会每组句子在表达上的不同；1. 那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车；那时没有电灯、电视、收音机和汽车；2. 那条狗兴奋的时候叫,紧急的时候叫,发怒的时候也叫；12 那条狗兴奋、紧急、发怒的时候都叫；分析： 把结构相同或相像、意思亲热相关、语气一样的词语或句子（三句或三句 以上）成串地排列的一种修辞手法就是排比；每组的第一个句子都运用排比的修辞手法,语气猛烈,起到了强调作用,使作者 的感情表现得更充分；二、读下面的句子,说说你的发觉,再

24、誊写下来；1. 在乌黑的夜里, 飞机是怎么做到安全飞行的呢？原先是人们从蝙蝠身上得到了 启示；2. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；3. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术；分析： 设问句是为了强调自己的观点和看法,先提出一个问题,接着自己回答,即自自答；此题的三组句子都是设问句,目的在于引起读者留意,启示摸索；日积月累：有关提问的名句（1）好问就裕,自用就小；大意：宠爱问问题会变得学问渊博, 自以为是,不接受别人的看法就会变得狭隘；（2）博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之；大意： 要广泛地学习,详细地探究,谨慎地摸索,明白地辨论,切实地履行；（3）智能之士,不学不成,不问不知；大意： 有

25、聪慧和才能的人,不学习就不会有所成就,不提问就不会获得学问；（4）人非生而知之者,孰能无惑；大意： 人不是生来就懂得学问和13 三、单元学问点归纳（一）“ 的” 字短语：5.暖洋洋的太阳温存舒适的地方丰满的豆荚宽阔的世界小小的顶楼穷苦的女人虚弱的身体长满青苔的裂缝温存的阳光温存的太阳光高兴的想象兴奋的眼光盛开的豌豆花紫色的豌豆花柔嫩的叶子实际的用途健康的光荣6.清朗的夜空 乌黑的夜里 极细的电线 灵敏的眼睛 灵敏的眼睛7.呼风唤雨的世纪 奇迹般的发觉和制造 出乎意料的发觉和制造大大改观的生活 慢吞吞的世界 悄悄静的世界 黑暗无光的世界腾云驾雾的神仙 美好的愿望 美好的生活 舒适的生活 便利的生

26、活8.银色的雨幕 黑压压的树林 水淋淋的树林 密集的雨点 轻巧的身体脆弱的身体 斑斓的彩粉 猛烈的风雨 艳丽的蝴蝶 隐秘的家（二）“ 地” 字短语：紧紧地捏着寂静地躺着耐心地躺着仔细地支起来轻盈地坐轻轻地吻轻盈地微笑灵敏地躲开横七竖八地拉绳子清楚地看到密集地喧嚷确定说地（三）“ 得” 字短语：晒得暖洋洋的变得僵硬涨得大大的胖得爆裂开（四）动词搭配揭晓事情钻进裂缝靠近窗子产生想象打开窗子得到启示捕捉飞蛾依靠自然寄托愿望登上月球潜入深海洞悉天体探究隐秘转变生活制造生活制造奇迹改善生活系铃铛蒙上眼睛塞上耳朵封住嘴14 掀开隐秘遇到障碍物转变方向仿照方法发出电波（五）三四字词语归纳：横七竖八清清楚楚歪

27、歪斜斜呼风唤雨出乎意料黑暗无光腾云驾雾归根究竟肥肥胖胖圆头圆脑暖洋洋慢吞吞悄悄静千里眼顺风耳黑压压水淋淋湿漉漉（六）多音字：弹dn （子弹） tn （弹琴）曾cng（曾经）zng （曾祖父）系x（关系） j （系鞋带）悄qio（悄然）qio （悄悄静）蒙mn （蒙骗 ）mn （启蒙） mn （蒙古）雀qio（家雀儿） qu （孔雀）缝fng（缝补）fng （裂缝）倒do （倒水）do（倒下）塞si（塞外）si （塞子）模m（仿照）m （模样）传zhun （自传） chun （传奇）（七）近义词：舒适舒适丰满饱满揭晓揭示相称相配乌黑乌黑启示启示灵敏灵敏灵敏灵敏争论探究仿照仿照洞悉洞悉探究探究紧密

