《王戎不取道旁李》教学设计

1、“读”为首要，“用”为旨归 王戎不取道旁李教学设计大同三小 张乐成一、教材简析王戎不取道旁李是部编版四年级上册第八单元的一篇课文，本单元以“历史传说故事”为主题，语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。本文讲述的是魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时即善于思考、冷静推断的故事。王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。道旁见到压弯枝头的李子，那些小朋友都争着跑去摘，只有王戎站着不动。有人问他，为什么不去摘，王戎回答：“这树长在路边，还有这么多李子，一定是苦李”。大家摘来一尝，果然是苦的。王戎不取道旁李作为本单元的第一篇课文，教学时，可以引导学生通过注释理解课文，并尝试用自己的话讲讲这个故事。而

2、这便是引导学生梳理情节，简要复述故事的初步尝试。教学目标学习本课的生字新词，正确书写“戎、尝、诸、竞、唯”，理解“多子折枝”的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。感悟王戎善观察、善思考的人物形象。教学重难点正确、流利地朗读课文；结合注释，尝试用自己的话讲述故事。三、教学准备：PPT 王戎不取道旁李无声、无字幕动画四、教学流程板块一：理解题目，读好课文同学们，请看PPT上这个古文字，你们根据它的造型猜一猜它是什么字。这个字由进攻的“戈”和用于防御的铠“甲”构成，本义是兵器的总称。这个字读作“戎”（顺机书写“戎”）。今天我们要来认识的一个人名叫王戎，他是魏晋时期

3、“竹林七贤”之一。接下来，我们要来了解一个他七岁时的小故事，题为“王戎不取道旁李”。（补充课题）有同学们知道题目的意思吗？（取：摘取；道：道路。王戎不摘取道路旁边的李子）带着理解，我们再来读一读课题。读好了课题，接下来，我们一起去读读课文吧！请同学们借助拼音，自由大声地将课文朗读三遍，注意读准字音，读通句子，并尝试进行正确地停顿。（指名读，师范读，小组读，男女生赛读，齐读） 难点预设：看道边李树/多子折枝。（出示图片）大家已经读得很好了。接下来，老师加大难度了。瞧，变成竖排了。在古代，文章都是竖排版的，且没有标点符号，你能读准吗？谁来挑战？（指名读，齐读） 【设计意图】：以“戎”字的古文字图片

4、导入，引导学生更好地认识并正确书写“戎”字。 借助图片帮助学生理解“多子折枝”，引导学生在长难句中进行正确停顿。多形式朗读，引导学生读好课文；竖排去标点朗读，检测朗读学习效果。板块二：讲讲故事，读懂读通将古文读得字正腔圆，这只是学习的第一步。接下来，让我们再次走进课文，看看文章讲了一个什么小故事。PPT出示学习提示：请同学们默读课文，借助注释和插图、联系上下文，尝试用自己的话说一说故事的内容。（指名回答，其他同学可以补充。）预设1：学生有一些错误。评价：能够借助注释，大致地讲述故事的内容，已经很不错了。这里面有几个难理解的字词，我们一起来学习一下。（PPT出示）预设2：学生能借助注释，较好地讲

5、述故事内容。评价：你能借助注释，用自己的话简要地讲述这个故事，你可真了不起！尤其是这几个字词的意思，你理解得非常到位。我们一起来看一看吧！（PPT 出示）师相机出示：尝：曾经。竞走：争着跑过去。（“走”，古今异义；诸如“兔走触株、走马观花”。）了解了重点字词的意思，接下来，谁来更流畅地讲一讲这个故事呢？这是一个非常有趣的故事，瞧，故事就呈现在这个动画中了，可惜这个动画没有声音，谁能结合课文内容，为这个动画配音呢？评价预设：你在讲述故事的过程中，还加入了自己的一些语言，讲的很生动哦！师追问：假如现在你们就是王戎，我想采访一下：“为什么树在道边而多子，此必苦李”呢？预设：道路旁这么多容易摘到的李子

6、，可是树上却留下了这么多李子没人摘，说明这李子不好吃。如果是甜的李子，早就被摘光了。由此，我们可以看出，王戎是个什么样的孩子呢？（预设：聪明）小结：是的，面对压弯枝头的李子，诸儿“竞走取之”；而王戎却“不动声色”。他之所以不动，源于他对李树的观察与思考。事实证明，他的推测是对的，由此可见，他是个善于观察，善于思考的聪明的孩子。（顺机板书） 诸儿 竞走取之 王戎 不动声色 聪明 能通过朗读把诸儿的急切，王戎的淡定表现出来吗？ PPT出示：“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。生在“答曰”前填词，师引读。预设：人问之，自信答曰：“树在道边而多子，此必苦李”。人问之，不假思索答曰：人问之，从

7、容答曰：取之，信然。带着对课文内容的理解，带着对王戎的赞美，尝试着来背一背这篇文章，有信心吗？【设计意图】通过注释引导学生自学，初步了解故事的主要内容；之后，教师挑出重点实词、虚词有针对性地学习，巧妙巩固文言文学习方法。借助信息化手段，引入课文的动画视频，让学生给无声动画配音，其实就是在引导学生用自己的话讲故事，无形地落实语文要素。对比朗读，引导学生在朗读中感悟人物形象。板块三：拓展阅读，感悟形象通过王戎不取道旁李这篇古文，我们认识了聪明的王戎。接下来，我们再通过另一个小故事王戎观虎，看看你们还能了解到什么样的王戎呢？PPT出示：魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看，虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆，戎湛戎不动，了无惧色。注释：承间：趁机。辟易颠仆：惊慌退避，摔倒伏地。湛然：沉静安然地。交流：王戎还是个什么样的人呢？你从文中的哪些词句可以看出来呢？（预设：胆大勇敢：观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无惧色。）类似于这样的故事，在世说新语这本书中有很多，全书有一千多则文言文，全是有趣的小故事，比如不舞之鹤瞎马临池管中窥豹等，课外有时间同学们可以找来读一读。【设计意图】通过拓展阅读小古文王戎