小班主题彩色世界教案反思

1、Word - 15 -小班主题彩色世界教案反思 1、小班主题彩色世界教案反思 活动目标： 1.学习感受乐曲中的大小乐句。 2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。 3.仔细倾听并乐观参加唱歌活动。 4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 1.音乐：彩色世界真奇异(参见幼儿用书)。 2.磁带：彩色世界真奇异，录音机。 3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。 4.呼啦圈。 活动过程： 1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。 2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。 3.和幼儿玩歌词接龙的嬉戏，如： 当老师说蓝蓝的，幼儿就说天等蓝色的东

2、西;当老师说绿绿的，幼儿就说草等绿色的东西;当老师说红红的，幼儿就说花等红色的东西。 4.学习歌曲彩色世界真奇异。 先范唱歌曲彩色世界真奇异。 出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。 请幼儿边唱歌曲彩色世界真奇异，边做动作(动作可参见幼儿用书中的彩色世界真奇异上的图示)。 5.结合嬉戏，巩固歌曲。 将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到飘和妙时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。 也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进行，边唱边走，唱到天时就要跳进第一个呼拉圈，唱到草、飘、虹、桥、妙时，就跳进其次、三、四、

3、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。 活动评价： 1.能感受乐曲中的乐句。 2.能边做动作边唱歌。 教学反思： 活动结束后，我发觉虽然孩子们还喜爱这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清晰歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢?后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。 于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻渐渐的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢?”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，似乎在想象一幅漂亮的画面孩子

4、们的声音越来越好听了。 信任只要我们始终这样努力，始终专心去唱歌，我们的歌声也会越来越悦耳。 2、小班主题彩色元宵教案反思 活动目标： 1.引导幼儿运用各种材料，自主选择相宜的工具制作彩色元宵。 2.在与材料的互动中激发幼儿乐观思维，大胆动手操作，遇到困难会想方法解决。 3.体验操作活动的乐趣。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。 2.工具区：各种餐具(碗、调羹、盘子等)，抹布 3.嬉戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。 活动过程： 1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。 2.老师出示米粉和彩色

5、水，争论如何制作彩色的元宵。 师：今日我们要来做彩色元宵，需要什么材料呢? 幼：彩色水，米粉。 师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢? 幼A：米粉里放点红色的水。 幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。 3.幼儿自主选择喜爱的材料，进行操作。 老师巡回引导，鼓舞幼儿大胆尝试。提示幼儿之间相互关心，留意卫生。对力量不强的幼儿赐予引导和关心。 幼A：一边和着米粉，一边数着数：“1、2、3、4、5，够了。”然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁， “变了，变了，米粉变成红色了。”兴奋的她不断的探究着米粉、米粉糊、米粉团 幼B：不时地看看自己的操作，又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太

6、稀了。面对他的困惑，老师赐予准时的旁敲侧击的引导。 4.幼儿相互沟通制作过程，展现自己的劳动成果。 5.嬉戏：元宵乐 幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。(有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚滚成一团，笑成一团。) 活动延长： 品尝彩色元宵，体验胜利的喜悦。 活动反思： 1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它建立在幼儿的需要与爱好上，建立在幼儿已有阅历上，它是一个现有阅历与新阅历的整合活动，在活动中鼓舞幼儿大胆操作、主动探究。 2.每时每刻，不论在任何一个地方，一种爱的力气总在激励着幼儿乐观地观看这个世界，探究这个世界的神秘，作为活动支

7、持者、合、引导者的老师应抓住教育契机，制造性地运用教育机灵，为幼儿供应丰富的材料、创设探究活动的机会和自由进展的舞台，激活幼儿的思维、挖掘才智，敬重、支持、鼓舞幼儿在活动中大胆尝试、主动探究，促进幼儿在现有水平上不断地进展。 3、幼儿天生是个探究家，在探究如何使自己变成元宵的过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验胜利的欢乐中，他们的情感得到了更一步的升华。 3、小班主题彩色的汽车教案反思 活动目标： 1、熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜爱的颜色。 2、通过观看老师的示范，探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色。 活动预备： 一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张 活动过程： 一、图纸导入