28、亲热回忆回忆躲避隐匿喧嚷喧哗轻巧轻巧究竟究竟仿照仿照依靠依靠改善改良和谐友好抛弃丢弃收集采集观看观看描述描画温存温存僵硬生硬清楚清楚隐秘隐秘脆弱脆弱布满布满（八）反义词：光明黑暗丰满干瘪虚弱强壮温存粗暴15 灵敏笨拙灵敏迟钝清楚模糊依靠独立紧密松散幻想现实便利困难密集稀疏喧嚷寂静轻巧繁重沾污净化温存冰冷舒适伤心僵硬灵敏高兴哀痛柔嫩坚硬横七竖八整整齐齐（九）数量词：一粒豌豆一块板子一根绳子一架飞机一盏灯一根电线（十）重点句子1.比如句：（1）青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯；（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停；（3）超声波就像波浪一样向前推动；2. 拟人句

29、：（1）豌豆依据它们在家庭里的位置,坐成一排；（2）豌豆坐在那儿越长越大,它们想,我们得做点事情啊；3. 夸张句：我的天,原先是一粒小豌豆在这里生了根仍长出小叶子来了；你怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！4. 反问句：它们是那样脆弱,比一片树叶仍无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢？5. 设问句：（1） 在乌黑的夜里, 飞机是怎么做到安全飞行的呢？原先是人们从蝙蝠身上得到了启示；16 （2） 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；（3） 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术；6. 引用：（1）20 世纪的成就,真可以用“ 忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 来形容；（2）1923 年,英国数学家、

30、哲学家伯特兰 罗素说： “ 归根究竟,是科学使得我 们这个时代不同以往的任何时代；7. 关联词：（1）这里既温存,又舒适；（2）虽然母亲不信任,但她仍是仔细地用一根小棍子把这植物支起来,好使它 不至于被风吹断；（3）而且无论怎么飞,从来同见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也以灵敏地躲开；第三单元学问点归纳：一、 课文学问点：第九课古诗三首1.主题中心：暮江吟表达了诗人 宠爱自然美景,宠爱祖国大好河山的思想感情；题西林壁诗人描写了 庐山变化多姿的美丽景色,告知人们的道理是： 当人没有跳出局部从整体观看时,就很难认清事物的真相与全貌；雪梅是一首 说理诗 ,运用拟人 的修辞手法, 通过梅雪

31、争春, 突出了 雪花洁白、梅花暗香 ；告知我们的道理是： 人各有所长,也各有所短,我们要取长补短；2.课文重点：暮江吟17 （1）诗意 ：傍晚时分,快要落山的夕阳,柔和地铺在江水之上；晚霞斜映下的 江水一半是青绿的,一半是鲜红的；九月初三这个夜晚是多么可爱啊,那露珠像 珍宝一样闪烁发光,月亮如同一张弯弓挂在空中；（2）这首诗前两句写 傍晚 时江边的景色,后两句写夜晚时江边的景色；（3）诗中写夕阳落照江水的诗句是：一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红；写新月初升的诗句是： 可怜九月初三夜,露似珍宝月似弓 宠爱、宠爱 ；表达了诗人： 对大自然的（4）本诗描写了四种景物： 残阳、江水、露、月 ,作者形象地

32、描写了江边美丽 的月色,表达了诗人 愉悦 的心情；（5）本诗中运用比如修辞手法的诗句是：可怜九月初三夜,露似珍宝月似弓；这句诗中将 露珠 比作珍宝,新月比作弯弓；题西林壁（1）诗意： 从正面看,山岭连绵起伏；从侧面看,山峰雄壮高耸；从远处、近 处、高处、低处看,庐山会显现出各种不同的样子；之所以认不清庐山真正的面 貌,是由于我正身处庐山之中；（2）一诗中,诗人从 正、侧、远、近、高、低 各个角度看庐山的样子各不相同,庐山有自己不拘一格的美；（3）看不清庐山的真面目是由于 的一部分；自己身在庐山之中,看来看去,只能看到庐山（4）题西林壁一诗中“当局者迷,旁观者清 ” 异曲同工之妙的诗句是：不识庐

33、山真面目,只缘身在此山中；（6）有时候,我们对自己所处的环境下正在做的事反而不及旁人看得清楚,苏轼题西林壁中诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中； ”18 雪梅（1）诗意： 梅和雪都认为自己占尽春色,谁也不愿服输；这可愁坏了文人墨客,难以评议二者的高下；其实,梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的,而雪却又输给梅所带的一段暗香；（2）梅和雪的共同特点是 白,雪的 白赛过梅而梅的 香赛过雪,它们各有所长；（3）诗人卢钺对雪梅争春的评判是：梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香；作者是通过不同的感官的熟识来评判的,前者是 视觉方面,后者是 嗅觉方面；这句诗的意思是： 梅花虽白,但与雪相比,仍差三分；雪较之于梅,就

