小学五年级综合实践活动《争做小小志愿者》教学设计

1、小学五年级综合实践活动争做小小志愿者教学设计一、活动目标：.发现校园里他人为我们提供的服务，激发通过服务回馈他 人的意识。.观察校园生活，发现校园中需要服务的对象和工程。.能规划服务的事项与时间，订立服务规那么。.小组设计并演示服务过程，学习校园服务工作的方法和技 巧。二、活动准备：师：课件（校园中为我们服务的人和事）；服务需求（录像）； 一年级七班学生分组照片（注明姓名）。生：回家练习自己最拿手的游戏。三、活动过程：（一）激活动机，切入主题师导入：同学们，有这么一群人，穿着红背心、戴着红帽子， 穿梭于大街小巷，为需要帮助的人送上自己的温暖，他们不计任何酬难度适中边练边学劳，主动服务社会，用点

2、滴行动向人们传递着正能量，用细微的善举 汇聚爱的力量。他们有一个特别响亮的名字叫一一（志愿者）其实，在我们的校园也活跃着类似这样的“红领巾？请看大屏幕（课件：红领巾志愿者-爱心换零钱）看了假日小队的爱心之旅，你有什么想说的？师小结：看来，想成为志愿者是大家的呼声。这节课我们就一起 走进社会服务课，聊聊校园志愿者的话题。（板贴：争做小小志愿者）（二）明确需求，规划设计活动一：明确服务需求师导入：假日小队的高年级同学已经有两年的服务经历了，他们 已经从校园走向社会。我们还小，就让我们先从校园服务做起好吗？同学们根据以往的经验，你觉得要提供一项服务，我们首先要明 确哪些事情？师小结：确实，确定服务对

3、象及服务需求是服务工作的前提。瞧， 学校志愿平台上来了一位需要帮助的老师，我们一起来听听她和她班 孩子们的服务需求吧？（播放视频）：各位同学,大家好!我是一年级七班的班主 任张老师,近来,我发现班上的孩子一下课就往走廊和院子里冲,发生好几起摔伤事故,特别让我头痛。我想请你们教教我们班小朋友一 些课间的室内游戏,如:玩跳棋、抄手抄等,让他们课间在教室里安 全地玩,防止再发生事故。同学们，张老师的服务需求你们听明白了吗？谁来跟大家说 说？（如没听清再来一遍）师板书：游戏，室内，安全。是这样吗？我们再听一遍好吗？（播第二遍）看来，确实是 这样，张老师希望我们教他们孩子室内、安全的游戏。同学们，我们

4、知道,关注被服务者的服务需求，这是我们做好服务工作的前提。那 么，我们现在了解了一七班的游戏需求，能不能马上开展服务？师小结：做任何事我们都要三思而后行，只有考虑充分，我们 才能有的放矢。活动二：商讨如何服务师过度：正象前面同学说的那样，在服务之前，我们得商量 一下，选择什么游戏去教？怎样去教？下面请同学们以小组为单位， 按照大屏幕出示的“服务计划表”主要围绕“游戏的名称、怎样玩、 怎样教”展开3分钟的讨论，大家集思广义商量方法。开始！下面请各小组长起来汇报一下你们准备教什么游戏好吗?各小组长汇报。各个小组长，你们觉得选的游戏符合张老师的服务需求：室 内、安全的游戏？活动三：游戏模拟演练师过度

5、：很好，游戏合适了，如何开展服务，经过刚才的讨 论，相信你们已经有自己的想法了。你们的想法能不能行得通，还得 实践说了算。下面我们就进行游戏模拟演练。1.确定模拟配对及顺序师过度：有个问题想问问大家，要开展游戏服务演练，我们教室 里只有服务者，没有被服务的对象，我们的课堂上没有一年级的小朋 友，怎么办？可能1:组内一些人教，一些人学。可能2：我建议我们一组教四组。师小结：既然大家都同意，我们就按照这位同学说的办。（板书:14；2 5 ；3 6）.第一轮现场模拟演练师过度：下面，我们先进行第一轮模拟演练，请1、2、3组分别 教4、5、6组学游戏，（板书：箭头向后指）在演练之前，我想问一下1、2、

