简单电路教学设计(参赛教案)

1、简单电路授课方案教材剖析：简单电路是苏教版小学科学五年级上册第三单元电和磁的第一课，是本单元学习的基础。经过本节课的学习，学生应认识电路的基本组成，知道常用电器的工作需要一个完满的回路，理解电路的工作原理，试一试设计电路图，为后边学习“导体和绝缘体”“电磁铁”等打下基础，同时经过察看、实验等方法进行研究，并运用理性思想比较、归纳，提高剖析能力和着手能力。学情剖析：学生在平时生活中已经接触过好多运用简单电路原理的小用电器，并对简单电路中的基本资料有一些初步的认识，但对其工作原理其实不知道。本节课是学生学习电学知识的第一课，应当让学生在由浅入深的活动中，经历从模糊认识到简单理解的过程。设计妄图：从

2、学生兴趣出发，研究学习。本节课一共分为五个板块的活动。第一个板块“导入”：利用视频把学生吸引到“灯光”上，尔后惹起学生点亮小灯泡的兴趣。第二个板块“点亮小灯泡”：让学生先联合生活经验思虑“需要什么资料”，尔后经过察看认识这些资料的特点，从特点出发，小组设计并考证连结方式，激发学生成功的欢乐后引导剖析、总结原理。第三部分“试一试”：这个部分完满让学生依照自己的想法接入几种基本器材，研究各样器材的作用，在必然程度上发散思想。第四板块“总结”：总结本节课的知识点，同时把课本问题引入生活，同时重申用电安全。第五部分“拓展”：这个部分让学生活学活用，思虑怎样用理论知识联合实质，同时延长兴趣。授课内容：苏

3、教版小学科学五年级上册第三单元简单电路授课目的：知道电路的工作原理能够着手接亮小灯泡授课重点：理解电路的工作原理，学习连结一个简单电路授课难点：按要求画简单的电路图授课准备：电池，导线，灯泡，开关，电池盒，灯泡底座，手电筒和多媒体课件等授课过程：一、导入1、出示手电筒2、讲话：生活中也有小电器能发光，比方手电筒。手电筒中小电珠发光的神秘今天将由同学们和老师一同揭晓出示课题。二、点亮小灯泡1、讲话：若是给你一个小灯泡，请想方法点亮它。你认为需要哪些资料？2、提问：察看“电线”，你有什么发现。师：因为金属能够导电，所以我们把他称为导线3、提问：察看电池的两头，发现了什么？（黑板贴出电池）师：突出的

4、是电池的正极（+），另一端是电池的负极（-）4、提问：察看灯泡的上面，谁有什么发现？（黑板贴出灯泡）灯泡的中间有什么呢下方呢？5、灯泡中间有一部分看不到，它里面隐蔽着什么呢？我们来一同看看（出示灯泡剖面图）6、提问：你发现了什么？灯泡的两个连结点分别对应外面的那一部分？7、总结：灯丝经过两根金属线分别接在了灯泡的两个连结点上8、小组合作：设计让小灯泡发光的连结方法（用导线、电池）。9、小组活动：考证设计方案。10、显现：学生实物展台显现连结方法和连结图。表达自己是怎么连结的。黑板连结电池和灯泡11、察看连结图，学生察看总结共同点。12、总结：我们发现灯泡的两个连结点分别接在电池的两级，小灯泡就

5、会发光。提问：小灯泡会发光，因为电路中有什么？电在哪里？电诚然看不到，可是它像水同样会流动，谁来模拟一下电的流动？（教师表达电从哪里流出，全体学生手指电流路径，说出流到哪里）13、总结：电流走了一圈，形成电流的通路，小灯泡就会发光。ppt出示，学生观看（提示电向同一方向流动）14、Ppt出示。学生剖析这些灯泡发光的原因15、Ppt出示。齐读小灯泡发光的原因16、学生研究“这些小灯泡为什么不亮？”（ppt出示）。提出“短路”，提示学生注意预防【设计妄图：引导学生认识导线、电池、灯泡的特点，特别注意灯泡两个连结点的地点，让学生从设计、考证的过程出发，引导学生总结灯泡应怎样连结，让学生理解电流的通路

6、是怎样组成的：只有在灯泡和电池之间组成电流的通路，小灯泡才能发光】三、试一试1、我们的电路还有好多不足，比方一松手小灯泡就会熄灭。2、小组合作：把电池盒，灯泡底座、开关、自制开关依照自己想法接入电路中。（接入器材受限制，学生按自己意向连结）3、报告小组合作成就，显现学生连结作品。（无开关小组、有开关小组、自制开关小组）提问、引导学生回答：接入的器材有什么作用？电池盒是怎样鉴别电池方向的？灯泡底座两个金属片分别连结灯泡哪里？开关的作用？它是怎么控制灯泡的发光熄灭的？为什么？夸耀接入自制开关的小组，提问他们接入的东西相当于什么？4、黑板电路图中加入开关，ppt出示开关系结后电流的通路。【设计妄图：

7、在知道电路原理后，把再点亮小灯泡与加入开关部分订交融，让学生依照资料，依照自己的想法把它们接入电路中。在接入的过程中研究发现，认真察看，最后引导学生认识每种资料的作用】四、总结：1、引导学生总结：一个简单电路由灯泡同样的用电器、电池同样的电源、导线、开关组成。2、小灯泡要发光必然要形成电流的通路，所有的用电器都是这么工作的。换句话说，把这里的灯泡换成小电扇、小喇叭他们也能工作（学生举例）3、不同样之处可是灯泡把电转变成了光，电扇把电变换成风，喇叭把电变换成了声音。4、搬动黑板电池、灯泡、开关地点，加上手电筒外壳，组成手电筒剖面图。5、ppt出示手电筒中电流的通路动画。【设计妄图：让学生理解简单电路由用电器，开关，电源，导线组成。联合生活中的小电器，打破学生认为只能让小灯泡发光的思想定势。】五、拓展1、讲话：我们考证一下大家的学习成就出