《小鱼的梦》教案

1、 小鱼的梦教案小鱼的梦教案1 一、教学要求： (1)初步培育同学科学的思维方法，培育观看力、推断力、记忆自力、想像力、制造力及合 作精神。 (2)喜爱小动物，培育怜悯心、爱心。 (3)会读课文，熟悉15个字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。 二、拓展想象： 创设氛围绽开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?! 三、课前预备： 字卡 录音带 嬉戏 四、教学过程： 阅读部分 (1)激趣 小伴侣们，在池塘里生活着很多活泼、欢乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了， 像珍宝一样一闪一闪的真漂亮。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听 (2)听读课文 你听到了什么?(同学一边说句子，老师一边展现

2、CIA活动画面。) (3)实行多种形式读课文。 小声跟读 大声看书指读(跟) 各自看书读 同位互帮读。 (4)检查读书状况： 你最喜爱读哪句话? (让同学通过读体会：把星星比作“珍宝被”。) 有喜爱相同句子的同学都可以一起读一读。 (5)齐读课文。 (6)绽开想象。 在音乐的伴奏下，老师布满激情地说：小鱼盖床“珍宝被”，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇 篮推，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?假如你是小鱼，你会梦见什么呢?鼓舞同学大胆想像。为了不限制同学的思维想像，实行先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，情愿和好伴侣、老师沟通也行。 识字部分 (1)看拼音，抽读要求会读的字。(重点：

3、睡、床、嘴) (2)以合作方式，学习要求学会的字。 (3)以小组为单位，相互关心读准，读会6个生字。(为激发爱好，演示，6个生字飞到了 每组的抽屉里，在抽屉里预备了字卡) (4)再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来) (5)记字：(本节课要求记：“玩、怀、星、曲、把、做”) 现嬉戏“摘星星” 想一想：怎样记住“玩、怀、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起，老师问：看到这两个字，你有什么话想说?强调“曲”是多音字) (6)写字 观看上田字格中的几个字。 小组争论：如何在田字格里把字写好看?然后再写。 （让同学去观看去体验，不求多写，但求写好，留意培育同学良好的

4、写字习惯。 小鱼的梦教案2 教学目标: 一、学问目标： 1、同学能熟悉13个生字，把握多音字“曲”，连续练习独立识字的方法;渗透性识字“池、塘、盖、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正确、流利地朗读课文，进一步学习朗读儿歌的方法，背诵课文。 2、发觉不熟悉的字启发同学运用学过的识字方法自学。 二、力量目标： 1、创设氛围，使同学绽开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么? 2、初步培育同学的观看力、制造力及合作精神。 3、自学与小组合作学习相结合，巩固识字方法，让同学在朗读中感知课文，体会其中的技巧与方法。 三、情感、态度目标： 调动同学学习儿歌的爱好，让同学在朗读中，对课文的学习中喜爱小动物，培

5、育其爱心。 教学重、难点： 1、熟悉本课生字、新词。 2、朗读、背诵课文。 3、学会依据内容进行合抱负象，培育想象力。 教学预备：相关课件、生字卡片、磁带、嬉戏。 教学过程： 一、创设情境，激发爱好，导入新课 1、小伴侣们，你们肯定都做过梦吧，你曾经做过什么特殊美妙的梦吗?谁情愿说给大家听听?(生回忆自己以前做过的美梦，说给大家听) 2、今日，老师还为大家带来了一位新伴侣，瞧，他是谁?(贴小鱼的图片)原来是一条活泼可爱的小鱼。小鱼啊，他也有自己的梦，(示课题：小鱼的梦) 3、指导“梦”的读音。提问：能说一说你在哪里见过这个字吗?渗透性学习“梦”字。 4、指名读课题，全班齐读课题。 4、你们想知

6、道小鱼做了个什么样的梦吗?让我们一起去听听吧。(播放课件) 设计意图情境教学针对儿童既蕴含着学习的主动性，又有可能消逝的心理特点，把儿童带入情境，在探究的乐趣中，激发学习动机;又在连续的情境中，不断地强化学习动机。 二、整体感知，读中体验 1、自由读文，提出要求：假如在读的过程中，遇到不熟悉的字该怎么办呢?有谁来说说你要用什么方法来解决。(生：对比下面生字表的生字拼拼音、问同学、用圆圈圈出来问老师) 师：真棒!现在就请大家带着自己的方法去读读小鱼的梦吧。 4、巡察辅导，进行个别辅导，关心有困难的同学。 过渡语：刚才我看到很多同学都读得特别仔细，并且也用上了自己的方法来解决不熟悉的生字，真是一些

7、聪慧的好孩子。 5、指导读课文。“瞧，这首儿歌已经在池塘里了，我想请一个同学来读一读，其他同学仔细听，做做小评委，看看他是不是读准儿歌的每个字了。 设计意图让同学当评委互评，同学听得更认真，同时又给其他同学口语训练的机会，学会评价别人，体现了多元评价理念，实现生生互评。 6、全班齐读。 7、老师范读课文，同学带着问题听：小鱼做梦是什么样子的? 8、指导回答。(小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。) 9、学习词语：摆尾巴咂咂嘴 设计意图低班级语文教学提倡以读为本，主见让同学在形式多样的反复朗读中悟情、悟理。同学时而合作读，时而跟读，动静结合，收放有度，读透了儿歌，也就能理解愿望这一主题了。再者，

