儿童教育心理学读后感1000字范文

1、第 第 页儿童教育心理学读后感1000字范文儿童教育心理学读后感1000字范文 儿童教育心理学是奥地利精神病学家，个体心理学创始人，阿尔弗雷德。阿德勒的著作。本书中提出了关于人的自卑感的理论。他认为人的人格结构形成于童年期，要解决人格心理问题需要从他的童年着手。因此援助儿童形成正常的、健康的人格是教育儿童的首要和核心问题。阿德勒反复强调要用正确的方法援助儿童培育和建立独立、自信、勇猛、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的技能。 这本书的内容特别易懂且便于操作，适合老师和家长阅读学习。对于教育儿童有很大的援助。儿童全部的活动都是他整体生活和整体人格的外显，不了解行为中隐含的生活背景就无法理解他

2、所做的事。我们把这种现象称为人格的统一性。惩处对儿童来说一般是弊大于利。错误目标的确定通常缘于错误的判断。儿童获得印象的强度和方式，并不取决于客观事实或状况，而取决于儿童看待和判断事实或情境的方式。 惩处之后加剧孩子对学校的厌恶感。除了人格的统一性外，人性另一个重要的心理事实是人们对优越感和胜利的追求。假如我们不感到自卑或自我感觉处于“下游”状态，我们就不会有超越当下的愿望。优越感与自卑感是同一心理现象的两个方面。 心理健康的孩子会把自己对优越感的追求转变为前进的动力。学校是在为社会而不是在为自己培育同学。懒散的儿童其实正在享受懒散的好处。他们不需要背负别人对他的期望，不需要努力，总表现出一副

3、无所谓和懒散的样子，他即使没什么好成果，也会在肯定程度上得到人们的谅解。他的懒散使他成为人们关注的对象，最最少他的父母要为他操劳。 简约来说，懒散是那些缺乏自信心的人的一种自我爱护屏障，但同时也阻碍了他们努力不去解决所面临的问题。 即使是最严苛的惩处也无法使一个懒散的儿童勤快起来。只有友好的启发、积极的鼓舞才能加强他们的志气，才能使他们完全康复。自卑情结是指一种过度的自卑感，它促使人去需求唾手可得的补偿和富有欺诈性的满意。同时，这种自卑情结放大困难，消解志气，从而将通往胜利的道路堵死。 一个人寻求超越他人的方式假如不是建立自己的成就而是贬低他人，那么他就是怯懦者。教育者需要加强儿童之间的友好感

4、情，教育他们即使别人由于做错了事而得分较低也不要蔑视他们。否那么，孩子很简单形成自卑情结，丢失生活的志气。 儿童的进展既不是由天赋决断，也不是由客观环境决断;儿童对客观事实的看法和他们与客观现实的关系才是儿童进展的决断因素。 成人不要期望儿童不犯错，不要期望他们根据成人成熟的理智来行动，而要意识到，儿童在理解自身的境况时会常常犯错。 过于挑剔和严苛简单使孩子丢失志气，而过于温顺和溺爱简单使孩子形成依靠心理。教育的目的必定是社会性的。社会情感让个体感受到一种安全感，同时这种安全感支撑着他的全部生活。只有当我们把社会和他人的权利考虑在内时，道德观念才会涌现，也才具有意义。 那些习惯于把世界分为相互

5、对立的两个部分的成人，其思维方式仍旧保留着儿童时期的特点。造成儿童在学校失败的缘由，不仅仅是学校教育体系的无效，还有儿童预备上的缺失与不充分。 有些孩子蒙受失败后反而大受鼓舞，而有些孩子那么会一蹶不振，对于这种因失败而垂头丧气的孩子应不断进行鼓舞和激励，对他们要温顺、耐烦和宽容。 要让每个孩子形成这样一种印象：人的生命都是有限的，但是要活的有价值。对于孩子的教育，家长或老师决不能有半点垂头丧气。父母可以订正学校教育的不足，老师那么可以弥补家庭教育的缺陷。 老师即使有充分的理由也绝不应当指责家长。径直指出他们过去的错误，这于事无补。切记不可教条式的和他们说话，即便是提建议，也不应当用指令的语气，而尽量用“可能，或许或你可以尝试一下”等建议性的口吻。完全没有须要去证明谁正确或显示出自己的优越，关键在于找出一个有效的方法来援助孩子。 这本书令我喜爱的缘由是它没有枯燥的专业术语，语言平实。而且充斥着健康的气息，不似弗洛伊德悲观的心情。知己知彼百战百胜，对于我们老师来说，了解同学是特别须要的。作为一名老师，需要了解心