小学 三年级 科学 动物的一生 教案

1、课时教案8教学内容2. 8动物的一生课型新授课主备人湛安然课时第1课时授课时间教 学 目 标科学概念目标.知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。.知道像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。像狗那样，身上 长毛、胎生、吃妈妈奶汁长大（哺乳）的动物属于哺乳类动物。.识别人在不同的年龄阶段身体生长变化及身体特点各不相同。科学探究目标.基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类动物一生的共同特点。.基于观察所获得的信息，归纳出动物的主要特征。科学态度目标.对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。.乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生，体会探究的乐趣。科学、技术、社

2、会与环境目标感受到珍爱生命、健康生活十分重要。教学重点知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。教学难点基于动物的共同特征，区分更多的动物。教 学 过 程一、聚焦（预设5分钟）材料准备：多媒体课件.PPT出小蚕各阶段的图片，提问：蚕的一生经历了哪些阶段？（预设： 卵、蚁蚕、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾）.出不蚕的生命历程循环图，小结：蚕的一生经历了 卵、幼虫、蛹、成 虫”四个阶段。.出示6种动物（兔子、猫、刺猬、树袋熊、狮子、蝴蝶）的图片，提问: 其它动物的一生又会经历哪些过程？.学生根据图片提示进行描述或者介绍自己知道的关于动物一生的事例。.教师适时补充小结，揭示课题：动物的一生。（

3、板书）二、探索（预设17分钟）材料准备：多媒体课件、班级记录表活动一：了解鸡的一生.PPT出示谜语。（预设：鸡）提问：从谜语中我们可以获取哪些关于鸡生命历程的信息？（预设：鸡 是从蛋里孵化而来的；小鸡破壳需要20天左右；鸡身上有骨头、有毛；雏鸡 像一个黄色的球等）.PPT出示蚕的一生和鸡的一生的图片资料，提问：鸡的一生与蚕的一生 有哪些相同与不同之处？（预设：都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡；鸡 有绒毛、羽毛、翅膀、母鸡下蛋、不经过变态等）.PPT出示关于鸟类这一种动物的特征，小结：像鸡那样，卵生、身上长 有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。.PPT出示图片：鸽子的一生和猫头鹰的一生，小结：鸟类的

4、生命 历程：卵（蛋）一幼年（雏鸟）一成年（成鸟）。.小结：与昆虫一样，鸟类都经历了出生一生长发育-繁殖一死亡的过程。活动二：了解狗的一生L播放视频“狗的一生，提问：看了视频，结合自己的了解，说说狗的 生命历程有哪些特点？（预设：小狗是母狗生出来的；刚生出的小狗闭着眼睛； 小狗需要吃妈妈奶汁长大；狗的身上长着毛；狗的活的时间比拟长等）.小结：像狗那样，胎生、身上有毛、吃妈妈的乳汁长大的动物属于哺乳 动物。.PPT出示图片（考拉、大熊猫、猴子、大象、羊、长颈鹿6种动物母子 共生的图片）提问：哺乳类动物的一生又有什么共同特点？（预设：哺乳类动 物出生后都会经历幼仔一成年）.小结：与昆虫和鸟类一样，哺

5、乳类动物都经历了出生一生长发育一繁殖 一死亡的过程。5、科普：有一些看起来不像哺乳动物，例如：海豚、鲸、蝙蝠。活动三：了解我们的一生. PPT出示全家福图片（也可换成自己班级集体照或同学家庭合照），提 问：我们了解了鸡、狗的一生，而我们人也是动物，我们的生命历程又是怎么 样的呢？.学生小组讨论，派代表提供交流结果。（预设：人的一生会经历胎儿、 婴儿、幼儿、青少年、成年人、老年人等阶段）.提问：在人一生的不同阶段，我们的外部形态特征有没有明显的变化？ 跟前面研究的哪类动物更相似？.总结：人生命历程的主要阶段（胎儿一婴儿幼儿青少年一成年一老 年），同时也经历了出生一生长发育一繁殖一死亡的过程。三、

6、研讨（预设15分钟）材料准备：多媒体课件、科学记录单、班级记录表研讨一：比拟不同种类动物的一生有什么相同和不同。.小组讨论后，集体交流完成对不同种类动物的一生的异同点填写。PPT 出示相同点和不同点，不同点可以举例蚕、鸡、狗、人，通过对这四种动物的 比拟，来阐述不同点。研讨二：我们的一生与哪类动物相似？L提问：我们的一生与哪类动物相似？（预设：哺乳类动物）.提问：人生命历程中的哪些特殊信息可以证明你的观点？（预设：胎生、 哺乳等）.小结：人是一种（高等）哺乳动物。研讨三：通过本单元的学习，我们对动物有了新的认识，我们又发现了动物的哪些共同特征？.PPT出示科学活动手册图片，提问：通过这个单元的学习，大家对动物 又有了许多新的认识。动物、植物是生物，我们周围还有很多建筑、汽车、玩 具等非生物，生物和非生物又有哪些区别呢？.请完成活动手册表格。.交流展示活动手册内容，适时补充小结：生物有许多共同之处：生长、 繁殖后代、会运动、都需要食物、空气和水，对外界变化作出反响等。非生物 往往不具有这些特征。四.拓展（预设3分钟）材料准备：多媒体课件1.PPT出示变色龙、枯叶蝶和章鱼适应环境的特点。提问：动物一生随环境变化，它们的身体特征及行为也会发生