8、音乐能放松心情，把同学带入情境，在情境中放飞想象的翅膀，迸发特别思妙想的火花。 10、小鱼为什么能做一个甜甜的梦?请同学再读一读课文，答案就在课文中。 11、指名汇报。同学边汇报，老师边贴词语。 12、指名读。 13、请大家再读一读儿歌，从课文中找到这些词语，并画上横线。 三、学习生字，再读课文 师：同学们，小鱼看大家读得这么仔细，它也带来了生字宝宝来考考大家，有没有信念?看!(出示课件) 1、开火车读生字。 2、师：大家看，老师把小鱼带来的生字卡请到了我们黑板上来，让他来跟我们做做嬉戏吧。 3、嬉戏：波浪滚滚 设计意图让同学在嬉戏中学习。嬉戏教学有效地调动同学的无意留意向有意转变，激发同学人

9、人参加、人人想表现自己的学习积级性，使课堂教学更加生动好玩，轻松开心。 4、重点讲解“摇”、“推”、“摆”三个生字，让同学说说这三个字的共同点，以做动作的方式记住它们。谁还能说说带有提手旁的字。 5、齐读生字。(出示课件) 6、师：在这里，我们得感谢小鱼了，为什么呀?由于小鱼给我们带来了生字，让我们又多学到了一些本事啊。既然熟悉了那么多的生字，那读起课文来确定更好咯，请同学们对小鱼大声地、尽情地、美美地读几遍课文吧。 四、品读课文，扩展思维 1、师：天黑了，小鱼躺在池塘妈妈的怀里舒适地睡着了，闪亮的星星像珍宝一样晶莹而严厉，倒映在悄悄的池塘中，这样的一床“被子”多么奇妙呀!想知道这条“珍宝被”

10、长什么样子吗? 2、课件出示“珍宝被”。 3、风儿轻轻地吹过，低回而又严厉，像为小鱼唱着绵长的催眠曲。风儿激荡着水面，水面轻轻摇荡，小鱼就像躺在一个舒适的摇篮中，摇啊摇，多么幸福呀!这时，小鱼做了个甜甜的梦，你们想一想，小鱼梦见了什么? 4、生自由回答自己梦见的景象。 设计意图想象无疑是孩子最感爱好的活动，通过“假如我是这条小鱼，我会梦见什么”来激活同学的思维，这样不仅有助于孩子们在宽阔的思维空间里任意弛骋，绽开想象，而且能够让他们大胆创新，说出自己的想法。 3、有感情地朗读全文。(要求加上自己喜爱的动作) 4、鼓舞同学将儿歌背下来。 设计意图好动是孩子们的天性，假如能够在一节课中让他们“活动

11、”几分钟，他们也会很兴奋，通过在朗读课文的过程当中让他们比动作，不仅激发了他们的想象力，而且课堂气氛与效果也大大提高了。 五、连续情境，全课总结 师：通过这节课的学习，可爱的小鱼给我们带来了这么多的欢乐，我们应不应当爱护它们、爱惜它们呢?小鱼也特别喜爱同学们，它想和大家永久做伴侣，好吗?盼望同学们在今后的学习中做得更好。好，下课! 设计意图通过整篇课文的学习，同学已经喜爱上了小鱼，在课文的最终渗透培育同学对小动物的怜悯心与爱心是很有必要的。增加了同学的环保意识，明确了环保的途径。 小鱼的梦教案3 小鱼的梦是大班主题黑夜秘语中一首很美丽的歌曲，词曲内容富有意境，布满着童真、童趣美，能够引发幼儿大

12、胆地想象，易于理解，旋律也特别美丽动听，非常适合大班幼儿学习。 在歌曲的学习中，从观赏感受、倾听入手，通过讲讲、唱唱、演演、编编等多种方式循序渐进地让幼儿从熟识歌词到初步学唱歌曲，再引导幼儿创编歌词并表现歌词，达到了很好的教学效果。下面就导入环节和观赏歌曲环节做以下反思： 活动片段一：鱼儿游呀游。 T：夜晚来临，玩了一天的小鱼睡了，今日我们听着音乐去小鱼的梦里看一看吧！ 师幼随音乐自编动作进活动室。 T：你觉得小鱼的梦会是什么样的？为什么？ S：小鱼的梦是很美的。 T：音乐听起来是怎样的？ S：很轻的；渐渐的；很美丽。 T：小鱼的梦究竟是怎样的呢？我们一起来听一听。 反思： 导入环节，老师带领

