四年级上册英语教案Unit1Myclassroom第五课时人教PEP

1、第五课时教课目的教师利用实物电脑、风扇、墙、1.可以听、说、认读单词和词组：讲桌和地板进行教课，把对应的单词卡片分别贴在这些物件的上边，学生teacherdesk，computer，fan，wall，看着这些物件，和教师一同拼读单词，floor。使抽象的单词直观化，使英语的学习2.能依据实质状况描绘教室中各过程更具兴趣性。物件的颜色，如：Thedoorisorange.2.比赛教课法3.可以达成Colourandsay里的涂教师把班级自然分组，每组发一色活动，并会用英语句子描绘物件的张准备好的没有颜色的房间画。而后，颜色。教师用英语说句子，学生依据教师的4.可以达成Letchecks里的听力句

2、子用自己的彩色铅笔给画涂色，教练习。师的句子只读三遍，待学生的作品完教课要点成后，评比一下，哪一组的学生最棒，1.掌握单词和词组：teachersdesk，赐予奖赏。computer，fan，wall，floor。教课过程2.会用英语描绘物件的颜色。Step1：Warm-up教课难点用英语描绘物件的颜色。教课准备教师准备本课时的单词卡片、录音及课件。学生准备四线三格英文本。教课方法1.直观教课法1.师生自由对话，活跃讲堂氛围。2.好运大转盘准备一个大圆盘，在上边分别写上PartA和PartB所学过的单词，让学生们猜“Whereisthe最?后”指针停在哪里，教师就告诉学生“Hereitis.”

3、3.挖宝藏教师把学生的一些文具如：绿色的书(greenbook)、蓝色的铅笔盒(bluepencilbox)藏起来，这些物件称之为宝藏。每组派一名学生出来找，当这名师取出门的图片，全班学生说：Door!学生离宝藏近的时候，其余学生就会而后这几名学生就去拍打一下门，看开始小声地问：Whereisthe?当他离谁反响最快。宝藏愈来愈近，学生们就越问越高声。3.后背上写字这名学生找到宝藏后，要用英文说出教师把所学的单词图片发给每一物件的地点才算胜出，如：Its列最后一名学生，而后由他开始挨次in/on/under/nearStep2：Presentation1.教师利用简笔划或图片教授单词和短语：t

4、eacherdesk，computer，floor，fan，wall，领读三遍，注意学生们的发音。教师指着前面的讲桌说：Thisistheteacherdesk.而后展现图片，学生跟读句子。2.Finish“Colourandsay”教师让学生把课本第8页Colourandsay中的图片涂上颜色，而后依据自己所涂的颜色两人一组相互指图说一说自己设计的classroom。3.达成课本第10页Letscheck部分的练习。Step3：Practice1.评比最正确设计师让学生们拿着方才达成的涂好色的教室图，用英文来介绍教室各物件的颜色，并评比出成效最好的图片以及最优秀的设计师。2.看谁反响快教师准

5、备好图片，每组挑一名学生上讲台，并面向黑板背对学生，教在前排学生背上写出这个单词，最后由每列最前面的学生高声说出这个单词。比比哪一列猜得又快又正确。Step4：Extension1.名词复数本课时波及“threedesks，twochairs”等词组，学生初步感知两个或两个以上数目的名词要发生变化，故设计一些简单的小练习，让学生进行练习。如：(1)Ihavetwo(book，books).(2)Six(window，windows)areinmyclassroom.(3)Wecanseenine(ruler，rulers)inthebag.2.与颜色有关的风趣的英文小知识，如：inabluem

6、oon极为稀有blue-sky不确实质的想象blue-eyedboy喜悦弟子Step5：Sum-up师生总结本课的三会单词，并进行书写练习。Step6：Homework用今日所学的单词描绘你的家，并告诉你的父亲母亲。板书设计Unit1MyclassroomLook!Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.Thedesksaregreen.Ilikemyclassroom.Teacherdeskcomputerfanwallfloor与本课有关的语法点及可采用的习题1.Thisis用于介绍某人或某物。如：Look!Thisismynewbook.看!这是我的新

7、书。Mum!Thisismynewfriend.妈妈!这是我的新朋友。2.Thedoorisyellow.Thedesksaregreen.主语为单数名词时，be动词用is；主语为复数名词时，be动词用are。练习：用is或are填空。(1)Theclassroom(2)Sheclassroom.(3)Thefloor(4)Thechairswhite.old.教课反省本课时主要学习五个有关教室物件的单词或词组：fan，wall，floor，computer，teachersdesk。这些是学生们平常常接触的物件，比较切近生活，学生易产生兴趣。经过玩“看谁反响快”这类TPR(TotalPhysicalResponse浑身动作反响法)教课法，进一步激活记忆，稳固所学的单词。当学生较好掌握单词后，持续“Colourandsay”和“评比最正确设计