人教版初中八年级生物上册先天性行为和学习行为课件

1、人教版初中八年级生物上册先天性行为和学习行为ppt课件人教版初中八年级生物上册先天性行为和学习行为ppt课件在动物界里，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域或巢区而发生相互攻击或战斗，这种行为叫做攻击行为在动物界里，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域或巢取食行为鸟类中的某些种类，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为，与获得食物和处理食物有关的行为，迁徙行为取食行为鸟类中的某些种类，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固繁殖行为防御行为繁殖行为包括识别、占有空间、求偶、交配、孵卵、对后代的哺育等一系列的复杂行为。 动

2、物为对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的行为。繁殖行为防御行为繁殖行为包括识别、占有空间、求偶、交配、孵卵一、根据行为获得的途径分：先天性行为学习行为一、根据行为获得的途径分：先天性行为学习行为一：动物的先天性行为和后天性行为 先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为。2 后天性行为：不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。一：动物的先天性行为和后天性行为 先天性行为：动物生来就有的 先天性行为概念P32：动物生来就有的，由身体里的遗传物质所决定的行为。 先天性行为概念P32：动物生来就有的，由身体里的遗传

3、物质所检测一1 举例说明什么是先天性行为？蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁筑巢、婴儿吃奶、鸟类迁徙等。检测一1 举例说明什么是先天性行为？蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂学习行为你好！概念：在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用，由生活经验和“学习” 而获得的行为。学习行为你好！概念：在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用，检测二1 举例说明什么是学习行为？老马识途、小狗做算术、马拉车等。检测二1 举例说明什么是学习行为？老马识途、小狗做算术、马资料分析： 小袋鼠吃奶属于行为？阅读教材32页：资料1先天性资料分析： 小袋人教版初中八年级生物上册先天性行为和学习行为ppt课件阅读资料2蚯蚓能爬向潮湿的暗室属于 行

4、为？讨论: 根据资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？学习阅读资料2蚯蚓能爬向潮湿的暗室属于 行为？2、动物的先天性行为：往往是一些简单的出生时就必不可少的行为。学习行为：是不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。2、动物的先天性行为：往往是一些简单的出生时就必不可少的行为阅读资料3讨论:美国山雀在哺乳期的这种行为属于_行为?先天性阅读资料3讨论:美国山雀在哺乳期的这种行为属于_行为?人教版初中八年级生物上册先天性行为和学习行为ppt课件人教版初中八年级生物上册先天性行为和学习行为ppt课件阅读资料4:大山雀的这种行为属于_行为?讨论:对比分析资料3和

5、资料4,先天性行为有那些局限性.学习阅读资料4:大山雀的这种行为属于_行为?讨论:对比分析资3、有很大局限性。任何生物如果一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被自然淘汰。3、有很大局限性。任何生物如果一生只具备先天性行为而没有学习人教版初中八年级生物上册先天性行为和学习行为ppt课件阅读资料5.讨论:不同动物学习能力有差别吗?学习行为有遗传因素的作用吗?阅读资料5.讨论:不同动物学习能力有差别吗?学习行为有遗传因4、有差别。动物越低等，学习能力越差。对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为会受遗

6、传因素的影响。4、有差别。动物越低等，学习能力越差。对于同种动物的不同个体小结：一、根据行为获得的途径分：先天性行为学习行为生来就有，由遗传物质决定的必不可少，是生存的基本条件有局限性后天的，在遗传基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的。是动物不断适应多变环境，提高生存质量的重要保证比较高级概念：意义：有无局限性：概念：意义：有无局限性：小结：先天性行为学习行为生来就有，由遗传物质决定的必不可少，比一比： 1、下列属于先天性行为的是（ ） A大雁南飞 B黄牛耕地 C狗辩主客 D老马识途 2、下列动物中，学习能力最强的是（ ） A蚯蚓 B青蛙 C蝗虫 D黑猩猩 3、在紧急情况下，很

7、多动物都喜欢假死，这种行为属于（ ） A取食行为 B防御行为 C繁殖行为 D迁徙行为ADB比一比： 4 动物的先天性行为所具有的特点是( )动物生来就有的行为不是动物生来就有的行为由身体里遗传物质所控制的行为动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动A B C D A4 动物的先天性行为所具有的特点是( )A5、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它会继续哺育其他动物的幼仔甚至人类的婴孩。母狼的这种行为属于-（ ）A先天性行为 B学习行为C先天性行为中的繁殖行为D在先天性行为的基础上的学习行为C5、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它会继续哺育其他动物的幼仔甚至6、动物具有学习行为，其意义是（

8、 ）A便于找到食物 B能够逃避敌害 C便于找到配偶 D能够适应复杂的环境7、有一种蜜蜂的工蜂，它会掀开已死幼蜂巢室盖子，然后把死蜂取走。这种行为是一种 行为，是由它体内的 决定的D先天性遗传物质6、动物具有学习行为，其意义是（ ）D先天性遗传物质 母鸡哺育小鸡雏先天性行为 蚯蚓走迷宫 螳螂捕蝉，黄雀在后 鹦鹉学舌学习行为 黑猩猩取蚂蚁 蜜蜂采蜜 小狗算算术 海豚钻火圈 蜘蛛结网 你能说出它们有哪些行为是学习得来的吗？你能说出它们有哪些行为是学习得来的吗？人教版初中八年级生物上册先天性行为和学习行为ppt课件生来就具有的不是生来就具有的是后天形成的由生物体内的遗传物质决定在生活过程中，由生活经验

9、和学习获得不随环境的改变而改变适应相对稳定的环境使动物适应不断变化的环境使其食物和安全更有保障对个体和种族的生存有重要意义对动物的生存和繁衍有重要意义在遗传因素的基础上，随环境的改变而改变生来就具有的不是生来就具有的由生物体内的遗传物质决定在生活过1、松鼠一开始见到松子就能捧着咬，但不得要领。随着经验增多，逐渐掌握技巧，最终学会将松子一下子咬成两半，吃到完整的果仁。2、若将雏鸟与同类分离，单独养大，它能鸣叫，但叫声单调；在同类中长大的鸟则鸣叫声音丰富、婉转、完整。 人教版初中八年级生物上册先天性行为和学习行为ppt课件仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教

10、材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于

11、部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系

12、不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、

13、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较

14、大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生

15、使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字

16、，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不

17、会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触