13、幼儿倾听音乐进活动室，使幼儿能尽快地熟识歌曲三拍子旋律，感受美丽、安静的性质，带着猜想进入观赏歌曲的环节，引发幼儿参加活动的爱好，为完整观赏、学唱歌曲做铺垫。 活动片段二：小鱼的梦（倾听、观赏歌曲。） 1.倾听第一遍。 T：你听到了什么？ S：鱼儿玩了一天；唔；星星落下来；风儿在唱摇篮曲；妈妈在亲它的嘴 2.倾听其次遍。 T：还有哪些没有听明白？再来认真听一听。 幼儿完整倾听歌曲其次遍，依据幼儿回答出示图谱关心幼儿理解歌词。 T：小鱼的珍宝被是用什么来做的？有多美？ S：是天上的星星在水里的影子，一闪一闪的，象珍宝一样，可美啦！ T：我好象观察了这条闪闪发光的珍宝被。盖上珍宝被，风儿唱支摇篮曲

14、，小鱼在池塘妈妈怀里的梦确定又甜又美。我们用什么样的声音来说一说？ S：温顺的、美美的、轻轻的 反思： 在歌词的理解上，我关注孩子学习方法，引导他们在反复倾听的基础上叙述和理解歌词，通过幼儿对珍宝被及摇篮曲的描述中，不仅培育了幼儿自主学习的力量，加深了对唱曲旋律的记忆、歌词的理解，也使幼儿进一步感受了歌曲安静、美丽的意境。 小鱼的梦教案4 学问目标： 1、会读会写本课6个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文。 力量目标：提高理解课文的力量。 情感目标： 通过学习，感受动物是自然界不行缺少的组成部分，是人类的伴侣，从而树立爱护动物的意识。 教学重点难点： 1、正确书写6个生字。 2、有感情的朗读

15、课文。 措施： 引导同学采纳多种读的方法，读熟课文。 让同学合作学习提高同学的合作意识自主探究的愿望。 教学策略： 本课采纳同学自己学习课文，然后同学在自学的基础上，在小组内自由沟通，最终老师进行检查指导，采纳争论、沟通的方法。 教学用具：田字格小黑板。 教学过程： 一、复习 1、指名认读生字，集体评议。 2、指名朗读课文，师生评议。 二、新课 （一）练习有感情的朗读课文（自由或同桌读）。 （二）指名有感情朗读课文。 （三）学习生字。 1、用田字格小黑板出示生字，小组合作认读生字。 2、指名读、组词、扩词用部分词造句。 3、引导写字。 （1）引导同学观看生字在田字格中的位置。 重点指导“曲玩”

16、字。 （2）写“做”字时可直接说“但人字旁”，并用红笔标出来。 让同学书写练习“星它把”字。 （3）小组争论其余生字的笔画、笔顺，并说说是怎样记住每个生字的（师巡察）。 （4）同学在田字格本练习写生字。 （5）展现学习作业。 三、布置作业： 在田字格中写三遍生字、再组词写一遍 四、小结：通过学习本课让同学说说有什么收获。 小鱼的梦教案5 一、教学设计意图： 1.根依据低班级以识字为重点的教学要求，本课以听读识字为主，结合部件识字、用自己喜爱的方法识字、小组合作识字等方法，使识字教学落到实处，并培育同学的识字力量。 2.读书是积累语言、理解课文的重要途径，教学中注意朗读，并采纳个人读、小组合作读

17、、带着问题读等多种形式，让同学充分读书，在读中受感染、受启迪，从而培育同学自主、合作、探究的学习精神。 3.从爱好入手，采纳多种教学策略调动同学多种感官参加学习活动，激活课堂、提高教学效率。 4.教学是同学、老师、文本之间对话的过程，老师要作为伙伴参加其中，力求体现民主性、公平性。 二、教学目的： 1.使同学能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答课后问题。 2.喜爱小动物，培育怜悯心、爱心。 3.会读课文，熟悉14个生字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。 4.培育同学的合作意识和自学力量。 三、教学重点： 认读生字，培育识字力量。 四、课前预备： 课件 字卡 课文录音 嬉戏 摇篮

18、曲音乐 五、教学过程 ： （一）激趣 小伴侣们，在池塘里生活着很多活泼、欢乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了， 像珍宝一样一闪一闪的真漂亮。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，（板书课题）你们听 （放课文范读录音） （创设情景，让同学进入好玩的学习氛围，老师布满情趣的语言，给同学关的熏陶、感 染。） (二) 初读课文，感知内容 1.你听到了什么?(同学一边说句子，老师一边展现CIA活动画面。) （培育一班级同学听的习惯，语言表达力量。敬重同学的个体差异，听到什么，说什么 ，初步了解课文。 ） 2.小声跟老师一起读读课文，我们比一比，看哪位小伴侣读得仔细？ 能用手教导着书？ 3. 自己试着读课

