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文档简介

1、 也许，我不能给你们有用的方法，但希望能在你们平静的心田扔下一两块砖，激起你们心中的涟漪。我谈小学班主任工作 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一、小学班主任的角色定位一、小学班主任的角色定位 （一）小学班主任是学生成长的教育者 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 中小学班主任工作规定一、小学班主任的角色定位 （一）小学班主任是学生成长的教育者一株树摇动另一株树，一朵云推动另一朵云。读懂你，陪伴你，温暖你，成就你。一、小学班主任的角色定位 （二）小学班主任应该是儿童成长的

2、撼卫者撼 卫 儿 童 期 放风筝的孩子，哪儿去了？哪儿去了，你放风筝的孩子大沙燕，黑锅底，小屁帘飞舞着一代人的童年的天空没有老，还是那么蓝，那么蓝许多年过去了，天又是那么蓝蓝得旷远，蓝得勾魂，蓝得像海在狂暴的风涛过后 等待着呼唤着一片片船帆 等待着呼唤渐飘渐远的风筝 天没有老可放风筝的孩子哪儿去了？放风筝的孩子 也就是堆雪人的孩子粘知了的孩子 捉萤火虫儿的孩子难道你们也像萤火虫儿一样 让人捉去了吗 难道你们像知了 让人使计粘去了吗 难道你们像雪人放风筝的孩子，哪儿去了 无声无息地消灭 或者竟是像风筝 挂在电线上被风撕 碎跌落到天边地角 化作尘泥？就从那一天，你妈妈叫你回家吃晚饭，你没回来，叫你

3、回家吃早饭，你也没回来，你就一夜没回家，一天没回家，两天没回家，你就永远不再回家到了秋天谁能像妈妈那样望远天 大晴天也望不到你放的风筝的影子又到了春天 有风没风都是风筝天所有望眼欲穿的人都不知道放风筝的孩子，哪儿去了？哪儿去了 哪儿去了 哪儿去了放风筝的孩子 还有你们那些小伙伴？放风筝的孩子，哪儿去了一、小学班主任的角色定位 （三）小学班主任应该是学生成长的关注者 小学班主任给学生的应该是 奠基一生，改变一生的素养 芬芳一生，温暖一生的记忆一、小学班主任的角色定位 （四）小学班主任应该是孩子成长的守望者 让孩子慢慢走、慢慢跑、慢慢赶吧，我们不能在他们身后厉声呵斥、鞭打催促，而应深情地对他们说：“孩子慢慢走，我在下一个路口等你”！二、小学班主任班级管理必备能力（一）全面了解学生的能力（二）正确评价学生的能力（三）转化后进生的能力（四）选拔、培养学生干部的能力三、班级管理方法例谈1. 班级文化建设 物质文化教室环境 精神文化价值观念 心理氛围 群体意识 制度文化规章制度 行为文化行为方式 班级文化的结构：三、班级管理方法例谈三、班级管理方法例谈班级文化的组成三、

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