34、没有梅花的暗香；3. 课后练习其次题：想象“ 一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红”的景象,用自己的话说一说；傍晚时分,快要落山的夕阳,柔和地铺在江水之上；晚霞斜阳下的江水一半 是青绿的,一半是鲜红的；第三题：说说你对以下诗句的懂得（1）不识庐山真面目,只缘身在此山中；我之所以认不清庐山真正的面目,是由于我身在庐山之中；这两句诗借景说 理,指出观看分析问题应客观全面,假如主观片面,就得不出正确的结论；（2）梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香；梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段暗香；这两句诗告知我 们,任何事物都是一分为二的,有特长必需也有短处；第十课爬山虎的脚1. 主题中心：爬山虎的脚一文

35、主要写了叶圣陶 先生通过长期细致的观看,明白爬山虎生长19 的位置 、叶子的特点 以及它 怎样往上爬 的过程,表达了 作者对爬山虎的宠爱之情；2.课文重点：（1）本文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的 叶子,爬山虎的 生长位置、形状、颜色 ,以及它是如何 一脚一脚向上爬的 ；（2）本文主要写了爬山虎的叶子,爬山虎脚的 的脚触着墙的时候和没触着墙的时候的生长状况,望,激起了我们 留心观看四周事物的爱好；3. 课后练习：位置、形状 和颜色 ,以及爬山虎 读后使我们也产生了探究的愿第一题：朗读课文；说说从哪些地方可以看出作者观看得特殊仔细；从作者细致的描述中我们可以看出作者观看得特殊仔细；如写叶

36、子时,写出 了叶子从嫩红到嫩绿的变化；写叶尖一顺儿朝下,既没有重叠,也不留一点儿空 隙；仍写了微风拂过时叶子的样子；写爬山虎的脚时,作者把爬山虎的脚的样子以及如何一步一步向上爬的过程写得特殊细致和生动,的脚的变化；甚至仍写出了没有触着墙其次题：依据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的；茎上伸出六七根细丝（细丝的头上变成小圆片,巴住墙）（把爬山 虎的嫩茎拉一把,使它紧贴的墙上）第三题：找出课文中你觉得写得精确、形象的句子,誊写下来；茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角；第十一课蟋蟀的住宅1.主题中心：蟋蟀的住宅选自 法国 昆虫学家 法布尔 的昆虫记,通过描写蟋蟀地窖的

37、特点及其建筑住宅的才能,并把蟋蟀的住宅称之为 20 宏大的工程 ,表现了蟋蟀 吃苦耐劳、不愿随遇而安 的精神,字里行间表现了作者对蟋蟀的 宠爱和赞扬 之情；2.课文重点：（1）蟋蟀不愿随遇而安表达在三个方面：自己一点儿一点儿挖掘住宅；谨慎挑选住址、不利用现成的地窖、（2）蟋蟀的住宅一文在开头点明蟋蟀的出名“ 不光由于它的 唱歌,仍由于它的住宅” ；接着把蟋蟀和其他其他昆虫进行比较,介绍蟋蟀不愿“随遇而安 ” 的特点；随后从蟋蟀对住宅的挑选写起,由外而内地写了住宅的结构、特点、屋内布置；最终详细描述了蟋蟀修建住宅的 经过 ；（3）蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着,那是住宅的 大门 ,旁边经过

38、耙扫,整理得很平整的地方就是蟋蟀的平台；屋子里很淳朴, 清洁、干燥、很卫生；介绍蟋蟀的住宅,作者的观看次序是从 外部 到内部；（4）蟋蟀住宅的外部特点： 向阳、隐匿、干燥、有门、有平台；（5）本文的作者是 法国昆虫学家 法布尔 ；全文接受了 拟人 的修辞手法,介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的才能,说明蟋蟀建造住宅是 一项宏大的工程,颂扬了蟋蟀 吃苦耐劳,不愿随遇而安 的精神；（6）在蟋蟀的住宅中,作者接受了拟人的修辞手法,不仅把蟋蟀的地窖说成是住宅 ,仍称之为 宏大的工程 ,字里行间表现了作者对蟋蟀的 宠爱和赞扬 之情；3. 课后练习：第一题：默读课文,想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“ 宏