19、文，边读边勾画初不熟悉的字，然后选择自己喜爱的方式学习生字。 4.同学四人小组合作读书，会读的小伴侣给不会读的小伴侣当小老师，看哪个小组合作得最好？ （老师在巡察的过程中，以合的身份参加到学习小组中，以自身的行为引导同学乐于关心别人，学会合作，使合作真正落到实处。） 5. 询问小组合作的状况，并做简洁评价。 （准时、正确的引导和评价，更有助于好的学习习惯的养成。） 6.谁能把你最喜爱的句子读给小伴侣听？让小伴侣观赏一下你悦耳的嗓音。 7.还有谁喜爱这个句子？这么多！那就请情愿读的小伴侣都站起来读一读。 8.老师想知道我们班是男同学读得好，还是女同学读得好。现在来一个男女竞赛吧。 9.齐读课文。

20、 （这一部分教学运用多种阅读方法，从小培育同学独立阅读的力量，读 的次数多，练的密度大，参加的面广，从量中读出质来，给同学足够的时间充分读；读中悟 ，语中知，布满情趣。） 10.创设情境，绽开想象。 请同学们闭上眼睛，一边听一边想。在摇篮曲音乐的伴奏下，老师随音乐朗读课文，最终一句改为：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢? （鼓舞同学大胆想像。为了不限制同学的思维想像，实行先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，情愿和好伴侣、老师沟通也行。 ） （三）认读生字，培育力量 1.先让同学自己借助拼音认读要求会读的字。(重点：睡、床、嘴) 2.以合作方式，学习要求学会的字。 3.以小组为单

21、位，相互关心读准，读会6个生字。(为激发爱好，课件演示，6个生字飞到了 每组的抽屉里，在抽屉里预备了字卡) 4.再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来) 5.记字：(本节课要求记：“鱼、巴、把”) 现嬉戏“摘星星” 想一想：怎样记住“鱼、巴、把”。(把“鱼”字与图结合起来记，用它的形旁易记，把“ 巴、把”放在一起，老师问：看到这两个字，你有什么话想说?) （让同学去发觉规律，在比较“巴、把”时，老师提问的角度发生了变化，让同学去发 现，去感悟，得出结论。 ） (6)写字 观看课件上田字格中的三个字。 小组争论：如何在田字格里把字写好看?然后再写。(由于这三个字在本课

22、之前反复见过面， 所以放手让同学自己查找规律，把字写好。) （让同学去观看去体验，不求多写，但求写好，留意培育同学良好的写字习惯。 ） 小鱼的梦教案6 活动目标： 1、观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境，理解歌曲内容。 2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。 3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动预备： 1、媒体课件。（图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。

23、2、电脑、大电视机，录音磁带小鱼的梦，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。 3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。 4、布置一个漂亮的池塘。 活动过程： 一）幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。 二）观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境。 1、听录音感知音乐性质。 提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？ 2、演示课件，理解歌词内容。 1）老师边操作课件边将故事： 图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。 图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。

24、图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。 图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中观察了妈妈在亲吻他。 2）请幼儿完整观赏动画及歌曲。 告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？ 3、学唱歌曲，表达感情。 1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星刺眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等 2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。 3）幼儿跟唱歌曲12遍。 三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。 1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？ 2、将个别幼儿

25、的想象叙述进行仿编。并请大家学唱。 3、将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。 4、让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。 附：歌曲 小鱼的梦 35556 53 1 65 1 2 3 3 22 鱼儿 玩 呀玩了一天 水池塘妈妈怀里睡 3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 天上星星星星落下 来为他 盖床 珍宝被 535 3 13 2 2251 2 2 唔 唔 风儿 唱着摇篮 曲 55351 22 3 5 6 556 5 3 1 6 轻 轻 吹 呀渐渐 吹鱼儿 梦中梦中 观察了 5 1 2 3 3 21 5 35 3 1 3 妈妈在亲他的嘴唔 唔 5 1 2 3

26、33 21 妈妈 在 等他的 嘴 活动反思： 1、歌曲的分析 小鱼的梦是一首三拍子的歌曲，旋律安静、优美，歌词内容丰富、富有意境，体现了伴侣间的暖和与甜美。这首歌曲把小鱼、星星、风儿、池塘都拟人化了，打开了儿童想象的大门，但整首歌曲的歌词比较书面化，对于大班幼儿在学唱中对唱词的记忆可能存在肯定的难度， 2、对原教案的理解 环节一：以故事情景导入，引出歌曲主角“小鱼”，引起学习爱好。在这个环节中让幼儿猜想小鱼和伴侣们在夜晚的池塘中可能发生的事情，渲染一种安静、优美的氛围，为后面的情节做铺垫。环节二：观赏音乐，初步感受乐曲的安静优美，表达自己的感受和想法。在这个环节中，幼儿通过反复倾听、想象，对唱

