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文档简介

1、一：课标要求：了解看权利法案制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资君二、教学目知识与能力：通过本课的学习，使学生了解近代英国君主立宪制度的形成和演变过程与方法一：课标要求：了解看权利法案制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资君二、教学目知识与能力：通过本课的学习，使学生了解近代英国君主立宪制度的形成和演变过程与方法情感态度价值观和和三、学情分、四分五六、教学过导入一教师：国傲立在伦士河北岸，气势磅礴，瑰丽而肃穆，是英国法律却，。上教师：中世纪的英国是一君的国家，英国国王有的地，有迫使英王约翰签署这张单薄五六、教学过导入一教师：国傲立在伦士河北岸，气势磅礴，瑰丽而肃穆，是英国法律却，。上教师：中

2、世纪的英国是一君的国家，英国国王有的地，有迫使英王约翰签署这张单薄的羊皮纸，就是距今已有约八百年历它第一次把国王之间一直以来既约定俗成但又模糊不清的权利关系，转化成了明确法律文请这部文献的目的是什么（2的历史价值何在教师：约翰王死后，继任的亨利三世撕毁这引的强烈不满。学生：英国议会雏形。从此之后，英国逐渐形成召开议会决事宜的制教师：时间又到了 世纪，斯图英国，国王詹姆士一世和他的继任者的学生：议了詹姆士二世，邀请詹姆士二世的女儿玛丽和威廉并不能给英国带来进步和繁荣。但不管怎么样，此时国王权力的来学生：英国议会雏形。从此之后，英国逐渐形成召开议会决事宜的制教师：时间又到了 世纪，斯图英国，国王詹

3、姆士一世和他的继任者的学生：议了詹姆士二世，邀请詹姆士二世的女儿玛丽和威廉并不能给英国带来进步和繁荣。但不管怎么样，此时国王权力的来源已不再是神授而是议授予。它标志着长达半个世纪的英国资以胜利而告终了一种新的社会政。为了限制王权成果，资制定了权利法案作为国的条件教师果你是当时的议你会从哪些方面来限制王权？阅页？权。教师，通过分析材料，谁掌握利学生：议会教师：议会主权。但是不管是权利受限的国王还是掌握国家利的议会，他们的学生：法律至上教师：对。否则就要受到法律。议会的权利大于国王，但议会的权利再大也大学生：英国建立了君主立宪制政体教师君主立宪制学生教师：英国保留了君主制但又有所创新。国王虽拥有某

4、些最高的权利，但必须在法律框架内行使中创新，这也是一种政治智（2）责任内阁的 多下教师：英国保留了君主制但又有所创新。国王虽拥有某些最高的权利，但必须在法律框架内行使中创新，这也是一种政治智（2）责任内阁的 多下院拥权、军事权、行政监督权等，他是国家权力的中心。引出代议制。教师：其实议会和内阁、首相之间有着千丝万缕的关系，请看材 的工党已经得到了 中赢得了 席和 席，其他议席。工党首次赢得英国大选中的“三连胜”。 布莱尔也成为第一位连续三届入住唐宁街 工 年月 教师：有人说，英国首相和内阁大臣是一根绳上的蚂蚱，一荣俱荣一损俱损。他说的对吗一起来看一 年月 教师：有人说，英国首相和内阁大臣是一根绳上的蚂蚱，一荣俱荣一损俱损。他说的对吗一起来看一则材料材料： 年 月 日，英国首相布朗在首相府唐

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