39、大的工程”；用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程；蟋蟀的身体是那么弱小,用来施工的工具仅是其细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整的工程相比,蟋蟀的住宅可以算是“ 宏大的工程” ；21 蟋蟀的住宅的修建过程分为以下几步： （1）选址；挑选向阳、隐匿、干燥、有门、有平台的地方； （2）挖洞；在十月,秋天初寒的时候,蟋蟀用前足扒土,用钳子搬土块, 用后足踏地, 再用后腿上的两排锯把泥土推到后面,倾斜地铺开；（3）整修；在很长的时间里把粗糙的地方修理平整；其次题：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两个方面的内容？作者是怎样观看的？课文围绕蟋蟀的住宅讲了蟋蟀住宅的特点和修建过程两方面的内容

40、；作者对这两个方面进行了长时间的观看；住宅的特点方面, 作者从住宅选址、外部和内部特点来观看的；住宅的修建过程,是从动工时间、挖掘过程、整修过 程这几个方面来观看的；第三题：课文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,说说这样写的好处；读下面的片段,想想在表达上与课文有什么不同；蟋蟀体形微扁,头部圆形,触角长、呈线状；有翅时,翅平叠于躯体上；多 数体色呈褐色或黑色,深浅不一；雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声；多数雌性的产卵器很显著,呈筒状或针状；课文这样写出运用了拟人的修辞手法,动好玩；选自英国麦加文的昆虫使语言生动形象, 使枯燥的内容变得生课文运用拟人的修辞手法生动形象地介绍了蟋蟀是如何

41、修建自己的住宅的；该 片断就用精练平实的语言介绍了蟋蟀的形状；二、园地重点 沟通平台 只有进行细致的观看,才能写得精确；作者不但观看细致,仍连续观看了一段时间；观看要用眼睛看,仍要用耳朵听,用心想；22 词句段运用 一、 连一连,为下面的动物找到家；狗窝 鼠窝 鸟窝 鼠洞 鸟巢 猪圈 马圈 牛圈 马厩 马棚 鱼塘 牛棚 虎穴补充：蚁穴鸡舍龙潭二、读下面两组句子,留意加点的词语,体会每组句子意思的不同；（1）触着墙的,细丝和小圆片变成灰色；（2）触着墙的,细丝和小圆片 逐步变成灰色；其次句加上“ 逐步”,写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的,写出了过程,更加精确；（1）隧道顺着地势弯弯曲曲,

42、九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅；（2）隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅；其次句加上“ 最多” ,说明白隧道深、宽的不确定性,这样写更加精确；日积月累（1）立了秋,把扇丢；意思 ：立秋以后,天气转凉,不再需要用扇子；（2）二八月,乱穿衣；意思 ：形容初春和初秋时天气冷热多变,人们穿衣服没有确定之规,有的人捂得严实,有的人就穿着轻薄；（3）夏雨少,秋霜早；意思 ：假如夏天的雨水少,秋天的霜期就会提前；（4）八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来；意思 ：农历八月份,大雁就开头向南飞去,大雁一旦南飞,就表示要下霜了；（5）一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉；23 意思 ：每下一场秋雨

43、天气就会变冷一些, 下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了；（6）八月暖,九月温,十月仍有小阳春；意思 ：长江中下游地区,在农历八九月仍很温存,甚至十月天气仍温存如春,俗称“ 小阳春” ；三、单元学问点归纳（一）“ 的” 字短语：10.嫩红的叶子嫩绿的叶子一顺儿朝下的叶子细小的脚倾斜的隧道温存的阳光现成的地窖舒适的住宅11.临时的隐匿所脆弱的工具粗糙的地方光滑的墙壁淳朴的住宅弯弯曲曲的地势简洁的工具宏大的工程宽阔的地窖有力的后足（二）“ 地” 字短语：谨慎地挑选倾斜地铺开略微地摇摆叽叽喳喳地说焦急地等待（三）“ 得” 字短语：绿得新颖铺得均匀整理得很平整（四）动词搭配漾起波纹伸出细丝搜寻巢穴争论蟋