27、曲旋律有了肯定的熟识。环节三：学习歌曲歌词，了解歌词内容和特点，感受歌曲暖和甜美的意境。在此环节中通过倾听老师的范唱，逐步了解歌曲里所提到的伴侣并感受伴侣间照看、陪伴的暖和的感觉，用四句图谱来关心幼儿梳理歌词消失的挨次。环节四：完整观赏歌曲，并尝试用自然、美丽、富有感情的声音演唱，进一步发觉歌词和旋律的特点。幼儿在这个环节中通过完整演唱来表达出歌曲中所蕴含的情感，同时在演唱中对声音的表现有了肯定的要求。环节五：幼儿变化演唱方式，倾听和调整声音，适当加入动作表演，表现歌曲的轻柔暖和甜美的感觉。大班幼儿对不同方式的演唱有肯定的阅历，在活动最终让幼儿自己设计不同的演唱方式并选用孩子自己的方式进行歌曲

28、表演，使唱歌活动更为丰富。 3、 活动中的优点和不足 依据这首歌曲安静、优美的特点，在活动中我通过语言、肢体动作等为幼儿创设一个美的意境和氛围，让幼儿在老师的言行举止中感受到这种美的意境，在整个教学活动中可以看出幼儿还是能较好的感受到歌曲带给人的这种优美、暖和的感觉。依据歌词比较书面化的特点，我以教具的不同呈现方式来关心幼儿的理解，层层递进，从天空、池塘的背景图了解有哪些伴侣，到出示四句图谱每个伴侣分别是从哪一句时消失的，因此幼儿在演唱歌曲时对唱词的记忆与理解比较顺当，也能完整演唱。 这首歌曲是F调，在活动前还应关注到歌曲的调子是否适合大班幼儿，在整个活动中老师范唱时的声音没有放出来，导致幼儿

29、在演唱时也唱不上，可以将歌曲降为D调，更适合大班幼儿的演唱。在活动中对于幼儿的关注还应更多，应当准时捕获幼儿的回答并做出有效的回应。在幼儿演唱前应对孩子提出演唱要求，如坐姿端正，声音唱出来等，幼儿在唱完后做出相应的评价，或请幼儿自己说一说唱的怎么样并提出改进的方法等。 小鱼的梦教案7 教学目标: 1、在听听说说唱唱的情境中熟识旋律和歌词，有学唱歌曲的爱好。 2、充分感受歌曲的美丽，能够用语言、动作自然表达对唱曲的理解。 教学预备： （认知预备）幼儿已有学唱三拍子歌曲的阅历 (材料预备)音乐、ppt 重点：感受歌曲旋律，理解歌词、学唱歌曲 难点：充分感受歌曲的美丽，擅长用语言动作等来表现自己对唱

30、曲的理解。 教学过程： 一、复习歌曲 小鸟小鸟 二、听一听，想一想1、观赏歌曲旋律“在一个安静的夜晚，从一个小池塘传来了一段好听的音乐，让我们一起来听听吧。” 提问：听完这段音乐你想到了些什么？你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是几拍子的？ 小结：这是段三拍子的音乐，让人感觉特别宁静、抒情、美丽，讲的呀就是夜晚发生在池塘里的故事，让我们再一起来听一遍看看里面毕竟发生了什么事情。 2、其次遍观赏 提问：夜晚的池塘里发生了什么事情？ 小结：你们真厉害，就像你们说的这段音乐讲的就是夜晚小鱼做梦的事情。 三、听一听，唱一唱 1、老师讲故事导入并范唱 故事：夜晚的池塘真宁静呀。小鱼愉快地玩了一天的水，在

31、池塘妈妈的怀抱里睡着了。多可爱的小鱼呀，谁都不忍心吵醒它们。天上的星星给小鱼送来了一条亮闪闪的珍宝被，温顺的风儿为小鱼唱起了摇篮曲。小鱼睡着了。小鱼做起了甜蜜的梦，梦见自己的妈妈正在亲它的小嘴呢。 2、老师再次范唱，并用动作表现你觉得哪几句歌词特殊美？ 3、幼儿听歌曲表演动作 4、尝试学唱幼儿依据老师动作的提示记忆歌词内容，轻声跟唱。 小鱼的梦教案8 教学目标： 充分感受歌曲的美丽，激发幼儿用语言、动作自然表达自己对唱曲的理解。 感受三拍子歌曲安静、美丽的曲风。 教学预备： 认知预备：幼儿已经唱过三拍子的歌曲。 材料预备：音乐、图片 活动重点：动作表达自己对唱曲的理解 活动难点：理解歌词中的拟

32、人修辞 教学过程： 一、复习歌曲：小乌鸦爱妈妈 唱清8分音符的节奏。 二、听一听，想一想 1、观赏歌曲旋律 在一个安静的夜晚，从一个小池塘里传来了一段好听的音乐，让我们一起来听听吧。 听着这段音乐你想到了什么？这段音乐给你的感觉是什么样的？ 这段音乐是几拍子的？ 小结：这段音乐是三拍子的，给人的感觉特别宁静、抒情、美丽。这段音乐讲的是夜晚发生在池塘里的故事。 2、再次观赏旋律并动作表演故事解决重点 让我们一起来听一听，夜晚的池塘里发生了什么事情？ 什么音乐小鱼睡着了，他做了一个怎样的梦？ 怎样用动作进行表演？什么样的步伐与手部动作更适合这首乐曲？为什么？ 听一听，唱一唱 3、完整观赏歌曲 小鱼

