小学五年级综合实践活动《校园流行风》-“活动方案制定课”教学设计

1、小学五年级综合实践活动校园流行风活动方案制定课教学设计一、教学目标. 了解活动方案的基本内容。.通过校园流行风活动方案，体验制订活动方案的一般流程。.在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。二、教学重点、难点教学重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。教学难点：设计一份切实可行的校园流行风活动方案。三、教学准备学生准备课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案的方法。教师准备.准备综合实践主题活动方案。活动目标用纸。.制作多媒体课件。利用三号操作单来进行方案的制订。一会儿也要进行展示交流。希望 大家用心准备。一会儿王主任还要给大家记绩呢。课前交流:各位领导大家上午好。在座的领导

2、都是我的前辈,用这样一种方 式与大家交流,我非常荣幸,但内心有些忐忑。我愿意与大家一同教 学相长。说得不到位或做得不好的地方希望大家多包容。下面,我们 接着上好第二堂课。四、教学过程（-）回顾课题，导入主题师：各位同学大家好。俗话说“万事开头难”，上节课我们上了一堂 精彩的开题课，现在我们来回顾一下我们的学习历程。哪位同学愿意 交流？生1:我们首先确定了综合实践活动的主题校园流行风。生2：经过同学们的热烈讨论，各小组找到了自己最想研究的小主题。 （还有吗？）生3：我们学会了如何规范课题的表述。生4：我们也学习了如何围绕子课题，运用5W2H法提出研究问题。师小结：上节课我们确定了研究子课题（贴或

3、写在黑板上,对着读读）， 也学习了 5W2H提出想研究的问题。下一步，我们就要进行有效地探 究。同学们，我们都知道，凡事一一预那么立，不预那么废，制定一个具 体、可行、合理的研究计划，能使我们的研究目标更清晰，任务更明 确，步骤更合理。这节课，我就和大家一起学习如何制定（活动）计 划，为我们的课题量身定做一套合适的活动方案。（板书课题：方案 制定课）（-）学习与探究：制订课题活动方案L承接上课，熟悉前三要素。师过度：上节课我们各小组明确了自己的子课题，这就是我们的活动 主题。（板书：活动主题），各小组也找到了自己的研究问题。这就 是我们的活动内容。（板书：活动内容）哪位同学能够说说，你研究 子

4、课题的目的是什么？生5：生6：师小结：其实，大家交流的正是对应子课题的活动目标。学习要有学 习的目标，活动也要有活动的目标，活动目标应该是立体的。你知道 活动目标应从哪几个方面来设计？ 生7：知识、方法、情感。师：有道理！这就是我们所说的“三维目标”。哪位同学能根据以往 的经验说说怎样制订活动目标？生8：目标要具体，可操作。生9：语言表述要规范。师小结：大家说得比拟全面。我们一起来看大屏幕：师：下面，我们小试牛刀，请结合子课题，每位同学在1号操作纸 上尝试设计活动目标。（用活动操作纸来完成）学生操作3分钟。师：请小组内部先自行交流。评出最优的目标制订。一会儿我们班内 展示学习。投影展示两个小组

5、的目标。师：这个小组的目标有哪些值得学习的优点以及需要改进的地方？ （两个小组分别引导评价）生12：他们都是从知识、方法、情感三个方面来设计的。生13：（）组的情感目标更好，更有可行性。生14：他们的知识目标非常准确。师小结：下面请大家结合他人的意见或建议修改一下自己的活动目 标。师小结：通过刚才的学习。我们了解了活动目标，能够按要求制订活 动目标。（板书：活动目标）不知不觉我们认识了活动方案的前三个 要素：活动主题、活动内容及活动目标。.衔接下文，熟悉后四要素师过度：同学们，猜猜看，一份完整的活动方案还要包括哪些要素？生7：研究方法。生8：活动步骤。生9：表现成果。师：真是众人拾柴火焰高，除

6、了大家交流的这些，还有吗？请看大屏 幕。这是一份完整的活动设计方案，你能发现活动方案都包括哪些要 素吗？（课件：出示一份无记录的完整的活动方案。）引导学生发现。师小结：对，一个详细的活动方案一般包括：活动主题、活动目标、 活动内容、研究方法、活动步骤、任务分工及时间安排、可能遇到的 主要困难及应对策略、预期成果及表现形式七大要素。.困难预设，商讨解决 师过度：同学们，你们认为在制作活动方案时，哪个要素会是方案设 计难点呢？想一想。（1分钟）。这样吧，先把你的困难与小组成员 商讨一下。看看小组内能不能解决。解决不了的，一会儿我们班级交 流解决。师：有困难吗？（如没有。看来各小组合作效率高，困难都

7、解决了。 下面，我想和大家探讨一下研究方法的选择）困难预设一：学生交流：研究方法的选取。师：同学们，你知道哪些研究问题的方法？分别是在什么情况下使 用？生10：访谈法。用于采访他人时使用。生11:问卷调查法。需要听从大多数人意见时使用。 师小结：确实，社会调查、问卷调查、观察实验、参观座谈及网上查 找等都是研究问题的好方法。如何就研究问题选择合适的研究方法， 还需要我们有一个善于思考的大脑，能够合理科学地做出选择。下面, 就考考我们的识别情况。课件:师：开展对护城河的环境、历史文化的探究可以选择什么研究方法？生12：访谈法生13：调查法生14：上网查资料法师：大家觉得呢？是啊，对于历史文化我们

8、看不到过去，只能去请教 一些老学者，老专家或者上网去查阅资料。当然去图书室查阅文献资 料也不失为一种研究问题的好方法。师：那么想了解护城河现在的生态情况又需要选择哪种探究方法？生15：观察法。生16：上网查阅资料。师小结：确实，如果我们是生活在护城河边的，我们可以选择观察法; 如果我们离得比拟远，上网或从书中查阅资料也是一个不错的方法。师：最后，对于水质情况的探究有没有好的研究方法？生17：实验法。师小结：确实，用实验法，在实验室里亲身感受一番，这种经历、发 现最真实，最深刻。师小结：瞧，研究问题的方法丰富多彩，我们只要针对研究内容，选 择好合理的研究方法，我们的研究往往能取得事半功倍的效果。

9、困难预设二：师过度：还有其他问题吗？提示：大家觉得如何进行任务分工呢？生18：任务分工时一定要考虑成员的特长。生19：分工要明确、具体。要遵循自主性原那么。师小结：确实。分工要明确、具体。小组长要遵循自主与特长相结合 原那么，落实每位成员的活动任务。4.制定子课题活动方案师：我们综合实践活动的每个环节都需要小组成员的共同参与。参与 撰写活动方案，能提升我们的规划意识与能力。下面，请各小组成员 结合下发的2号操作单即活动方案记录表人人尝试制定子课题方 案。一会儿我们逐级交流。师：在设计之前，老师先送给大家一把金钥匙，方便你更快更好地完 成方案。来，请看大屏幕。学生个人设计子课题方案。（三）交流活动方案并修改完善 师过度：刚才，各小组的每位成员积极参与了小组子课题活动方案的 制订。下面，请各小组结合我们的撰写要求进行组内交流，把大家公 认完成最优的方案推选出来，一会儿，我们班内交流。小组评选。师：下面，我们一起来学习一下各小组推选出来的优秀方案。如果您 觉得好，请指出哪些地方值得你学习。如果你觉得需要改进，请指出 来，我们共同进步。生18：生19：生20