8、迁移使用蜡笔的阅历。 图片上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较美丽呢? 小结：小伴侣想的方法都可以使汽车变美丽。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。 二、谈话：我喜爱的汽车进展幼儿语言表达 呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢? 出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色笔的口吻， 我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小伴侣，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢? 小结：鼓舞幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。 三、幼儿操作活动 (1)老师提出涂色要求： 要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加美

9、丽。留意尽量不要涂到外面。 (2)幼儿进行绘画活动。老师观看幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。 活动反思： 按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。 本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种基本的颜色。 本次活动我分三部进行： 第一，采纳情境激励法，即老师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，乐观主动的去观看、去制造。 其次，采纳讲解演示法，通过老

10、师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。 第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入：“今日，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。 作法： 首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓舞、关心，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。 但是时间不允许，会影响整个活动的顺当进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由老师来完成了。 老师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。 在幼儿涂色过程中，老师边看边指

11、导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，老师可请幼儿相互观赏作品。 4、小班主题彩色面条教案反思 教学目标： 1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。 2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.进展动手观看力、操作力量。 教学预备： 红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。 教学重难点： 引导幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的基本技能。 教学方法与手段： 方法：多媒体帮助法、谈话法、示范法。 手段：实物帮助教学。 活动过程： 一、引起爱好 (1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条

12、? 分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰富多彩的嬉戏中得到进展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。 二、观看面条的外形 (1)、师：你吃过的面条是什么样子的? 长长的、细细的、白白的。 (2)、师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看! 长长的、细细的、五颜六色的。 三、撕面条 (1)师：老师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里! (2)老师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。) (分析：

13、通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能关心幼儿更好地把握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的力量,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、急躁的良好品质和行为习惯。) (3)提出活动要求，幼儿动手操作幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。 (4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。 (5)老师巡回指导。 四、在生日歌的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢乐! (1)给小猫过生日，送面条。 师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧! 分

14、析：在彩色面条这节课上，我们为幼儿预备了艳丽的彩色纸，美丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特殊感爱好。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟识的东西。许多小伴侣一开头围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小伴侣在相互比较中，激发了制作的爱好，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。 活动反思： 在活动的第一个环节，当我问到：“谁情愿给小猫做一碗面条?”时，小伴侣们都争先恐后地叫着：“我，我，我” 孩子们的乐观性被充分调动了起来，都有了学习的爱好。在其次个环节中，我首先复习了儿歌撕面条

15、，让孩子们巩固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不断地提示他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时间倒是花了不少，但胜利率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就可以准时了解幼儿的把握状况，就可以“对症下药”了。 5、小班主题彩色世界教案反思 活动目标： 1.学习感受乐曲中的大小乐句。 2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。 3.仔细倾听并乐观参加唱

16、歌活动。 4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 1.音乐：彩色世界真奇异(参见幼儿用书)。 2.磁带：彩色世界真奇异，录音机。 3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。 4.呼啦圈。 活动过程： 1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。 2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。 3.和幼儿玩歌词接龙的嬉戏，如： 当老师说蓝蓝的，幼儿就说天等蓝色的东西;当老师说绿绿的，幼儿就说草等绿色的东西;当老师说红红的，幼儿就说花等红色的东西。 4.学习歌曲彩色世界真奇异。 先范唱歌曲彩色世界真奇异。 出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。 请幼儿

17、边唱歌曲彩色世界真奇异，边做动作(动作可参见幼儿用书中的彩色世界真奇异上的图示)。 5.结合嬉戏，巩固歌曲。 将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到飘和妙时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。 也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进行，边唱边走，唱到天时就要跳进第一个呼拉圈，唱到草、飘、虹、桥、妙时，就跳进其次、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。 活动评价： 1.能感受乐曲中的乐句。 2.能边做动作边唱歌。 教学反思： 活动结束后，我发觉虽然孩子们还喜爱这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清

18、晰歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢?后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。 于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻渐渐的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢?”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，似乎在想象一幅漂亮的画面孩子们的声音越来越好听了。 信任只要我们始终这样努力，始终专心去唱歌，我们的歌声也会越来越悦耳。 6、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难