33、的妈妈是谁？什么叫做珍宝被？ 解决难点 4、老师再次演唱，并用动作表现。 你觉得哪几句歌词特殊美？ 三、尝试学唱。 小鱼的梦教案9 活动目标： 1、让幼儿感受三拍子音乐安静、严厉的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟识歌词。 2、依据音乐和歌词内容，制造性地运用身体动作表现对唱曲的感受。 3、体验自由表达和制造的欢乐。 4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动预备： 1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。 2、音带 活动过程： 一、律动鱼游进活动室。 师：小伴侣们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！ 二、练声：和小鱼问好。

34、师：悄悄的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小伴侣的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 1=CF 3/4拍1 2345655432131小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！ 三、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。 2、这一次我们认真听听这首美丽的音乐是几拍子的？ 三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？ 四、学唱歌曲。 1、用故事形式关心幼儿理解歌词。 师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？ 故

35、事：小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中观察自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！ 提问：故事的名字叫什么？故事里消失了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？ 2、老师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了！ 师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。

36、3、老师配上伴奏示范演唱一遍。 4、放慢速度，小伴侣轻声学唱。 5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。 五、创编动作。 1、幼儿自由创编歌曲动作。 2、幼儿两两结伴，沟通自编动作。 3、请个别幼儿示范动作。 4、幼儿自己听音乐边唱边动作。 六、结束活动 师：让我们把小鱼的梦带给其他小伴侣吧！ 活动反思： 这个活动以嬉戏网小鱼导入，孩子们很感爱好，在嬉戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参加也很乐观，引导幼儿创编可以培育幼儿的大胆的制造力，还可以对唱曲进行内容复习巩固。通过

37、听讲画等手段让幼儿多方位感官参加学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉的假如在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完善了。最终利用角色嬉戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。 小鱼的梦教案10 【教学目标】： 1、初读课文，认读写本课的生字新词，培育同学独立识字、合作识字的力量；培育良好的写字习惯。 2、整体感知课文内容，理解课文内容。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】： 1、运用综合识字方法，熟悉本课的13个生字，把握多音字“曲”，会写6个字；培育同学独立识字、合作识字的力量；培育良好的写字习惯。 2、引导同学正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 1把握多音字“曲”。

38、 2有感情地朗读课文。 【教法】谈话、范读、启发、引导 【学法】自学、合作、沟通、朗读 【课前预备】课件、背景音乐、卡片 【教学过程】 一、创设情境，导入新课（5分） 1、播放歌曲丢手绢 师谈话：同学们，这是老师曾经和同学们做过的嬉戏。昨天晚上，老师做了一个梦，梦中，老师和你们玩得可兴奋了。你们做过梦吗？都做过什么梦？ 2、同学自由回答。 3、出示小鱼的画的课件。 师：同学们都说了自己的梦，说得真好。接下来，老师要请出一位小客人。瞧，它是（出示小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对老师说，昨天晚上它也做了一个梦，你们想知道吗？还是让我们来看看吧！ 板书小鱼的梦 生齐读课题两遍。 4.课件展现：（小鱼的梦

39、动画）老师范读课文 （通过和同学平常熟识的歌曲、嬉戏，导入激发学习爱好，拉近老师与同学之间的距离，创设一个和谐的师生关系。） 二、出示：学习目标（1分） 生齐读 师：你们有信念完成这些目标吗？ 生：有！ （这一环节是让同学明确本节课的学习目标。有目标才会有动力。） 三、初读课文，认读生字（7分） （一）初步朗读，突破读音困难的字。 1、放课文录音 同学仔细听，录音读到哪，手指头跟着指到哪，不熟悉的字圈出来。 2、同学自由读儿歌 师提出自读要求：不熟悉的字可以请教别人，也可以请拼音帮忙，还可以看课后的查字表，还可以依据上下文猜字。（自读方法：拼一拼、读一读、认一认） 3、同桌互读并相互正音。 4

40、、课件出示原文，指名读课文。 师：谁情愿读给大家听？咱们来做小评委，听听他们把字音读准了吗们觉得他读的好吗？ 指名同学读后让同学随机评价。 （引导同学通过已经学过的识字方法识字，突破读音困难的生字，是为了培育同学独立识字的力量。） 四、嬉戏闯关、巩固生字（6分） 师导语：课文里的“生字娃娃”可调皮了，看到刚才大家读得那么仔细，有意跑出来考考你们，你们有信念，认准这些生字娃娃吗？ （1）课件消失生字词 同学个别读读，小组读，开火车读，竞赛读。 （2）对口令“读” 老师说出一个生字，同学立刻拿出相应卡片，并组词。 如师说“摇”同学就说“我对摇，摇篮的摇” （3）课件出示多音字“曲”，让生用不同的读

