《喜庆吉祥的民间美术》教学设计

1、单 元5：喜庆吉祥的民间美术课程设计人主 题适合年级七年级背景分析这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。通过本节课的工艺制作，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。既使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。教学目标知识与技能：培养学生的创造性思维能力和动手能力。学生认识民间剪纸艺术，并学会制作剪纸作品。掌握剪纸艺术的基本制作方法。过程与方法：在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。情感、态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺

2、术的热爱。感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。重点、难点重点：理解和掌握剪纸的造型。难点：培养学生创造性地设计剪纸作品能力。评价设计为了更好地实现本节课的教学目标，我将会在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法，同时借助多媒体音、形、色、动的强大优势，及事先准备好的剪纸半成品进行直观演示，有效地调动学生学习的积极性和主动性。在他们学习的过程中，我主要采取让学生小组合作的学习方式，使他们有充足的时间看书质疑、分析讨论、操作实践，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。学与教活动设计学与教活动设计一、组织教学、师生问好，检查学具。二、引导阶段教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什

3、么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。三、发展阶段提问：什么是剪纸艺术呢？学生归纳：教师讲述：剪纸是中国古老的传统民间艺术。很久前 ，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化 生活。每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门楣。这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望 。1、是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。2、特点：具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。 剪纸的题材广泛，可以表现花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话故事。“连年有余”、“金玉满堂” “喜鹊登梅”等等。 提问：这些剪纸表达设计者什么样的情感？都是我国

4、劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。剪纸的内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。3、屏幕出示图片请学生欣赏作品归纳按用途可以分为种类有：窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等。4结合作品教师讲解：由于各地的风俗习惯不同，剪纸风格也异彩纷呈分为南北两大流派：北方剪纸粗犷豪放、造型简练；南方剪纸构图繁茂、精巧秀美。5、教师提问：完成这些剪纸作品需要哪些工具材料？剪刀、刻刀。6、出示图片：教师提问：同学们我们来观察这两副作品有什么不同，学生讨论并回答，教师板书阴刻和阳刻。指出阳刻时应“剪剪相连”画面的主体形象留有下，多余部分剪去。阴刻时要“剪剪相断”。画面的主体形象是镂

5、空的。同时让学生了解大部分作品都是综合运用。 7、剪纸的步骤：（1）、构思（2）、折纸（3）、铅笔起稿（4）、剪刻（5）、粘贴 。强调：第一、将方形对边对折，要折整齐。第二、在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。第三、按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。 如：我们现在完成了这种对称式的作品，想得到四个这样的作品怎么办呢？运用折叠法同时让学生欣赏图片剪的好坏的效果图。请同学们欣赏视频。（播放视频） 四、作业要求：同学们，我们也来体验并感受剪纸的乐趣。 剪纸练习1.內容： 用单色纸剪刻一幅动物或人物剪纸。2.要求：（1）.造型简洁、单纯.（2）.剪刻精美,富

6、有装饰情趣. 学生设计制作，教师辅导。 3、展评学生作品 五、拓展延伸 如今，剪纸早已走出了农民的小院，进入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装潢、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的倩影；她也走向了世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。愿这棵古老的艺术之树常绿常新。六、小结：师生回顾本节课的知识点这节课我们一起走进剪纸艺术，欣赏美，感受美，体验剪纸给我们带来的魅力。剪纸艺术来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。（备注或反思）展示课件展示课件展示各类剪纸课件图片展示课件展示课件让学生了解南北两大流派的特点出示课件展示剪纸艺术图片课件展示学习剪纸的方法步骤学生练习，教师巡视指导板书设计喜庆吉祥的民间美术什么是剪纸艺术北方剪纸粗犷豪放、造型简练；南方剪纸构图繁茂、精巧秀美。剪纸的步骤：（1）、构思（2）、折纸（3）、铅笔起稿（4）、剪刻（5）、粘贴 。课后评价与反思 课堂的每一个设计环节是为学生体验剪纸这类民间美术而服务的，要有合理的依据及适时的