44、蟀感到疲乏抛出泥土（五）三四字词语归纳：引人留意毫不惋惜随遇而安弯弯曲曲叽叽喳喳（六）多音字：空:kng （天空） kng （空地）似:s （好像） sh （似的）曲:q（弯曲） q （歌曲）铺:p （铺路）p （上铺）降:jing （下降） xing （投降）露:l （露水）lu （露面）扒:b （扒拉）p （扒手）踏:t （踏实）t（踏步）24 （七）近义词： 温存温存舒适舒适均匀平均逐步逐步牢固牢固平整平整宽阔宽阔谨慎谨慎淳朴淳朴间隙缝隙逐步慢慢残阳夕阳新颖鲜嫩舒适舒适挑选挑选脆弱弱小搜寻搜寻隐匿隐匿惊奇惊奇争论钻研疲乏疲乏（八）反义词： 温存冰冷舒适伤心 弯曲笔直 仔细马虎 牢固松散隐

45、匿公开 平整坎坷 脆弱坚强 干燥潮湿谨慎草率 寂静喧闹 残阳朝阳 细小粗大牢固松动 新颖陈旧 粗糙光滑 宽阔狭窄（九）数量词 一座门 一个钟头一片地方 一阵风 一墙叶子 一根细丝 一根茎 一条隧道 一丛草（十）重点句子1.比如句：（1）一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很；（2） 茎上长叶柄的地方, 反面伸出枝状的六七根细丝, 每根细丝像蜗牛的触角；（3）出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门；2. 拟人句：（1）爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙；细丝碑是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上；爬山虎就是这样一脚一脚往上爬；（2）当四周很寂静的

46、时候,蟋蟀就在这平台上弹琴；25 （3）蟋蟀钻到土底下干活,假如感到疲乏,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须略微地摇摆；3. 设问句 : 它有特殊好的工具吗？没有；4. 关联词句子：（1）一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹；（2）它的出名不光由于它的唱歌,仍由于它的住宅；（3）即使有骤雨,这里也立刻就会干的；（4）假如感到疲乏,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻 微地摇摆；（5）即使在冬天,只要天气温存,太阳晒到它住宅的门口,仍可以观看蟋蟀从 里面不断了地抛出泥土来；第四单元学问点归纳：一、 课文学问点：第十二课盘古开天地1.主题中心： 本文是一篇神话故事,表达了巨

47、人盘古用神力开创天地,以身躯化为万物的故事；课文塑造了盘古 勇于献身 的美好品质；2.课文重点：（1） 本文是中国古代神话 ；雄壮、高大 的形象,颂扬了他宏大的 开创精神和（2）盘古开天辟地的过程,突出表现了盘古 力大无穷 的特点；盘古顶天立地的 过程,突出表现了盘古 身躯庞大 的特点；盘古改天换地的过程,突出表现了盘古 甘于奉献 的特点；（3）盘古倒下以后,他的身体发生了庞大的变化：26 他呼出的气息 四季的风和飘动的云 ；他 发出的声音 隆隆的雷声 ；他的左眼 太阳,照耀大地,他的 右眼月亮,给夜晚带来光明；他的四肢和躯干 大地的四极和五方的名山；他的血液 奔流不息的江河 ；他的汗毛 茂密

48、的花草树木 ；他的 汗水滋润万物的雨露 3. 课后习题：第一题：边读边想象画面,说说你心目中的盘古是什么样的；在我心目中,盘古反常高大,他力大无比,意志坚决,坚强勇敢,不达目的誓 不罢休,而且心胸宽广、无私；其次题：从课文中找出你认为神奇的地方,说说盘古开天地的过程；课文中的“ 神奇” 之处有许多,如：（1）盘古拿起斧头对着黑暗劈过去, “ 大鸡蛋” 碎了；轻而清的东西,慢慢上升,变成了天；重而浊的东西,慢慢下降,变 成了地；（2）盘古头顶天,脚踏地,像一根柱子一样,撑在天和地之间；（3）盘 古倒下以后,他的的身体变成自然界的万物制造了美丽的宇宙；第十三课精卫填海1.主题中心：本文表达了炎帝的

49、小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水,化为精卫鸟,衔来西山木石堵塞东海的故事,塑造了 难、敢于同困难斗争究竟 的精神；2.课文重点：坚强执着 的精卫形象,颂扬了精卫 不畏艰（1）本文是一篇文言文,选自山海经 北山经；故：因此；堙：堵塞；（2）重点说明 ：少女 ：小女儿；溺：溺水,埋没；（3）课文注释 ：炎帝的小女儿,名叫女娃；女娃到东海去游玩,不幸在海里溺水而亡,再也回不来了,于是她化作了一只名叫“ 精卫” 的小鸟；精卫常常衔着 27 西山的树枝和石子来堵塞东海,想把东海填平；（4）从“ 常衔西山之木石,以堙于东海” 中的“ 常” 字可以领悟到 精卫填海的 决心 ；3. 课后习题：第三题：精卫给你留