41、音组词。 （4）送“生字宝宝回家” 课件消失课文，让同学把生字贴回课文中的空格处。 （这一环节旨在巩固生字的目的，将课文、识字和嬉戏有机地融合在一起，让同学在自己喜爱的嬉戏中完成学习任务） 五、创设情境，品读理解（7分） 课件：音乐师引“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”多美啊！满天繁星倒映在水里，星光点点，波光粼粼，这时，水面多像一床珍宝被啊！谁想把这漂亮的珍宝被读一读。 同学读齐读（老师相机嘉奖红星） 师：“在微风的吹拂下，波浪轻轻，多像一个摇篮啊！” 生齐读：“摇篮” 指名读句子，男女生读 放飞想象：你就是可爱的小鱼，在这漂亮的水中摇篮，你会梦见什么？ 指名同学说 师：现在，让我们带着小鱼

42、的梦，美美地读课文，可以边读边做上你们喜爱的动作。 生：自由读，同桌表演，上台展现读。 师：随机评价，配乐和同学一起表演读 (通过创设情境，老师点拔解决问题，让同学品读，理解，激情美读，在读好课文时由于情感的投入，还配上好多动作，让同学深深地沉醉于文本中。) 六、指导生字书写（7分） （1）指导书写“做”，最右边是反文旁，不要写成折文旁。 “玩、把”是左右结构，左让右。 （2）同学在田字格里书写（师提示书写姿态） （3）同桌互评。 （4）师表扬鼓舞书写的好的同学。 （培育同学书写的习惯，养成写字、写话的爱好。） 七、课外延长：搜集 有关鱼的学问 （发掘课外资源，丰富同学的课外学问，让同学有动手

43、的机会。培育动手的力量。） 八、课堂检测：（7分） 做语文学习与巩固第21、22页。 九、作业：背会小鱼的梦 十、板书设计： 小鱼的梦（甜甜的） 星星 珍宝被 风儿 催眠曲 波浪 摇 篮 小鱼的梦教案11 教学目标 激发、鼓舞和发挥想象，培育孩子为追求抱负而奋斗的精神。 喜爱小动物，培育怜悯心、爱心。 学会识字个，巩固学过的字，渗透性识字；理解口字旁提手旁名称及表示的意思。 学会写个字，运用学过的笔顺写生字。 为字句的运用。 启发同学做收集文字资料的工作。 教学预备： 很多条不同的小鱼。（对孩子进行嘉奖，增加孩子学习的爱好和乐趣） 课件：小鱼的梦 生字卡片（每个学习小组一份） 识字大钟。 胜利

44、果实。（在果实后面贴上生字，认对了就把胜利果实带回家） 教学过程 一、新授课文 导入 师：小伴侣们做过梦吗？（生：做过）我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。今日我们就一起来学习小鱼的梦。 初步感知课文。（放课文录音） 师：儿歌好听吗？想读吗？（生：好听。想读） 在读之前，我们一起来认真观看一下这幅图。（出示多媒体画面）图上都有些什么呢？（有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮）这么美的图画，它的儿歌美吗？让我们一起从读中去感受一下。 （）自读课文，不熟悉的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。 （）抽同学读。（请同学们来评价，在评价时要留意好的地方和不好的地方都要进

45、行评价。培育孩子学会观赏别人和接受别人提出的看法。） （）（出示多媒体图）生边看图边跟读。 （）师：有同学情愿把自己最喜爱的句子读给大家听听吗？（抽一两名同学来读）。老师可以把自己最喜爱的句子读给大家听听吗？（师范读：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。）老师读得怎么样？（教孩子应当读得轻轻地、渐渐地） （）生自读全文。（按师刚才教的方法去读） 绽开想象 过渡：小鱼可真幸福：有风儿为它唱催眠曲，还有波浪为它推摇篮，它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。小伴侣们，你们知道它梦见什么了吗？（充分发挥孩子的想象。） 生用自己最喜爱的方式读一遍课文。 二、识字教学 分学习小组识字（每个学习小组分一份卡片，组

46、长带领识字，开火车）师抽查一两个小组。 师：小伴侣们，你们知道吗？丁丁哥哥今日也来到了我们课堂上，他还为我们带来了一面识字大钟。（出示识字大钟，开火车识字） 巩固识字。（嬉戏：胜利果实带回家） 三、小结 今日，小伴侣们可真能干，不仅自己学会了儿歌，还自己学会了生字，老师像你们这么大时可没你们聪慧。我真佩服你们。下来后，我们来进行竞赛，看谁最先把这首儿歌背会。 小鱼的梦教案12 音乐活动的目的就是培育孩子的音乐感受，体验音乐带来的欢乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参与到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、制造美的力量。我们班的孩子很喜爱唱歌，都情愿大胆地唱、大胆地表现自己。 大班音乐活动小鱼的梦这首歌

