引导文教学法在中职教育中的实践探析

1、引导文教学法在中职教育中的理论探析引导文教学法在中职教育中的理论探析引导文教学法是积极推动型和行动导向型的教学方式之一，推进职业教育改革，符合现代职教课程观，有助于实现职业教育的培养目的。根据篇幅长短，引导文可分为两类：一般长篇的引导文；小型引导文有时也称为信息引导文，他们的区别在于处论文联盟.Ll.理工作任务的宽度和时间广度，在中等职业教育的课堂中，大多以小型引导文为主。一、引导文教学法对推进职业教育改革的重要意义1.引导文教学法符合现代职教课程观。现代职业教育课程观认为：职教课程是连续的动态开展过程，强调职业需要的技能与知识习得过程及行为过程的有机联络，学生参与技能、知识和行为方式学习的每

2、一步骤，观察问题建立假说形成概念转化才能的发现式学习，以及信息搜集信息处理信息概括的探究式学习，看重老师引导下认识的主动性。近年的中职教育正在向当代的课程观靠拢，力图将分割的教学过程有机地结合起来，构建一个连续的闭环教学系统，引导文教学实现这一过程的连接，按行为导向引导一个完好的行为过程，如图1。2.引导文教学法有助于实现职业教育的培养目的。引导文教学法强调教学中学生的主体地位，学生是课程施行过程中的主动者。行在先，知在后，知行相资，通过引导文教学法可以实现：使学生获得职业行动才能；培养学生的独立性和责任心；帮助学生开发专业、方法、和社会才能，并将其运用于职业当中；使学生获得学习的乐趣，并培养

3、其批判才能；使学生学会自学和终生学习的目的。二、引导文教学法的根本环节引导问题是引导文的核心组成局部，完成引导问题是引导文教学法的首要环节。以引导问题作为关键线索，以工作任务为主线，系统地引导并鼓励学生自主地搜集整理信息，借助已有的材料弥补所出现的信息空白，找到正确的结果，老师也可通过简短的解释来补充所缺知识，完成信息源的汇总。例如，在计算机课程?邮件合并?的学习中，我设计主题任务：给您的好友每人发一份参加晚会的邀请函。引导问题是：1您能找出所发邀请函中一样的内容吗？2您能找出邀请函中不同的内容吗？3能否再找出不同内容，试将它们进展归类，可用什么词来概括？这样三个问题就把邮件合并中主文档、数据

4、源、合并域三局部，主要内容和操作的关键点概括出来。学生通过这三个引导问题，就可围绕主题任务完成详细操作步骤的自主学习。2.讨论方案。以书面形式呈现要解决的问题或完成工作任务的方案工作流程方案表。这是一个团队合作讨论的过程，讨论作为学习过程个性化的一种途径，已成为引导文教学法的核心特征，有利于学生积极地参与学习，从同伴中获益。通过讨论，学生的各方面才能得到进步，如考虑问题、组织概念的才能；组织、协调和管理才能；与人交际和沟通的才能；还要培养团队合作精神和对团队负责的意识。激发并维持一场活泼而有意义的讨论，是老师教学活动中最富有挑战性的工作。因此，课前要做好充分准备，防止陷入假讨论的误区而流于形式

5、。3.老师参与决策。决策是前一步工作的延续，是任务方案能否按照方案方案进展施行的关键。施行前，学生或小组要同老师讨论并修改方案，使工作任务构造化。例如，在计算机课程?邮件合并?的学习中，学生制定的方案表中常在合并域的插入方面出现问题，老师就需要对照主题任务与学生讨论修改。4.施行。按方案决策步骤来完成工作任务。在这一阶段，老师要充当观察者、帮助者、咨询者、陪伴者，时刻关注学生的情况，确保学生自主完成任务。5.检验。检验是引导文教学法的根本要素，当学生借助引导问题和文献，完成了工作任务，便可以得到检查表，用于自评。检查表中不仅包含着每个引导问题的答案，还包括对其他工作的想法和展望。通过检验，进一

6、步完善信息源的汇总，通过信息的归档、再利用，加深对知识的理解。例如，在计算机课程?磁盘文件整理?的学习中，我制定了检查评价表，评价内容的其中一局部就是创立文件夹、挪动复制文件、重命名文件、删除文件的各种方法，让学生借鉴，这样进一步完善自己对各种操作方法的理解掌握。6.评估。让学生进展任务成果展示，开展开放式的课堂讨论。老师以建立性的、有益于学习的、带有鼓励性的方式给学生有关其长处和缺乏之处的反应，总结学生的学习成果，评估学习行为和结果。引导文教学法的施行过程就是理论指导理论，理论修正理论的一个个循环。评估是经历的交流，不是单纯给出成绩，学生从中学到的不仅是知识，还有经历。在中职课堂教学中，有些

7、学科可只展示成果，但是对于一些操作性比拟强的学科，在成果展示之前还要进展操作过程的展示，特别是计算机课程。三、引导文教学法的几点反思1.引导文要帮助学生建立起新旧知识之间的联络、知识与技能间的内在联络。引导性问题的提出要注意的是：防止使用是非问句进展提问，如可用请检查，哪里等语句；提问的问题不应太过简单，学生需要应用信息材料来答复下列问题，并能激发学生获得新知识；问题应涉及详细的工作步骤，防止空泛或带有歧义的提问。2.对老师的要求。一是论文联盟.Ll.老师的角色。老师是整个学习过程的导演，引导学生去自主完成任务，通过思想交流与鼓励，帮助学生学会自助，使学生不致于进入误区。二是在引导文教学法的运用中，对老师提出更高的要求。不仅要求老师全面系统地理解教材，还需搜集最新、丰富、实用的教学材料，准备颜色各异的卡片、各种色笔、图钉、白纸、白板、幻灯