50、下了怎样的印象？和同学沟通；人们通常颂扬不屈不挠、锲而不舍、不达目的不罢休的人有精卫填海的精神；第十四课普罗米修斯1.主题中心： 本文选自 古希腊神话 ,表达了人类由于没有火,生活特殊凄惨,天 神普罗米修为了帮忙人类,勇敢地到太阳神阿波罗那里“ 盗” 取火种,遭受了宙 斯残酷的惩戒,他不屈不挠,后来得到大力神的抢救,最终获得自由的故事；颂扬了他 为民造福、不惜牺牲自己 的美好品质；2.课文重点：（1）人物性格特点：普罗米修斯： 为人类造福、甘愿牺牲、坚强不屈；赫拉克勒斯： 富有正义感 ；宙斯： 专制、昏庸、残暴、心狠手辣；（2）解救普罗米修斯的是著名的大力神赫拉克勒斯 ；他看到普罗米修斯被锁在

51、悬崖上,心中 愤愤不平 ,便挽弓搭箭 ,射死了鹫鹰,接着又用石头砸碎了 锁链；3. 课后习题：其次题：依据起因、经过、结果的次序,讲一讲普罗米修斯“ 盗” 火的故事；起因：普罗米修斯看到人类；没有火的凄惨情形,决心去太阳神那里拿取火种；经过：普罗米修斯把火种带到人间,众神领导宙斯把他锁在高高的悬崖之上,并派凶狠的鹫鹰啄食他的肝脏；28 结果：大力神赫拉克勒斯救下了普罗米修斯；第三题：故事中哪个情节最触动你？和同学沟通；故事中最触动我的是普罗米修斯被鹫鹰啄食肝脏这一情节；每天肝脏被啄食 完之后仍会再长出来,可以想见普罗米修斯遭受的痛楚有多大,从中我感受到了 普罗米修斯勇敢坚强、不畏强暴、不怕牺牲

52、、勇于奉献的精神；第十五课女娲补天1.主题中心： 本文主要讲了女娲为了挽救水深火热之中的人们,冒着生命危险补天的神话故事；颂扬了女娲勇敢坚强、聪慧能干、甘于奉献的形象；2.课文重点：（1）补天要用的五彩石,是 红、黄、蓝、白、纯青五种颜色的石头；（2）在人们受难的时候,女娲求雨神熄灭天火 ,造船 救出在水中挣扎的人们,炼五彩石的 补好苍天 ,这表达了她 不畏艰险、甘于奉献 ；二、园地重点 沟通平台 神话布满神奇的想象,像盘古开天地、女娲补天 让我赞扬不已；神话中许多人物个性鲜明,如精卫坚强执着、普罗米修斯勇敢不屈 古人制造了许多神话故事,来表达他们对世界的熟识,如普罗米修斯上天“ 盗”取火种,

53、就是古希腊人对火种来源的一种说明；识字加油站与花有关的词语： 花圃花卉花蕾花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠词句段运用 一、 说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事；腾云驾雾上天入地神通广大刀枪不入孙悟空29 神机妙算未卜先知 诸葛亮各显神通 八仙过海三头六臂 哪吒补充：开天辟地 盘古二、读下面的句子,感受想象的神奇；你在其他神话故事中,也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学沟通；（1）轻而清的东西,慢慢上升,变成了天；重而浊的东西,慢慢下降,变成了地；（2）当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带到人间；（3）女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头

54、,燃起神火熔炼；随着神火慢慢熄灭,五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆；女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好；日积月累嫦娥唐代李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉；嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心；意思 ：透过装饰着云母的屏风,烛影慢慢暗淡下去；银河也在悄悄地消逝,晨星沉没在早晨的曙光里； 嫦娥生怕后悔偷吃灵药, 眼望着青天碧海, 夜夜心情孤寂；三、单元学问点归纳（一）“ 的” 字短语：12.混沌的宇宙 庞大的变化 轻而清的东西 重而浊的东西 雄壮的巨人飘动的云 隆隆的雷声 宽阔的大地 奔流不息的江河 茂密的花草树木滋润万物的雨露 美丽的宇宙 宏大的巨人 精疲力竭的盘古14.无边的黑暗 凄惨的情形 严

