《我的叔叔于勒》教学教案

1、湖南师大附中博才实验中学教案授课题目我的叔叔于勒课型：讲读新课课时教具学具电子白板授课时间本单元目标本课教学目标（以学生为主体，要有可以量化实现程度，严谨学科，概念清晰，数据具体）知识与能力：1、引导学生通过分析、品读关键句子赏析文章主题。2、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。过程与方法：探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。情感态度价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。树立正确的金钱观和亲情观。重点难点教学重点： 引导学生联系生活理解小说主题，努力激发学生爱善憎恶的情

2、感。教学难点： 引导学生正确把握金钱与亲情的关系，启发与鼓励学生自我表达。教学过程二次备课第一课时一、导入新课亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒，共同探讨这个问题。二、自学检测1、读准下列字音：拮据（ji j） 栈桥 （zhn）煞白（sh） 撬开 （qio）诧异（ch） 糟蹋（ t ） 别墅（sh） 皱纹 （zhu）褴褛（ln l ） 阔绰 （chu ） 诘责（ ji

3、 ） 嘟哝（d nong ）2、介绍作者：莫泊桑(18501893)十九世纪后半期法国优秀的批判现实主义小说家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有：长篇小说俊友、一生、漂亮朋友；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。3、知识链接世界三大短篇小说家：法国的莫泊桑羊脂球 、俄国的契诃夫变色龙、美国的欧亨利麦琪的礼物。 小说的三要素是（人物）、（情节）、（环境）。其中（人物）是小说的灵魂。小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（语言）描写、（动作）描写、（神态）描写等。 按描写的角度不同，可分为（正面

4、）描写和（侧面）描写。三、朗读课文、整体感知1、读了这篇课文后，谈谈你的感受。读我的叔叔于勒，你读到了一些什么。读到了人与人之间的金钱关系。读到了人的势利，社会的冷酷。读到了小人物生活的不容易。读到了亲情的变异。2、请先看题目，“我的叔叔于勒”中的“我”是谁？明确：我不是作者，小说中的“我”都是虚构人物哟！“我”是一个小孩子，是菲利普夫妇的小儿子。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”若瑟夫这样深情地称呼于勒，但是，并不是每一个人都这样对待于勒的请你再次速读全文，找一找，文中对于勒还有哪些称呼？穷：坏蛋、流氓、无赖、分文不值撵于勒富：正直、有良心、好心、有办法的、救星盼于勒穷：

5、小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的躲于勒3、于勒究竟是一个坏蛋流氓还是一个正直、有良心的人呢？同学们，今天老师教给大家一个原则：当我们分析一个人物的时候，千万不要忘记了他的起点我们先看于勒的人生起点他当初行为不正，糟蹋钱在穷人家，这是最大的罪恶在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。菲利普夫妇和你们的选择是一样的于勒的最后结局是被送到了美洲，让他自己去闯荡，到了美洲的于勒却发生了变化，在几年之内，他先后来了两封信，两封信都告诉我们他的经济状况发生了改变，我们重点来研究第二封信。两年后

6、又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康我身体很好，买卖也好明天我就动身到南美去做长期旅行，也许要好几年不给你写信如果真不给你写信，你也不必担心我发了财就会回哈佛尔的我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了”这封信根本就是说谎，于勒根本就没有发财！（于勒居然是个骗子）很心疼家人，怕家人担心，所以才说谎的原来于勒的心变柔软了除了心疼家人，同学们还能从字里行间读出于勒的什么变化？他完全可以直接告诉哥哥嫂嫂自己又一贫如洗了，然后忏悔请求原谅啊为什么非要这么“绷”起呢？于勒很自尊，他不希望哥哥知道他的现状他希望在家人的心中他是一个体面的人，是能够给家族带来荣誉

7、和温暖的人他宁愿撒谎也要保留这点儿自尊船长冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿意回到他们身边，因为他欠了他们的钱”“不愿意”表现他要脸要尊严，老船长嘴巴里冷冷的于勒其实是个有温度的于勒啊！我看了看他的手，那是一只满是皱纹的手我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪 我给了他十个铜子的小费他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”于勒已经是一个很辛苦，很劳累，很沧桑，挣扎在底层的劳动者了，从“他赶紧谢我”看出来于勒心肠很好，他很珍惜钱，非常感恩，懂礼貌，这个时候的于勒虽然穷困潦倒，但是却有了一颗温柔的心灵。小

8、结：从起点到终点，同学们，来，请点评一下于勒 于勒变化了他从一个糟蹋钱的家伙变为了一个自立更生的人 他从一个坏蛋、流氓、无赖变为了一个正直的人 他从一个游戏人生的人变为了一个直面人生的人 他从一个充满罪恶的人变为了一个有责任心的人4. 是的，于勒变化了。文章是不是只有于勒在变，还有没有什么发生了变化？ 明确：菲利普夫妇对待于勒的态度在变化。 于勒把自己应得的一部分花光了还占用了我父亲的一部分财产（坏蛋、流氓、无赖、分文不值）赶于勒来信说赚了钱而且要赔偿损失（正直、有良心、好心、有办法的、救星）盼发现衣衫褴褛年迈的卖牡蛎的水手叫于勒（小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的）躲不变的是菲利普夫妇的金钱至上

9、的观念，通过描述了菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。5.菲利普夫妇是怎样的人呢？提示：（试找出文中描写“菲利普夫妇”的句子，细细品味，说说这样写的妙处。）菲利普夫妇：自私、庸俗、贪婪、冷酷、爱慕虚荣。讨论并归纳：（1）菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。（2）菲利普夫妇盼于勒回家，拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。表现菲利普夫妇贪婪、自私的思想性格。（3）菲利普看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎，他也故作高雅，请女儿女婿吃牡蛎，表现他的爱慕虚荣。

10、（4）写菲利普见到于勒时的神态：“不安”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”异常的神态，语无伦次的话，生动的刻画了人物内心的恐慌。表现菲利普自私、冷酷无情的性格。（5）当母亲得知卖牡蛎的老水手就是于勒时“也怕起来了，吞吞吐吐地说话。当菲利普向船长证实他确是于勒时，母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们。”“咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们”。当得知我付小费给于勒时，母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给

11、这个人，给这个流氓！”这些语言、神态描写表现母亲势利、冷酷、唯利是图的性格。小说通过人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物性格，表现了菲利普夫妇爱慕虚荣、冷酷自私、贪婪、唯利是图的性格特征。他们虚荣，势力，自私，贪婪、冷酷、惟利是图，完全就是金钱至上，从他们对待于勒前后态度的不同的对比，就可见在他们心中根本就没有骨肉亲情可言，也正他们身上揭示全文主题思想资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”6.这篇小说的题目是我的叔叔于勒，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？ 小说题为我的叔叔于勒，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的

12、过去和现在。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。 7.“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？ 我对叔叔的同情主要表现在三个方面：不受父母的影响，仔细观察叔叔；心中默念叔叔；给了叔叔十个铜子的小费。这默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从字面的人物关系看：“我的叔叔”也就是“父亲的弟

13、弟”，意思没有什么不同。但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句带有讽刺意味的心里话。形象：我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。作用：(1)从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。(2)通过一个未被“金钱”玷污过的孩子的眼光，便于揭露丑恶的现实。(3)用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。四、拓展延伸想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试着说一说。明确：在父亲不经意间转头时，他的眼睛定住了，放出异样的光。原来他看见斜对面的几个打扮入时的男子众星捧月般地簇拥着一个人，只见这个人衣