6、3组的同学，你们想对4、5、6 组的小同学说点什么？我也想对大同学和小同学提个要求行吗？（4、5、6组的同学现在要转变角色把自己当成一年级的小朋友， 小朋友年龄小学东西比我们慢，我们要站在他们的位置上想，大哥哥 教的我们能不能学会。请看屏幕，演练结束后，小朋友需要回答这些 问题（温馨提示：这个游戏的名称是什么?你们学会了吗?你们觉得 哪些教法可以借鉴?哪些地方需要改进?）。所以你们在演练中可要 好好学习、认真思考啊。能做到吗？1、2、3组的同学，你们教的怎么样，我不会问你们，我就看这 些小朋友有没有学会，他们是否学会就是衡量你们教的水平的唯一标 准。）咱们就用音乐约定，游戏时间10分钟。.提出

7、模拟反映问题，讨论解决方法师过度：我们的第一轮模拟演练结束了，我们的一年级小朋友是 不是满载而归我们来总结一下好吗？下面，请4、5、6组小朋友，按照这样的步骤来交流。（课件： 我们这样来交流）14组交流:师问:老师问一下,四组小朋友,这个游戏的名称是什么?你们 学会了吗?你们觉得哪些教法可以借鉴?哪些地方需要改进?）可能性一:名称知道;学会了;借鉴的地方是:教得很认真;改 进的地方是:说话速度慢一些。（借鉴的方法尽可能全部总结到位）师听学生全部交流完后。小结:看来说话语速要适中,让小朋友听明白很重要。并在注意 栏板书：语速适中。追问:刚才你提到教的认真,能具体说一下吗?（根据学生交流 适时总结

8、提炼:游戏规贝k示范操作（你觉得示范操作有什么好处? 是啊,可以让小朋友学得更明白）、边学边练（你觉得这样操作有什 么优势？是啊,学中玩、玩中学让人印象深刻也更投入）等）可能性二:名称知道;没学会;借鉴的地方没有;改进的地方是: 不够仔细师听完学生全部交流后小结并在注意栏中板书要注意的问题。师:（）组同学,真正去服务可得注意了。教法:游戏名称、游戏规贝h演示操作、边学边练。注意问题:准备用品、收拾用品、语速适中、难度适中等。.第二轮现场模拟演练师过度：通过刚才的演练与交流我们了解了应该如何去教。同学 们，现在再让你当次小老师，能不能教得更好？下面，我们就把机会 让给4、5、6组的同学，看看他们

9、在教1、2、3组小朋友学游戏时， 有无更出色的表现。下面，我们开始第二轮现场模拟演练。（板书：箭头往回指）第二个课间十分钟又到了，开始吧。（播放音乐）音乐停。.二次交流，商讨解决方法师过度：同学们，刚才的二次演练，4、5、6组的组长是不是采 用上述方法进行游戏服务的？那1、2、3组的小同学学会了吗？对他 们的服务，你们满意吗？有不合理的地方，我们可以接着提出来。（三）总结方法，活动延伸.认识服务小伙伴师小结：两轮模拟我们既当学生又当老师，既有服务别人的心得, 又有得到别人服务的感受。相信有了这两种体验，在今后的服务道路 上我们一定能更好地服务低年级的小弟弟、小妹妹。师课件呈现服务对象的相片：下

10、面，我们认识一下我们的服务对 象。你想服务哪个组？（生交流）就遵从大家的意见。课下我们抽签 决定好吗？.活动过程回顾师引入：同学们，本节课我们一起了解了服务者的服务需求，对 服务计划进行充分讨论，并通过演练加以论证，最终总结了服务的方 法。在此过程中我们明确了如何做好服务规划。后续我们还要继续“开 展服务行动-反思服务经历，提供活动经验”，这样我们就体验完整 的志愿服务活动。同学们，心动不如行动，课下请大家以小组为单位进一步完善服 务计划表，等我们的计划制定合理了，就为我们一年七班小朋友服务 好吗，当然我们也可以提前去熟悉我们的小伙伴，彼此了解加深友谊。.爱心传递服务升华师导入：最后，老师把一份感动传递给大家，希望这份感动能触 动你心灵的最深处。也希望在你的服务路上也有这样的感动传递给 你、我、他。请看大屏幕（课件：公益广告）：全文升华师小结：当你在别人需要帮助的时候，慷慨地伸出你的 援助之手，你会感到快乐；当你在接受别人的帮助时，你会感到