47、曲旋律美丽、气氛严厉很简单使人感受到幸福和欢乐的感觉。我班小伴侣第一次听这首歌曲时，许多孩子就随着音乐的旋律摇摆着身体，自己创编出了相关动作，完全融进的奇妙的音乐声中。此次活动我利用图谱教学的形式，让孩子通过观看图谱来记忆歌词。并在某曲句留白，请幼儿思索、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简洁的图谱。然后请幼儿看着图谱来演唱歌曲，在幼儿跟着旋律演唱歌曲的过程中，发觉大部分的幼儿都能够基本上看图谱演唱出歌词，其中发觉幼儿在某些乐句上的曲调有些偏离、不够精确的地方，于是我们对这些曲句进行重点的练习，很快我们大家就改正过来了。 会演唱歌曲的同时，我盼望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱的更生动

48、、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发觉许多幼儿都能跟随美丽音乐，一边演唱歌曲一边舞动身体。 整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过。使幼儿成为活动的主体，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的欢乐，体验了胜利的乐趣。 小鱼的梦教案13 目标： 1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。 2、创编歌词，运用图谱的方法记忆歌词。 3、体验歌曲中相互关怀相互爱护的亲情。 预备：课前熟识旋律，图谱一张;幼儿人手一副小图片。 过程： 一、感受歌曲、理解歌词。 1、幼儿观赏歌曲旋律，并在想象音乐中的故事。 2、幼儿沟通自己的想象。“刚

49、才那段音乐藏着一个好听的故事，你觉得会是一个怎样的.故事呢?” 3、老师在音乐伴奏下讲故事。 4、老师范唱歌曲，然后提问：这首歌里讲了个什么故事，你听到歌里唱了什么? 二、老师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图谱的填充。 1、老师出示有空缺的图谱。 “你看到的了什么?你发觉图谱有什么问题?” 2、老师再次演唱，幼儿对应观看图谱，再次请幼儿说说自己发觉了什么。 “刚才有小伴侣说图中空的地方应当有内容的，老师再唱一遍，给你们听，请你们边听边看图谱，想象空白的地方应当是什么呢?” 3、老师运用有快慢变化的范唱，引导幼儿逐步用画图的方法把图谱中的空白部分填满。 4、老师引导幼儿看着完整的图谱演唱歌

50、曲。 “在大家的合作 下，我们的图谱做好了，让我们一起看着图谱来把这首好听的歌曲唱一唱。” 三、幼儿尝试替换角色，并思索在歌词的那些地方需要修改。 1、 “小鱼做了那么甜蜜的梦，还有那些小动物也会做梦?它会在那里做梦呢? 老师出示四张“妈妈”图片(草地妈妈、大海妈妈、大树妈妈、花朵妈妈，让幼儿把小动物放上去，然后唱一唱。 2、幼儿拿出小图片放到相应的“妈妈”图片上，然后围着图片演唱。 3、与同伴交换后再次演唱。 4、拿着图片与客人老师一起演唱。 小鱼的梦教案14 活动目标： 1、让幼儿感受三拍子音乐安静、严厉的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。 2、引导幼儿创编动作，边跟唱边嬉戏，培育

51、幼儿相互合作的力量。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。 2、纸和笔。 3、音带。 活动过程： 1、律动鱼游进活动室。 师：今日天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧! 2、练声：和小鱼问好。 师：悄悄的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小伴侣的到来!让我们跟小鱼问个好吧! 12345655432131 小伴侣们你们好!小鱼小鱼你们好! 3、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 (1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!

52、请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。 (2)这一次我们认真听听这首美丽的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。 三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示? 4、理解歌词。 (1)用故事形式关心幼儿理解歌词。 师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。(这条珍宝被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中观察自己的妈妈在亲它的嘴巴呢! 提问：故

53、事里消失了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦? (2)完整朗诵歌词。 5、学唱歌曲。 (1)老师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了! (2)老师配上伴奏示范演唱一遍。 (3)放慢速度，小伴侣轻声学唱。 (4)引导幼儿重点唱准重复部分。 5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。 6、创编动作。 (1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。 (2)幼儿两两结伴，沟通自编动作。 (3)请个别幼儿示范动作。 (4)幼儿自己听音乐边唱边动作。 7、为歌曲伴奏。 (1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步

54、体验歌曲美丽的意境。 (2)全体幼儿用乐器齐奏。 (3)为歌曲取名。 附歌曲：小鱼的梦 小鱼的梦 1=F3/4 3555653165123322 鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。 32565653165123321 天上星星，星星落下来，为它盖条珍宝被。 5353132225122 呜呜风儿唱支摇篮曲， 56351223556565316 轻轻吹呀，渐渐吹，鱼儿梦中梦中观察了 5123321535313 妈妈在亲它的嘴。呜呜 51233321 妈妈在亲它的嘴。 活动反思： 小鱼的梦是一首语言清爽美丽、生动活泼，布满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累同学语言、训练同学语感、陶冶同学

55、情操、培育想象力的好教例。 1、上课开头，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样同学的生活阅历也有许多，立刻话匣子就打开了，同学都特殊感爱好。这在低班级的课堂上是比较重要的，如此一来，同学的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。 2、识字是低班级同学的重要任务，本课的生字量多，要让同学扎实有效地把握，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和嬉戏，从激发同学的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。 3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展现了同学读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给同学足够的时间采纳生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推