55、格的惩戒 风吹雨淋的痛楚狠心的宙斯 凶狠的鹫鹰 尖利的嘴巴 高高的悬崖 高高的悬崖30 著名的大力神15.轻盈幸福的生活 撑天的大柱子 黑黝黝的深沟 轰隆隆的响声远远的天空 慌张失措的人们 庞大而又艰难的工作 黏稠的石浆黑黑的大窟窿 坍塌的危险 作恶的黑龙 零零星星的碎块 清清的泉水五彩的云霞（二）“ 地” 字短语：悄悄地说坚决地回答死死地锁（三）“ 得” 字短语：累得倒下打得猛烈喷涌得洪水吓得逃回山林（四）动词搭配劈开黑暗呼出气息发出声音发生变化照耀大地带来光明滋润万物制造世界度过长夜冒着危险盗取火种喷射火焰带到人间烧熟食物驱赶猛兽得知消息承认错误归仍火种请求宽恕忍耐痛楚违反命令戴着铁环遭受

56、痛楚啄食肝脏承担痛楚砸碎锁链获得自由制造人类撞断柱子裂开深沟陷入纷乱修补天地燃起神火熄灭神火炼成石浆杀死黑龙逃回山林损害人类撒到水中复原寂静获得新生怀念女娲传颂功绩露出大窟窿制造人类损害人类（五）三四字词语归纳：精疲力竭奔流不息精卫填海驱寒取暖气急败坏风吹雨淋愤愤不平欢歌笑语又羞又恼惊惶失措世世代代腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入机警聪慧惩恶扬善爱憎分明黑乎乎黑黝黝31 （六）多音字： 累：li （积存）li （劳累）li （累赘）混：hn（混沌） hn（混水摸鱼）劈： p （劈开）p （劈叉）扒：b （扒拉） p （扒手）踏：t （踏实） t （踏步）少：sh

57、o（多少）sho（少年）血： xu （血液）xi （血淋淋）脏: zng （肮脏） z ng（心脏）恶： （恶心） （凶狠）w （厌恶）隆：l ng（正式） l ng（轰隆隆）扎：zh （挣扎）zh （扎针）z （包扎）（七）近义词：四周四周黑暗乌黑慢慢慢慢茂密茂密滋润滋养制造制造严格严格宽恕宽恕忍耐忍耐屈服听从尖利尖锐痛楚苦楚燃烧焚烧寻求探求连忙慌张宽阔宽阔驱赶驱赶佩服佩服违反违反惩戒惩处叮嘱命令光明光明凄惨凄惨请求请求坚决坚决遭受忍耐轻盈轻盈幸福美满连忙立刻伤心伤心（八）反义词：重轻 清浊 少老 精疲力竭精力充分 零零星星漫山遍野上升下降 合拢分散 茂密枯萎 宽阔狭窄 光明黑暗凄惨幸福 危

58、险安全 惩戒嘉奖 严格宽大 宽恕惩戒坚决徘徊 错误正确 违反听从 痛楚轻盈 屈服抗争佩服轻视 凶狠和善 承认否认 庞大微小 燃烧熄灭（九）数量词一条缝一丝微光一把斧头一声巨响一根柱子一颗火星一只鹫鹰一场雨一个窟窿一道深沟一眼清泉一个大盆32 （十）重点句子 1. 比如句（1）很久很久以前,天和地仍没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋；（2）盘古这个雄壮的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让重新合拢；2. 排比句 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷 声；他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的

59、血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂密的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露 3.反问句： 为人类造福,有什么错？4.关联词语句：（1）他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛楚；（2）尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服；第五单元 第十六课麻雀1.主题中心： 本文主要讲了一只 老麻雀在猎狗面前奋不顾身爱惜小麻雀,使小麻 雀免受损害的 故事；刻画了一只 奋不顾身, 不惜牺牲自己也要挽救孩子们 的老麻 雀的形象,颂扬了 母爱的无私与宏大 ；2.课文重点：（1）麻雀一文是俄国作家 屠格涅夫 写的,文中的“ 一种强大的力气” 指是的 母爱 ；（2）麻雀一文,作者把 看到的、听到的、想到的 都写了下来,活灵敏现地展 机警与贪 现了麻雀和猎狗相遇